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学生抄作业怎么办 六


学生抄作业怎么办

学生抄作业问题对于我们教师来说是一个严重的的问题,是学生作业量相对 过多的必然产物。尤其是小学和初中阶段。因为九年义务教育将许多本身不具备 初中文化基础的学生,送入初中。试想一个只勉强具备小学 3-4 年级能力的学生, 如何能全部完成初中生的作业。

我们当老师的都视抄作业现象为“洪水猛兽”。

的确,学生为了能抄作业,有的 6 点前就到校;有的跑到学校乒乓台抄;有 的隔夜就抢了别人的作业抄;有的实在来不及了,上课也在抄。可谓:“五花八 门”。但一考试,“一泻千里”的成绩给这些抄作业的学生“当头一棒”。猛然 发现“抄作业”原来是在给自己吃慢性“毒药”。

面对日益严重泛滥的抄作业现象,我们必须采用学习大禹治水的方法,即用 “疏堵结合”的办法,充分分析原因,调动一切积极因素,才能处理好。

一、通过班会课强调:抄作业 = 吃毒药;给别人抄作业 = 给别人吃毒药。 唯有坚决反对抄作业,才能真心帮助别人。

二、强化班干部职能:设立正职学习委员——主要负责了解本班级学生学习 总体情况,及时向班主任反映问题。设立副职学习委员——主要负责记载早晨和 其它时间,抄作业或补作业学生姓名,交由班主任查阅处理。

三、积极和任课教师联系,防微杜渐。并协调好各任课教师布置的总体作业 量。

四、实事求是、客观公正的处理好被记录“抄作业”学生。一般以提醒为主, “有则改之,无则加勉”。对于个别学生,抄作业后重做原题还一窍不通的。根 据实际情况,通知家长,共同帮助该学生彻底端正学习态度。

五、对于数学等科目订正时抄作业问题的处理:数学等科目订正,如果没有 人指导帮助,是很困难的,费时费力,但不能任其一抄了之。允许参考他人答案, 但必须重做该题时能做出来。如出现抄袭现象,副学习委员有责任加以记载。

六、对于极个别学习有困难的学生,适当降低作业难度。

友情提示:不要早晨到校,看到学生在写什么,就肯定该生在“抄作业”。 因为有部分学生,回家作业有个别题目不会做,早晨到校请教他人。这种对作业 负责的态度,根本上是值得肯定的。

总之一句话,我们要充分地信任学生。

因为学习的主体是学生,只有在信任的基础上,正确疏导。使有抄作业问题 的学生在内心产生:后悔与愧疚,才能从根本上使之端正学习态度。充分调动其 学习积极性。



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