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2016新课标名师导学新高考语文第一轮总复习课件 第七单元实用类文本阅读


第七单元 实用类文本阅读 [选考] 例1(2014 年全国卷新课标Ⅰ第 12 题)阅读下面的 文字,完成(1)-(4)题。 科学巨人玻尔 1927 年,第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召 开,激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之 间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会 议上战火再续,玻尔获得胜利,他所代表的哥本哈根 学派因此获得了大多数物理学家的认同,他们对量子 力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的 “爱因斯坦-玻尔论战”,有人称之为物理学史上的 “巅峰对决”。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后,是现代 物理学的两大基础理论——相对论和量子力学。他们 的争论旷日持久,几乎所有理论物理学家都被吸引并 参与进来,乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观 点始终没能调和, 但他们却结下了长达数十年的友谊。 玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争,认为它是自 己 “许多新思想产生的源泉” , 爱因斯坦也称赞说: “很 少有谁像玻尔那样,对隐秘的事物具有如此敏锐的直 觉,同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时 代科学领域伟大的发现者之一。 ” 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同,玻尔周围 聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇 气,更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组 织了一支创新发展的队伍,人们称之为 “哥本哈根学 派” 。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡 利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物 理研究所。该所是玻尔在 1917 年申请,并于 1921 年 正式成立的。 他以著名科学家的身份为研究所作担保, 筹集了大量资金。在任所长的 40 年间,他以特有的人 格魅力,吸引了世界各地的青年才俊,使研究所成为 当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这 里先后培养了 600 多名物理学家。玻尔使这个科学家 群体中的每个个体的力量发挥到极致,形成了以集体 讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举 办非公开的小型年会, 邀请各国著名的物理学家出席, 相互学习,启发交流。这里没有论资排辈,只有挑战 与争鸣,形成了富有激情和活力、不断进取的学术精 神,人们誉之为“哥本哈根精神” ,这种精神至今仍在 科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步,或多 或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说, 玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的 优秀特质。 希特勒上台后,玻尔以访问德国为名,暗地调查 德国科学家的安全情况,然后设法把可能受到迫害的 犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹 麦救援组织,尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他 难民。 德国纳粹控制丹麦后,玻尔起初留在国内,与抗 敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度,令纳粹 非常恼火。1943 年玻尔受到纳粹分子的威胁,他冒险 出逃,历尽艰险,辗转到达美国。在美期间,为抗击 法西斯,他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中, 他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响,并曾多 次接触英美首脑,建议他们及早与苏联达成控制原子 武器的协议,但没有成功。 二战后, 玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。 1957 年,美国福特基金会将第一届“原子为了和平” 奖授予玻尔, 以表彰他“在全世界迫切需要的原则上, 以友好的精神进行科学探索,在和平利用原子能以满 足人类需要方面做出了榜样” 。 (摘编自邹丽焱《玻尔传》) 相关链接 ①玻尔 (1885—1962) ,丹麦物理学家。在普朗克 量子假说和卢瑟福原子行星

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