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正方体认识


一、情景导入 1、长方体有哪些特征? 2 、出示魔方等正方体物体让学生观察。今天我们就来认识正方体。板书课 题:正方体的认识。 二、感知体验 1、正方体的认识。 屏幕出示长方体,说出长方体的长、宽、高各是多少。 当这个长方体的长、宽、高都相等时,这个长方体变成了什么? 正方体有哪些特征呢?我们应该从哪几方面去研究呢? 让学生结合实物说一说正方体有什么样的特征? 多指定几个同学说特征. 指名学生结合直观图小结:正方体有 6 个面都是完全相同的正方形, 它有 12 条棱都相等它还有 8 个顶点 三、对话探究 探究正方体和长方体的区别和联系。 1、 提问:长方体和正方体有哪些相同点和哪些不同点? 让学生结合长方体和正方体实物观察它们的相同点和不同点。长方体 用图来表示:1、 让学生量出自己的正方体实物的棱长. 师问:这个正方体的棱长总和是多少?从中明确,只要量出一条棱长后乘 12,就 可以算出它的棱长总和. 2、 做练习三的第 4 题。 让学生判断摆出的是长方体还是正方体? 3、 一堆整齐的练习本是长方体吗?拿去一本后呢?一本练习本是长方体吗? 4、 一个正方体模型,拿去一部分后还是正方体吗?为什么?

四、建构生成 动手拼一拼。拼出一长方体和一个正方体。比一比哪个小组快。



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