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如何上好高一地理第一节课


如何上好高一地理第一节课(华附龙泉老 师)
近来有很多年轻老师在讨论高一第一节课怎么上,也有几个老师给我发电子邮件和在我博 客留言,问我该怎么上好第一节课,应大家要求,我就回忆着写个我两年前的高一新生第 一节地理课的课堂实录,略有删节,不是瞎编哦,我的这些学生还在学校,那瞎说了,他 们要骂我的。呵呵。请看实录: 大家好,我是大家的新地理老师,首先我自我介绍一下,我叫“*

*”。(我工整的把自己 名字写在黑板上,学生都笑起来,估计觉得我的名字太奇怪,因为我的名字在各种商标上出 现的频率太高,我真的很感谢我爹,给我起的这个名字,让我占了很多便宜,陌生人一次就 能把我的名字记住),呵呵,这个是我的真名,不是网名哦。(学生再笑)。从今天起,由 我来和大家一起学习地理这门课。 我首先提第一个问题。 (教室马上安静下来,很多同学甚至低下了头,好象就怕被我点 到,估计大家觉得我这个老师太狠,还没开讲,就先提问)。请问:哪些同学喜欢地理课? 请喜欢地理课的同学举手。(大家马上抬起头,脑袋瓜四处转动,在数有多少人举手。全班 50 多人,有 10 来个人举了手,还有几个很犹豫的举起手来,我望着这几个学生说),不要 太虚伪哦,不要为了给我面子,就举手哦,那就太虚伪了哦。(全班大笑)。我数数看,1、 2、3。。。。啊!?我们班居然有 16 个学生喜欢地理,太让我吃惊了(学生都惊奇的看着 我)。我在上中学的时候,最不喜欢的就是地理课,你们居然有 16 人喜欢地理。(学生都 张大嘴巴“啊??”,然后是大笑,有的险些敲起了桌子。“那您怎么当了地理老师呀?”“啊, 弄个最不喜欢地理的老师来教我们地理?太搞笑了吧?”学生七嘴八舌的议论起来)。 请大家安静,我想再问一个问题:(全班又安静下来,现在的孩子怎么一提问就马上 安静了?晕)大家为什么不喜欢地理?不要怕,我就喜欢听真话。(有的学生欲言又止,我 点了一个先没有举手的甲同学),我刚才看你没有举手,你肯定是不喜欢地理的哦,来说说 看,你为什么不喜欢地理。(甲同学紧张的站起来,结结巴巴的说:“我,我,我初中就, 就没有学过地理”。全班狂笑)哦,是这样。(我继续点乙同学)你好象也没有举手,你也 没有学过?(乙同学说:“学过,但是地理太枯燥!”,然后是丙同学:“地理总是要背要记, 我最烦这事了。”,我一边听,一边点头附和,好象找到知音一样)对,对,我读中学不喜 欢地理的原因和你一样。(班上纪律大乱,讨论声,议论声乱作一团,我开始总结)。大家 说的很好,我在读中学的时候和大家想法差不多,地理太枯燥,整天就是背呀,记呀,我这 个人记性又不好。(很多同学在点头,好象同意我的说法),我在中学的时候是学理科的, 所以后来就没有学地理了,我是学数理化的。(学生很吃惊的看着我,啊?),别急,慢慢 听我说,高考完了,我的分数还可以,上了重点线,填志愿的时候,我填了物理系、化学系、 生物系,因为我这三门课都学得不错,每个志愿前有一个“是否服从调剂”,我当然会在前面 打勾哦,可以增加录取机会。突然我发现招生计划上地理系居然只招理科生,我当然是不会 填报地理系的,我还在班上大声的喊:“要是我们班谁被地理系录取了,就有趣了哦!”后来 通知书来了,我们班只有我一个人被地理系录取了。 (全班狂笑,现在的孩子怎么都喜欢幸

灾乐祸呀?) 大家可以想象我当时的心情, 那可真是象天塌了一样, 我一辈子的理想都毁了, 我吃不下,睡不着。(大家接着笑)后来我觉得人还是要生活呀,我对地理一窍不通,我为 了在大学能跟上大家, 通知书接到后的暑假我就没有休息, 借来了初中, 高中所有地理教材, 在家里恶补。上了大学才知道,全白干了,大学里的地理根本不这样学。大学里的地理真的 是理科,需要很多数学、物理、化学和生物知识。(我自己都觉得自己有点吹,不过学生都 很认真的在听,我心里在暗暗高兴,呵呵,快达到这第一节课的目的了——让学生喜欢听我 讲,听我吹。) 后来我发现地理确实不该是文科,应该是一门自然科学,就是理科,但是这里也牵涉 到很多人文的东西,应该是一门自然和人文的交叉学科。慢慢的我发现地理是一门很有趣 的学科,我也慢慢喜欢这门科学了。(学生都认真的听着) 我再提一个问题(这次低下头的学生少了):什么是地理?你知道地理是研究什么东 西的吗?(学生小声讨论,这次居然有人主动举手回答了。呵呵,同学丁:“地理就是研究 哪里有煤,哪里有铁矿,哪里有水稻,等等。”然后又点了几个同学,有的说是研究城市、 工业、农业呀。有的说是研究哪里有山,哪里有河,哪里有草原呀,总之,五花八门,这个 时候我发现一个学生很调皮, 总在下面笑别人, 专唱反调, 好象别人说的都不对。 我就点他) 来,你说说,你好象有更好的答案哦。(他一下子紧张了,犹豫半天还是站起来:“恩,恩, 地理,地理就是,就,就是研究地球的道理呀。”全班狂笑)我说,对,说的很好,地理就 是研究地球的一门科学 (“啊”全班都就大吃一惊, 这个就是地理呀?) 。 不过我要补充一下, 严格说地理只研究地球表面,也就是说,地理是研究地理表面的一门科学。地球表面这么多 东西,我们研究具体研究什么呢?(大家都望着我。。。。。) 刚才有同学说我们地理研究山呀,河呀,草原呀,城市呀,农业呀,工业呀等等,说 得很好,我们要归纳一下,我们地理研究的东西有什么共同的特点?(大家沉默了,有点 小声的讨论,但是没有个谱,看来我得再启发启发,我指着自己的讲桌说)我们地理研究这 个讲桌的结构吗?(学生摇头)那我们研究教室里的这个灯管吗?(学生继续摇头)我们研 究氢和氧化合生成水吗?(学生继续摇头,有人还在说:那是人家化学的事,呵呵。大家还 是没有什么思路,看来我只好自己讲了,我在黑板上写了三个字“地域性”)我们地理学研究 的东西一般都有“地域性”的特点,简单说就是存在地区差异性的东西我们才研究。这里有, 那里没有的东西我们才研究。例如刚才我们说的山,有的地方是山,有的地方是平原,这就 存在差异了,这个就是地理里的地貌学;赤道附近的气温高,极地的气温低,这就存在气温 的差异, 这就是地理学的气候学研究的了; 这里是森林, 那里是草原, 这就是植物地理学了; 这里有城市,那里没有城市,这里城市多,那里城市少,这就是城市地理学了;我国南方种 水稻, 北方种小麦, 这就是农业地理学了; 这里的工业发达, 那里没有什么工业, 这就是 (学 生也跟着符合起来:工业地理学。呵呵,气氛越来越活跃)。再说咱武汉,你们从武昌的汉 阳门坐渡船到对岸汉口的武汉关的时候发现没有,武昌这边的江岸很陡,汉口那边很平缓, 要走一段很长的跳板才能上岸,汉口那边还有江滩公园,武昌这边就没有,这就是长江两岸 有差异哦,我们地理要研究。(学生眼睛都瞪大了,不停的点头,这是他们身边的例子呀, 有的已经急切的想知道答案,在下面七嘴八舌的议论起来:“真是这样,那到底是为什么 呀?”“老师,解释一下呀。”呵呵,我心中暗暗高兴,这个时候千万别给这些小鬼讲道理, 这个部分的主要目的就是把他们的胃口调起来, “哼, 想知道为什么, 以后上课乖乖的听哦。 ” 我心里暗暗的说。呵呵。当然这个时候一定要装着沉着冷静,装着没有听到大家的要求,继 续讲);再说我们武汉的中南路、司门口、中山大道这几个地方为什么商场云集,而其他地

方商场却很少,只有小卖部,例如我们学校附近(全班大笑,并不住的点头);再看现在沿 徐东路, 武骆路一个个大型商场正在不断建立起来, 新的商业中心正在形成, 为什么是这里? 不是别的地方呢?这是不是存在地区差异,这叫商业地理学。 (学生真的完全被吸引了,他 们突然发现原来身边真的有这些现象,但是平时没有关注过)还有为什么付家坡、中南路等 汽车站有 n 路汽车经过,而我们的学校门口只有一两路公汽经过,还半天不来一趟车(全班 狂笑, 这个是一个大家每天上学遇到的问题哦, 大家早有意见了) , 这是不是存在地区差异? 这叫什么?这叫交通地理学……(这个部分吹多少,依情况而定,我当时带 7 个班的课,每 个班举的例子都不同,讲多少,讲什么,根据具体情况,以把大家的胃口调起来为止,而且 不可太多,更不能讲原因,调胃口就可以了,呵呵,哎,现在想来,我可够坏的!) 上面讲的这些例子,都是可以从地理角度说出原因。这里我要告诉大家:只要是科学, 就一定能讲出道理,如果讲不出道理,让大家死记硬背,那就一定不是科学,地理是一门科 学。 (全班响起了热烈掌声)因此这就涉及到今后我们地理课的学习方法了,地理课的学习 一定要把重点落在“理”上,一定要注意分析每个地理问题的原因,如果没有弄清楚原因就不 要去记。今后的地理学习过程中,如果我讲不出原因,只有两个原因:一、地理学家还不能 正确的解释,需要大家以后研究(全班大笑),二、我自己都搞不懂,我没有办法说清楚。 (全班狂笑)。下面说一下我上课的纪律: 第一条纪律.上课不允许小声说话,但是可以大声说话。(学生继续笑) 在我的课堂上,大家可以随时打断我讲课提问,我很喜欢这样的学生,只要问题与我的 讲课内容有关就可以了。我们一起讨论,如果我能马上回答,我立即回答,如果你的问题太 难,我回答不了,我下课后查了资料在回答你。(很多同学微笑着点头)。但是不准在下面 小声议论哦,要说话就让全班所有同学能听见。(我个人觉得这一条非常重要,我们常常抱 怨课堂太死,其实是我们剥夺了学生上课说话的权利) 第二条纪律,上地理课允许睡觉,但是不允许发出鼾声(全班狂笑),谁要发出鼾声 影响他人听课,我就影响你睡觉。(全班再次狂笑,这条纪律大家不用担心,如果地理课 趣味性强,课堂活跃,气氛很好,我看谁睡得着?这个我有信心哦。呵呵。如果课堂枯燥, 那学生大量打瞌睡是可以理解的,这是对我讲课的抗议嘛。大家想想,领导做报告的时候, 我们老师都打瞌睡呢?何况学生。因此打瞌睡不是学生的错,是我这个老师的错哦。) 大家都记住我的纪律了吗?(全班齐声回答:“记住了!”) 好,今天的地理课就到这里,下课! (从此我就开始了新一届的忽悠地理生活。。。。。。哈哈)


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