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第三课 第二框 建立真挚的友谊


第三课 第二节

尊敬老师

友爱同学

建立真挚的同学友谊 执教:王婷

一、教学目标 1、 知识与能力目标: 使学生通过学习了解什么是真正的友谊以及友谊的重要性,知道如何建立真挚的同 学友谊。通过参与有关活动,培养和提高学生的口头表达及团队合作能力、搜集、整理、 提炼、归纳有效信息的能力。 2、 过程和方法目标: 使学生通过欣赏 flash《朋友的相处》、介绍自己的友情故事以及欣赏动画《萤火 虫找朋友》和创设活动“友情诊所”、《我的格言我作主》等活动感受友谊的珍贵,领 会建立真挚友谊的重要性,从而鼓励学生和同学之间友好相处、建立真挚的同学友谊。 学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。 3、情感、态度和价值观目标: 使学生通过活动认识到什么才是真正的友谊,如何建立真挚的友谊,从而激发学 生对真挚友谊的美好向往,激励学生在同学间建立真挚的友谊,使班级中间形成互帮 互助、共同进步的良好氛围,为新的班集体建设打下坚实的基础。 二、教学重点和难点 如何建立真挚的友谊。 三、学与教的策略 以教师为主的启发式教学法;师生共同参与的讨论法、归纳法、比较法;体验式学 习、探究式学习的教学策略;游戏法等。 四、教学设计 时政点评 ?学生活动:有 1 位学生发布最新国内国际新闻,并作简要点评。 ?教师活动:老师简要点评。 (点评时注意肯定优点,提出改进的建议。 ) 引课 ?教师活动:播放 flash《朋友的相处》 提问:你从这个短片中得到了哪些启示? ?学生活动:学生思考后回答。 ?教师活动:看了这个 flash 我想我们每个人都深有感触,因为友谊是人生最珍贵的感 情之一,我们每个人都渴望拥有真挚的友情。今天我们已经身处新的学校, 愉快的学校生活不仅需要和谐亲密的师生关系,而且也需要团结友爱的同 学关系。那么今天就让老师和大家一起来探讨一下有关友谊的话题。

二、建立真挚的同学友谊(板书) 创设活动一:阅读书上的《阅读天地》 ?教师活动:提问:⒈小强知道学校旁边的小店也卖多功能尺后为什么没有责怪小刚? ⒉我们应该怎样珍惜同学之间的友情? ⒊你喜欢什么样的朋友? ?学生活动:学生思考后回答 ?教师活动:同学们心目中真正的友情是怎样的呢?下面让我们来听听同学们的友情故 事吧? 创设活动二:讲故事:同学之间的友情故事 ?学生活动:由学生将课前准备的友情故事以 PPT 的形式在课中交流。 ?教师活动:提问:听了同学们自己的故事后我想请大家思考一下什么样的友谊是真正 的友谊? ?学生活动: (以组为单位开展活动)学生用五个左右的词语或短语表达自己对真正 友谊的理解,然后各组整合出本组成员使用频率较高的几个词语或短语在 班内交流。 ?教师活动:将小组交流的词语与短语再进行整合,归纳整理出三条左右使用率较高的 词条。 1、真正的友谊(板书三个词条) ?教师活动:下面我们再一起来朗读一下书上对于真正友谊的描述( P33),进一步加 深理解。 ?学生活动:学生朗读课文 ?教师活动:接下来,请大家结合自己的感受谈谈友谊在你的学习生活中给过你怎样的 帮助。 ?学生活动:同学谈感受。 ?教师活动:同学们的感言告诉我们:多数人的生活中都曾有过朋友相助的经历,友谊 在我们的生活中扮演着不可或缺的角色。 2、友谊的重要性: (1)友谊有助于排解烦恼和忧愁 (2)友谊能促进个人和集体更快地进步 ?教师活动:通过前面的活动老师发现同学们对于友谊这个主题还是很有见解的,接下 来就让老师再考考大家。 (播放《萤火虫找朋友》的动画) ?教师活动:大家看到了片中的萤火虫非常渴望找到朋友,可却老是以失败告终,如果 这时候它找到你们,希望你们给它一些好的建议,你们有什么好注意呢?让 我们扮演一回“友情诊所”的小医生,给萤火虫开一个处方。 ?学生活动:以组为单位开展讨论,然后开出各组的“处方”由各组代表在班内交流。 (板书)

?教师活动:我们的同学真是足智多谋,给萤火虫开出了这么多“良方” 。的确,要建立 真挚的友谊就要像同学们开出的“良方”一样要学会主动关心、帮助别人, 欣赏、包容别人。 3、怎样建立真挚的友谊——学会关心别人、欣赏别人(板书) ?教师活动:刚才大家为萤火虫开了许多“良方”,你们说它是不是会感谢大家呢? ?学生活动:会。 ?教师活动:大家的回答可是异口同声啊。其实,在我们为萤火虫开出“处方”的同时 也指出了它身上的不少缺点,说了它不少的“坏话”,你们觉得它真的会 感谢大家吗? ?学生活动:它应该感谢我们。 ?教师活动:我们很多同学还是坚持自己的观点,那么你们认为为什么萤火虫会感谢大 家呢? ?学生活动:思考之后阐述自己的想法。 ?教师活动:我们的同学真的很有想法,说的都很有道理。老师也相信萤火虫会感谢大 家,因为你们的“处方”——也就是所谓的坏话——正是它将来找到好朋 友的“秘方”,我想因为你们给了萤火虫那么多帮助,说不定将来你们也 将成为它的真心好友呢。其实,在我们的生活中真正的朋友——也就是诤 友,都不会无视自己好友的缺点、掩盖好友的错误。同学之间敢于互为诤 友,我们的友谊才会更牢固。 3、怎样建立真挚的友谊——勇于做诤友(板书) 创设活动四:“我的格言我做主” ?教师活动:课上到这儿,大家对友情一定有了更深的认识,下面我们再来组织一个小 活动:大家回顾一下这堂课的内容同时结合自己对友情的理解与感受创作 一条有关友情的格言。 ?学生活动:创作格言(背景音乐《朋友》) ?教师活动:选出若干优秀作品。 ?学生活动:学生展示优秀作品 ?教师活动:(对展示格言的同学)你们这几位是否愿意将你们的格言赠与在座的某一 位同学或老师,让他们分享你们的思想,让你们的格言成为你们交友的名 片,以扩大你们的交友圈? ?学生活动:学生选择对象赠送格言。 ?教师活动:课上的时间很有限,我们这个活动的课堂部分就先进行到这儿。课后大家 可以将你的格言再进行完善,然后复制成足够的数量,将它们增与你在班 中或学校中想要结交的朋友,可以是同学也可以是老师。让我们大家都不

断扩大自己的交友圈,多交朋友,建立一个充满真挚友谊的班集体,一个 爱心涌动的学校,一个人与人之间互帮互助、互相信任、充满真情社会。 3、 怎样建立真挚的友谊——扩大交友圈,多交朋友(板书)

小结:让我们记住英国谚语中这句名言: “A friend in need is a friend indeed.”,最后 让我们再一次聆听《朋友》这首歌,在歌声中回味属于我们的友情,在歌声中憧憬 又一段真挚的友谊。 作业: 1、 回家完善格言,将其赠与他人,结交新友。 2、 完成书上 P33、P34 页上的任务。 五、备课资源 (一) 文本资料 1、学生搜集的名人之间有关友情的故事。 2、照片及故事: 有关我校学生救助患病的好友——王雅的内容:王雅原为我校财会班学生,2003 年不幸 患上白血病。 这对经济条件本就不好的一家人来说无疑是雪上加霜。 就在这个时候了解她及 她的家庭的好朋友在班主任的指导帮助下先在班中进行了爱心募捐。 活动进行得非常顺利的 同时也引起了学校的重视, 进而在学校甚至在社会上形成帮助王雅的热潮。 爱心款项的募集 和好友老师常常的关心、安慰帮助王雅及她的家人最终战胜了病魔、战胜了困难。 3、动画: 《萤火虫找朋友》 萤火虫想找朋友, 可是当它想结交的朋友——小蚂蚱——遇到需要它帮助的问题时, 它 却一口拒绝了对方。所以怎么都找不到朋友。 4、活动:友情诊所 活动目的:体验“建立真挚的友谊要学会关心朋友、欣赏别人” 活动过程:学生以组为单位为找不到朋友的萤火虫开出“处方”,然后在班中交流。 5、活动:讨论“为什么萤火虫要感谢为它找出缺点的同学” 活动目的:体验“建立真挚的友谊要勇于做诤友”。 活动过程:学生个体发表自己的见解。教师总结得出结论:勇于做诤友。 6、活动:我的格言我做主 活动目的: 让学生回顾课上已经上过的内容, 同时体验 “建立真挚的友谊要扩大交友圈, 多交朋友”。 活动过程:学生在《朋友》的音乐声中创作自己的格言,然后由若干学生交流展示他们 的作品并赠与教室中他们想与之结交朋友的同学或老师。所有同学在课后再 完善并复制格言小卡片并赠与想结交的朋友,以扩大自己的交友圈。

(二) 视频资料 (三) 其他资料 1、收集资料的途径:http://www.baidu.com http://www.google.com 2、参考资料的来源和网址: http://www.zz6789.com/Article/B/B1/200504/Article_20050414211314.html (中学思想政治教学网) http://www.czsxpd.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=906(初中 思想品德教育教学网) http://xszx.mhedu.sh.cn/awp/74/jt.doc(莘松中学 栗桂珍) 六、预期目标 本课将开展一系列活动,在活动中引导学生感悟和体会,让他们在活动中体验(注 意让每一个学生都参与活动),在丰富的感性认识的基础上明理,深入挖掘并充分利用 教材中的教育因素,使学生珍惜同学间的友谊,能够认识到真挚友谊的可贵,同时学到 建立真挚友谊的方法与途径。通过活动,教师帮助学生明白真挚的友情是互帮互助的、 互相信任的、 分享快乐和幸福的。 通过学生自己搜集的有关友情的名人故事来深化学生 对友谊的重要性的理解。 学生无论在学校中还是在社会中都会遇到与人交往、 与人建立 真挚友谊的问题,对于预备年级的学生而言在这方面还是有些懵懵懂懂的,所以,这堂 课的重点是在第三部分,如何建立真挚的友谊,通过“友情诊所”“为什么萤火虫要感 谢指出它缺点的同学”的讨论以及“我的格言我做主”等活动的创设让学生在体验中感 受并学会建立真挚友谊的途径与方法。


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