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浅谈我国体育教学中存在的问题及对策


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈我国体育教学中存在的问题及对策 作者:张杨 来源:《体育时空》2015 年第 09 期 中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)09-000-01 摘 要 本文对我国当前体育教学中存在的体育教师的培养、课程内容选择、学生对体育兴 趣、体育器材短缺等问题等进行阐释论述,并找出对策。 关键词 体育教学 现状 对策 一、体育教学中存在的问题 (一)体育课程内容设置单一,影响学生兴趣的提升 在体育课程内容的设置上,课程内容单一,如单堂课程只设置为队列操练或者是进行广播 体操学习,这样就极大的影响了学生对体育课程的兴趣。在有的体育课程中每一学期,每个班 级只进行一个项目的学习。 体育教师在上课时语言上不专业、语速快、讲述课程内容不分主次,把握不好“精讲多练” 的尺度。在课堂中,语言不精确、不能让学生充分的理解课程的动作的现象也是屡见不鲜,而 自己在当时往往觉察不到。尤其是体育术语的误用、甚至不用,给学生做示范动作不准确也是 给学生正确掌握动作带来了困扰和混乱。 上课时对学生的接受程度和认识水平很少有所考虑,在教学时示范动作只是重复地做完整 示范,虽然示范动作比较规范,但学生却不能接受。在课堂上,不去理会学生的课堂情绪,使 课堂气氛沉闷。 教学方法单调乏味,学生不感兴趣。在教学过程中很少能设计出较新颖的练习方法,也不 注重鼓励、表扬、启发学生,如果达不到要求就批评、指责学生,挫伤了学生练习的积极性。 学生兴趣因此很受影响,造成课堂效率低下。 (二)学校对体育课程重视程度不够 很多领导者对体育课程的思想认识不足,忽视了对体育课程的教学,错误地认为体育教学 对于学生今后的竞争力作用不大,因此只是将教学重点放在文化教学上,个别学校尽管开设了 体育课程,也只是应付了事,无法让学生达到体育课程进行身体锻炼的目的。 (三)课堂纪律涣散,学生对体育课程重视程度不够,意志品质薄弱 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在课堂组织纪律方面,学生注意力不够集中,个别学生爱搞小动作,不能够专注课堂,爱 搞小动作,打闹等,不按照老师的安排完成教学内容。 有的学生对体育课的重视程度不够(以女生居多),一味认为体育课没有用,只要能够通 过达标考核就行,对自身的身体素质不够重视。 个别学生对于一些对抗性较强的项目,竞争、合作意识较差,经常单打独斗,在体育课的 练习中经常偷懒,甚至于装病,逃避练习。 (四)体育器材短缺、硬件设施落后,人员配备少且不专业能力不强 场地、器材不足、不标准,资金短缺,这是多数学校的普遍问题,制约着学校体育工作的 正常开展。体育器材管理不善,一些学校常用的体育器材残缺不全,球场跑道坑坑洼洼长年失 修,或者不增加辅助器材的配备(如足球网等)。器材长期闲置不用,造成丢失或破损。 有的学校体育教师配备少,专业老师的业务能力不强。个别体育教师普遍素质不高,师资 力量十分薄弱。个别学校甚至没有具备专业素质的体育教师,直接选用一些没有专业体育教 师,兼任体育课程的教学,这样的局面在体育教学中屡见不鲜。 二、体育教学存在问题的对策 (一)在开学初期进行课程的整合,开设学生喜欢的项目,如足球、篮球、排球等球类项 目,减少队列、广播体操等枯燥项目的课程时间。上课时应该注意自身的教姿教态以及语言的 整理,做到简单易懂,体育专业术语不要误用。在课堂上运用的示范动作要进行分解示范。在 课堂上调动学生的积极性,在教学方法上有所改变,进行多一些的新颖的方法,比如增


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