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留守儿童 创意无极限大赛


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苏州大学“创意无极限”大学生暑期社会实践创意大赛报名表
聚焦两会,情系民生 方案名称 ——关爱留守,我们再行动
申报者姓名 学院(部)

黄婷 医学部
姓名

性别 专业、年级 学院



联系电话

18961478380 社会服务
联系电话

09 级药学一班 方案类别
年级 专业

黄婷 陈哲 王正林 陈慧敏
团队 情况

医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部 医学部

09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 09 级 10 级 10 级

药学 药学 药学 药学 药学 药学 药学 药学 药学 药学 药学

18913584503 15895576796 15651117535 15062440613 15250409202 15295683629 13004515236 18915424570 15298899320 18862233326 18862239271

张瑜 陆娇娇 张英 周红燕 潘正飞 李琳圆 罗庚

主题: 聚焦两会,情系民生 ——关爱留守,我们再行动 目的: 开展暑期社会实践活动,给我们提供了与社会接触的机会, 1. 开展暑期社会实践活动,给我们提供了与社会接触的机会,有利于个 人在实践中充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干, 人在实践中充实精神生活、提高道德境界、增长知识才干,从而更好 的成长成才。 的成长成才。 方案主 作为医学生,关爱留守儿童身心健康不仅有利于我们更 留守儿童身心健康不仅有利于我们更好 服务于医 2. 作为医学生,关爱留守儿童身心健康不仅有利于我们更好地服务于医 题与目 疗卫生事业,回报社会,维护留守儿童权益,更能为今后的职业生涯 留守儿童权益 疗卫生事业,回报社会,维护留守儿童权益,更能为今后的职业生涯 的 规划打下坚实基础 打下坚实基础。 规划打下坚实基础。 暑期社会实践能有效增加班级成员的凝聚力 能有力促进班级的长期、 能有效增加班级成员的凝聚力, 能有力促进班级的长期、 3. 暑期社会实践能有效增加班级成员的凝聚力, 稳定发展。通过此项调查,弘扬苏州大学的文化, 稳定发展。通过此项调查,弘扬苏州大学的文化,体现当代大学生的 实践精神。 实践精神。 通过身心健康知识的宣传、寓教于乐的户外拓展等活动 身心健康知识的宣传 等活动, 4. 通过身心健康知识的宣传、寓教于乐的户外拓展等活动,将所学知识 应用到实践中去。 应用到实践中去。 5. 增强当代大学生的社会责任感,积极为国家的建设献计献策。 增强当代大学生的社会责任感 积极为国家的建设献计献策。 学生的社会责任感,

(1)以留守儿童三级教育体系(家庭、学校、社区)为主线,展开全面 留守儿童三级教育体系(家庭、学校、社区)为主线, 三级教育体系 调研活动。 调研活动。 活动 (2)在苏州大学、苏州本地中小学及周边地区举行“6·18 留守儿童关 在苏州大学、苏州本地中小学及周边地区举行“ 爱日” 义演、义卖等系列活动 系列活动。 爱日” 义演、义卖等系列活动。 (3)结合专业知识,进行农村安全用药情况调查调研活动。 结合专业知识,进行农村安全用药情况调查调研活动。 农村安全用药情况调查调研活动
方案的 亮点与 深入“儿童友好家园” 联合国儿基会和国务院妇儿工委“ 深入“儿童友好家园” 联合国儿基会和国务院妇儿工委“留守儿童社会 ( 创意内 容

(4)选取留守儿童现象较为突出的如皋林梓、磨头、如城作为实践基地, 选取留守儿童现象较为突出的如皋林梓、磨头、如城作为实践基地, 如皋林梓 作为实践基地

支持项目”试点单位) 与孩子们进行户外拓展活动。 ,与孩子们进行户外拓展活动 支持项目”试点单位) 与孩子们进行户外拓展活动。 ,

三送下乡 (5)开展“送健康、送安全、送清凉”三送下乡活动,参与成员与留守儿 开展“送健康、送安全、送清凉 三送下 活动, 童形成“一对多”帮助体系,切实帮助留守儿童解决一定问题。 童形成“一对多”帮助体系,切实帮助留守儿童解决一定问题。 帮助留守儿童解决一定问题 。 (6)全程拍摄关于留守儿童的纪录片《让留守不再孤单》 全程拍摄关于留守儿童的纪录片《让留守不再孤单》 纪录片 (7)与权威专家零距离接触,使得本次实践活动具有一定的权威性 与权威专家零距离接触,使得本次实践活动具有一定的权威性 林梓模式”运用到磨头 将理论与实践相结合。 磨头, (8)把“33433 林梓模式”运用到磨头,将理论与实践相结合。

药学一班的全体支持 的全体支持, 1. 09 级、10 级药学一班的全体支持,参与骨干 11 人; 苏州大学、苏州本地中小学及周边地区; 2. 苏州大学、苏州本地中小学及周边地区;
3. 南通市妇联宋小红部长、如皋市教育局局长张俊、林梓小学副校长 南通市妇联宋小红部长、如皋市教育局局长张俊、

张军的指导与大力支持。 张军的指导与大力支持。
参与群 体及人 数

1. 详细了解留守儿童资料,与南通市妇联、如皋市教育局、林梓 详细了解留守儿童资料, 南通市妇联、如皋市教育局、 小学各级领导联系、沟通,做好相关准备事宜。 小学各级领导联系、沟通,做好相关准备事宜。 各级领导联系 在苏州大学、苏州本地中小学及周边地区举行“ 2. 在苏州大学、苏州本地中小学及周边地区举行“6·18 留守儿 童关爱日” 义演、义卖等系列活动。 童关爱日” 义演、义卖等系列活动。 了解林梓、 磨头、 如城镇的当地情况 进行户外拓展调研活动, 镇的当地情况, 进行户外拓展调研活动, 3. 了解林梓、 磨头、 如城镇的当地情况,
活动 听取指导老师建议。 听取指导老师建议。 步骤、 实 现途径 在当地居民中进行身心健康、安全用药知识宣讲及联合义诊。 知识宣讲及联合义诊 4. 在当地居民中进行身心健康、安全用药知识宣讲及联合义诊。 与可 行性分 采访当地居民、老师, 留守儿童开展交流会, 5. 采访当地居民、老师,与留守儿童开展交流会,以心理讲座的形式 析

宣传心理知识, 形成“一对多”帮助体系,切实帮助留守儿童。 宣传心理知识,并形成“一对多”帮助体系,切实帮助留守儿童。 走访妇 教育局关工委、留守儿童维权工作站, 6. 走访妇联、教育局关工委、留守儿童维权工作站,了解市教育局在留 守儿童方面的工作情况及成果,听取相关领导的经验和建议。 守儿童方面的工作情况及成果,听取相关领导的经验和建议。 工作情况及成果 材料整理,剪辑纪录片最终形成成果 最终形成成果。 7. 材料整理,剪辑纪录片最终形成成果。

可行性分析:
(1)实 践 基 地 概 况 拟定的调查基地为江苏省南通市如皋市林梓镇、磨头镇 如城镇。 拟定的调查基地为江苏省南通市如皋市林梓镇、磨头镇、如城镇。在这 些地方,留守儿童现象十分显著,仅林梓小学而言, 些地方,留守儿童现象十分显著,仅林梓小学而言,留守儿童所 50%。 占比例就约达到 50%。如皋市是联合国儿基会和国务院妇儿工委 留守儿童社会支持项目 试点县( 持项目” 之一,该市如城镇、 “留守儿童社会支持项目”试点县(市)之一,该市如城镇、磨 头镇均为项目实施试点镇,包括儿童心理抚慰、 头镇均为项目实施试点镇,包括儿童心理抚慰、儿童教育等方面 内容。本小分队经过初步联系, 内容。本小分队经过初步联系,可以得到上述地区林梓小学等相关部门 的大力支持。 的大力支持。 (2)课 题 背 景 林梓小学的学生中,约有一半是留守儿童。 年起, 林梓小学的学生中,约有一半是留守儿童。从 2003 年起,林梓小 学开始留守儿童研究。 2004 年 5 月 10 日, 林梓小学成立了 成立了全国首 学开始留守儿童研究。 林梓小学成立了全国首 家关心留守儿童工作委员会。林梓小学领到全国妇联授予的“ 家关心留守儿童工作委员会。林梓小学领到全国妇联授予的“全 全国妇联授予的 国流动子女留守儿童家长学校”牌子。结合林梓小学“ 国流动子女留守儿童家长学校”牌子。结合林梓小学“33433 林梓 模式” 我们在磨头镇进行实地的考察与调研 “儿童友好家园” , 模式” 我们在磨头镇进行实地的考察与调研, 儿童友好家园” 磨头镇进行实地的考察与调研, 的成立从另一程度上更为切实的丰富了留守儿童的生活。 的成立从另一程度上更为切实的丰富了留守儿童的生活。 (包括媒体报道、论文发表等) 包括媒体报道、论文发表等) 媒体报道: 1、媒体报道: 南通当地媒体,包括当地报刊、电视台和广播电台。 (1)南通当地媒体,包括当地报刊、电视台和广播电台。 所调查学校的校刊、网站。 (2)所调查学校的校刊、网站。 苏州大学独墅湖校区广播电台 播电台。 (3)苏州大学独墅湖校区广播电台。 苏州大学医学部网站。 (4)苏州大学医学部网站。 苏州电视台、 (5)苏州电视台、报刊 中国共青团、三下乡网等网络传媒 (6)中国共青团、三下乡网等网络传媒 论文发表: 2、论文发表: 数量:至少三篇。 字的调查报告, (1)数量:至少三篇。包括一份约 5000 字的调查报告,两份及其

预 期 成 果

以上的个人小结。另外争取在核心期刊发表论文一篇。 以上的个人小结。另外争取在核心期刊发表论文一篇。 目标期刊:宜宾晚报,如皋动态,如皋教育研究, (2)目标期刊:宜宾晚报,如皋动态,如皋教育研究,苏州大学校 中国青年报、苏州日报、新华日报等 刊,中国青年报、苏州日报、新华日报等。 其他: 3、其他: 或电子杂志及博客 及博客。 如 PPT 或电子杂志及博客。

学院 (部) 意见

学院(部)意见 (部门签章) 年 月 日

校团委 意见

校团委意见 (部门签章) 年 月 日

备注


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