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意料之外 情理之中


意料之外 情理之中 摘要:本文分析了目前英语语法教学存在的问题,就一节语法 课意料之外、 情理之中的设计进行案例分析, 对语法教学进行反思。 语法教学不仅要关注学生掌握语言形式,更要注重培养学生综合运 用能力。 关键词:语法教学 意料之外的设计 案例评析 反思分析 一、 问题的提出 我校每年教师都自选课题,进行组内赛课,我惊讶地发现牛津初 中英语教材每个单元 10 个板块,几乎没

有人选 grammar 板块赛课。 究其原因,不少教师认为语法太抽象、乏味,学生不感兴趣,教师 也难以讲清、讲透语法规则。 《全日制义务教育普通高级中学英语 课程标准(实验稿)(以下简称《标准》 》 )明确指出:此次英语课 程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲 解与传授,忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。显而易见, 改变过分重视语法的讲解与传授,只是要求改变以前传统语法的教 学方法并不是放弃语法教学。 近期听了南通如皋实验初中姚建梅老师牛津初中英语 8a unit 3 grammar 一课,笔者对语法教学又有新的认识。该课许多环节设计 都是我们意料之外的,令人耳目一新的,但都是合乎情理的。下面 就她意料之外的设计流程进行案例分析。 二、案例与评析 1.意料之外的设计之一——充分高效利用教学资源 i′ll test you. can you play the music on my computer? first connect the mouse to the computer. after the mouse is connected to the computer, double-click on the icon. after the icon is double-clicked on, the music is played. if it doesn′t work, the computer is restarted. now millie has bought a computer, but she is not happy. she can′t open the e-dictionary on her computer. what can she do? can you help her? 评析:以上内容与学生的生活经验相关联的,有目的、有意义, 激发了学生的学习潜能。该环节综合运用多媒体资源,扩充了学生 的信息输入量, 开阔了视野, 让学生对使用电脑产生了浓厚的兴趣。 在操练被动语态句型的过程中,教师不拘泥于本课的情况,不仅就 如何正确地使用电脑加以操练,而且深入浅出,运用学生身边的相 关信息加以操练。 2.意料之外的设计之二——可接受的大容量信息输入 activity 1: work out the uses. your blackboard is so clean. so it is cleaned today. then (ask s1) is it cleaned by you today? ? it is cleaned by ?on friday. then how about other work? can you tell me? the windows he door close open the lights turn on and off ?. if everything is done very well, our class will be better and better. 评析:goodm

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