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17课 多彩的民间美术教案正式版


第 17 课 多彩的民间美术 教学目标: 1、知识与技能 学生在教师引导下,初步了解民间美术的不同形式,并能简单评述民间美 术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。 2 、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式,分析民 间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。 3、情感、态度和价值观 通过本课学习,引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣,激发学生对多

元文化的了解与包容,培养学生热爱民间艺术,涵养人文精神。 二、教学重点和难点 1、教学重点:欣赏不同形式的民间美术,感受民间美术的吉祥寓意和多元 的造型特点。 2、教学难点:感受不同地域民间美术的特点。 三、教学方法: 讲授法、讨论法、图片展示法 四、教学准备:课件 五、教学过程 一、导入新课: 1、导入新课,播放中国民间美术简介视频,导入本课。 2、初步了解图案的吉祥寓意。 (1)认图案:考考你的学问!不同的图案,你能想到什么?(课件出示— —蝙蝠-福;鸡-吉祥;鱼-有余;花瓶-平安;猫-?蝴蝶-?)

(2)把图案自合起来,你又想到了什么? 将图案组合起来思考,鸡与鱼结合:吉庆有余;猫、蝴蝶与牡丹结合:耄 耋,指八九十岁的年纪,泛指老年,富贵。 (3)利用图案的吉祥寓意表达美好愿望,就是民间美术的魅力。 出示课题——多彩的民间美术 3、讲授新课 (1)积极地“思”——找吉祥图案 请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。 (学生之间拿出民间美术 作品,相互欣赏。请 1-2 名学生说说自己带来的作品。 ) 总结:这些和谐取意的吉祥图案,就是为了讨得“口彩” ,使一件作品表达 出吉祥如意的象征意义。 (2)民间美术除了传达吉祥的寓意,还有些什么独特之处吗?我们从民间 美术的“活化石”上挖掘一下。 4、分析作品 (1)专注地“听”——讲解剪纸的特点。 剪纸的表达手法。抢答:在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案,说说它们 有什么寓意。 (学生快速抢答,并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚 姻美满之意;鱼和莲花-连年有余;鸡-大吉大利??) 总结:完整的外形有时也可表达不同的含义。 (2)民间剪纸的二维空间关系 观察不同类型的剪纸,你觉得这些剪纸有什么特别之处吗? 观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品,总结剪纸的特点: 《放牧》中把牛剪

成两个头,放牧的孩子三个头; 《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛,与 生活中的不同,是一种夸张的表现方法。 总结:民间剪纸艺术家创作出简单形象,把单调的形象变得丰富有趣。 (3)艺术性与 实用性相结合 这么多丰富有趣的剪纸造型,你都在哪些地方看到过呢?(过年时窗户上 贴过,衣服上绣过,有点嗨绣在鞋垫上??) 看来剪纸的实用性还特别强, 再请大家看一幅剪纸作品, 它哪里最吸引你? 为什么?(重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹, 用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹,既增添了视觉的动感变化,又增加 了形式美感。 ) 总结:民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。 5、分组讨论 大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。 师:我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸,下面我们再看一些民间玩具, 看看你能从中解读些什么? (1)观察民间玩具,分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的 寓意的特点。 1、分组讨论,对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、 狮子造型,看看哪些相同,哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题 材还存在差异。 (比较后发现: 民间美术作品中的狮子、 老虎造型有的大方、 憨厚,有的朴实、隽秀,还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同, 所以其造型也发生了改变。 )

师总结:虽然取材相同,但是造型各异,与人们生活习惯和文化差异有很 大关系。 2、下面我们来分析一下,民间美术作品中都用了哪些颜色,为什么用这些 颜色?(讨论后总结:色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主,对比强烈。 这些颜色显得喜庆吉祥,热烈。 ) 师总结:色彩鲜艳、对比强烈,反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。 3、大家再来看看,老虎、狮子身上还有很多花纹,那这些花纹又代表着什 么呢?(老虎和狮子在民间有辟邪的寓意,它们身上大多有牡丹的花纹, 象征着富贵吉祥。 ) 师总结:民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象,而是人们观念 的产物。 (2)简单了解石狮的作用 师:在老虎、狮子造型的民间玩具中,有一些是大家常能见到的,还有我 们很少看见的,如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗?(栓娃石。 是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的,栓娃石一般会雕成小狮子、小猴 子、小狗等动物形象。等娃娃大了,栓娃石也可以成为玩具。 ) 师总结:民间把狮子当成娃娃的守护神,含有消灾、保平安的寓意。 (3)谈谈美感 师:这些民间民间美术作品中的狮子,由于材质不同、造型各异,传递给 我们不同的美感。你最喜欢哪件作品?能说说你的感受吗?(学生阐述自 己的观点)石质:造型活泼、夸张,制作粗矿、稚拙。面塑:充分发挥面 的特质,自然天成、朴实浑厚,让人爱不释手。布老虎:憨态可掬。泥塑:

颜色鲜艳,体现了喜庆、热烈的气氛。 6、实践活动——引导学生艺术实践,体会剪纸的艺术魅力。 师:课本中还有很多民间美术作品,请你选择一件作品,和大家说一说。 (同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品,从形象、 色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。 ) 7、活动评价 师:请你评价一下刚才那位同学的看法,并说出你的不同想法。 (评价要点:1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术;2、谁评得最全面, 谁描绘得最清晰。 ) 8、总结提升 民间美术与大众的生活、劳作相伴相随,一幅剪纸、一件木雕、一只青花 瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙??上面的每一幅图案纹样都倾注着 劳动者的心血和智慧。


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