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高考政治研讨会交流材料


高考政治研讨会交流材料
从高频考点看高三后期复习
六安二中 胡兴强 谢 丽 2015年3月

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试卷分析及高频考点 2015年说明解析 考向探索 后期复习

一、试卷分析及高频考点
(一)、近五年高考安徽卷政治试题结构
模块 经济生活 政治生活 文化生活 生活与

哲学

3题 5题 5题 4题 题量 (选择题3个、(选择题3个、 (选择题2个、(选择题3个、 主观题2问) 主观题1问) 主观题1问) 主观题2问) 分值 28分 24分 20分 28分

? 选择题构成形式(历年高考统计): ? 2009年独立选项选择题5题,组合式选择题 ? ④选③1题、④选②5题;2010年独立选项选择 题5题,组合式选择题④选③2题、④选②4题; ? 2011年独立选项选择题3题,组合式选择题 ? ④选③1题、④选②7题; ? 2012年独立选项选择题4题,组合式选择题 ? ④选②7题; ? 2013年独立选项选择题3题,组合式选择题 ? ④选②7题,④选③1题; ? 2014年独立选项选择题2题,组合式选择题 ? ④选②8题,④选③1题。

(二)、近五年安徽卷政治试题特点
1、紧扣《考试说明》命题,体现高考命 题的严肃性和权威性 2、结构稳定 3、主干知识突出又重视基础知识考查 4、以能力立意为主,兼顾基础知识考查 5、材料呈现形式丰富多彩 6、关注社会热点,时代气息浓厚 7、注重情感、态度和价值观的引导

? 考核内容:2015年政治学科考试内容包括: 四个必修模块课程以及时事政治部分,考 试范围细化的考点共近240个, ? 《经济生活》73个, ? 《政治生活》49个, ? 《文化生活》40个, ? 《生活与哲学》76个。

(三)、高考命题既突出对主干知 识的考查又重视基础知识的考核
(1) 2013-2014年安徽卷考点分布

年 份

考点 汇率、价格变化影响 转变经济发展方式(产业结构)(表格)

题号 1 2 3

教材内容 一单元 四单元 四单元

分 值 4 4 4

合 计

农业现代化(家庭农场) 市场配置资源、分配制度、宏观调控

28 分

2013

经 济 生 活
2014

38、2 三四单元 8

就业、自主创新
贸易全球化(图) 城乡一体化(城镇化) 价格影响供求 财政作用 消费(结构、恩系数、反作用)

39、2 二四单元 8
1 2 3 四单元 四单元 一单元 4 4 4 8 8 28 分

38、3 三单元 39、1 一单元

政治生活
年 份 政府职能
考点 题号 教材内容

分 值 4 4
4

合 计

5

二单元 三单元
四单元

人大制度(民主集中制、人大与其他国家机 6 关) 2013 2014 外交政策、和平发展 7

24 分

中国共产党(理念、方式) 政府(求真务实作风)
民族团结

39、1 三单元 4
5

12 4
4 24 分

二单元
三单元

公民权利与义务

6

一单元

4

公民参与民主决策与政府(性质、原则、职 39、2 一二单元 12 能、决策)

文化生活
年 份 考点 文化建设的自觉性 题号 8 教材内 容 四单元 分 值 4 合 计

中华文化、区域文化
2013 2014 文化创新 对待传统文化

9

三单元

4
12 4

20 分

38、3 二单元 7 二单元

优秀文化对人的影响
发展中国特色社会主义文化

8
6

一单元
四单元

4
12

20 分

哲学生活
年份 认识 考点 题号 4 教材内容 分值 合计 二单元 4

量变与质变
人生价值

10
11

三单元
四单元

4
4 28分

2013 2014

矛盾特殊性与普遍性辩证关系

38、1

三单元 四单元
三单元 三单元 四单元 三单元 二单元

8 8
4 4 4 8 8 28分

社会存在与社会意识、生产力与生产关 39、1 系、人民群众 发展前进性和曲折性、矛盾双方转化 9
联系普遍性、多样性 10

价值观、价值判断与价值选择(漫画) 11 矛盾观(对立统一、具体问题具体分析、 38、2 两点论与重点论的统一) 一切从实际出发、意识作用、规律、实 39、2 践决定认识

(2)高频考点

高频考点是高考试题中高频率出现的 知识点,也是高考备考的核心考点。高频 考点直接锁定高考的设题思路和发展轨迹, 瞄准高考试题考察的重点、难点、疑点、 易错点。高三教师要通过从多角度全方位 看变化、循趋势,找差别、识共性,觅原 形、寻规律来备考2015年高考。

A、经济生活
? 1、纸币:发行量、汇率、人民币升值贬值 ? 2、价值量相关知识。 ? 3、价格(影响因素、对供给、对需求、对互补品、替代 品的影响)(图形) ? 4、消费 ? 5、企业的生产经营 ? 6、投资收益与风险 ? 7、收入与分配(制度、效率与公平、财政) ? 8、市场调节与宏观调控 ? 9、科学发展观、转变经济发展方式 ? 10、参与国际竞争与合作

? 2013年安徽卷38(2) ? 助推升级发展 ? 科技创新是发展战略性新兴产业的支撑。为此, 政府要创造条件,使人才、资本等市场充分发 挥对创新的积极作用,出台针对技术创新中各 类创新要素的利益分配政策,完善技术创新税 收优惠政策和财政补贴制度,加强知识产权保 护,健全创新法制环境。 ? (2)运用经济生活知识说明政府采取以上措施 对推动技术创新的意义。(8分) ? 解析(略)

? 答案:政府创造条件,有利于发挥市场在资源配 置中的决定性作用; ? 健全生产要素按贡献参与分配的制度,有利于激 发技术创新要素所有者的积极性; ? 加强宏观调控,运用经济手段对创新主体进行引 导,推动技术创新;运用法津手段规范创新主休 的行为,打击创新领域的各种违法犯罪活动,保 护创新者的利益。

? 2014年全国新课标卷38(2) ? 材料二2014年2月,国务院批准了《注册资本登记 制度改革方案》,该方案明确了放宽市场准入规则 的总体思路,并提出了一系列措施:放松市场主体 准入管制,降低准入门槛;实行注册资本认证登记 制;改革年检制度和简化住所(经营场所)登记手续 等。 ? (2)政府放宽市场准入规则会增加市场活力,最终 使消费者受益。 ? 结合材料二和所学经济知识,分析放宽市场准入规 则是如何通过市场机制的作用使消费者受益 的.(14分) ? 解析(略)

? 参考答案:①放宽市场准入规则可以降低 企业进入市场的成本,提高企业进入市场 的积极性和速度,使市场上企业的数量增 加,从而导致供给增加和竞争力加大 ? ②供给增加意味着商品种类丰富和数量的 增加,有利于满足消费者的多样化需求 ? ③竞争加大有利于提高商品质量,降低商 品价格,最终使消费者受益

B、政治生活
? ①公民(权利与义务、参与政治生活途径、 原则) ? ②政府 ? ③人大制度(人大权力,民主集中制) ? ④中国共产党 ? ⑤国际关系及决定因素 ? ⑥我国外交政策

? 2013年全国新课标卷38.(26分)阅读材料,完成下 列要求。 ? 十六大以来,党和国家高度重视文化体制改革,推 动社会主义文化大发展大繁荣。 ? 材料一 2002年,党的十六大报告提出积极发展文化 事业和文化产业,深化文化体制改革。 2007年,党 的十七大报告提出要坚持社会主义先进文化前进方 向,兴起社会主义文化建设高潮,激发全民族文化 创造力,提高国家文化软实力。 ? 2011年,党的十七届六中全会通过《中共中央关于 深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣 若干重大问题的决定》,强调推进社会主义核心价 值体系,提出文化改革发展的重大举措和加强与改 进党对文化工作的领导要求。 ? 2012年,党的十八大报告提出必须走中国特色社会 主义文化发展道路扎实推进社会主义文化强国建设。

(1) 结合材料一,运用政治生活知识,说明在 社会主义文化强国的建设过程中,中国共产党 是如何发挥领导作用的(12分) ? 该题侧重点是中国共产党如何发挥领导作用的。 其实就是从一个小知识点党的领导地位作为切 入点的,答别的知识就跑偏了。

? 【答案】通过党的会议和决定,加强党的 领导,确立建设社会主义文化强国的战略 地位和奋斗目标。 ? 确立推进文化改革发展的指导思想,发挥 社会主义核心价值体系的引领作用,对文 化改革发展作出全面部署。 ? 把握文化发展规律,健全领导体制机制, 增强领导文化建设本领。

? 2014年安徽卷39(2) ? 材料二 ? 某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发 达。该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品 市场需求大、附加值高。于是建议政府制定 相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度 开发竹资源。当地政府在广泛听取村民意见 后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考 察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策, 引导企业转型升级,促进了当地经济发展, 提高了人民生活水平。 ? 材料二体现了哪些政治生活道理?

? 政治生活道理:①我国政府是为人民服务的政府, 坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则。 政府听取民意,科学决策,带动当地经济发展和 人们生活水平提高,切实维护人民群众的根本利 益。 ? ②政府坚持科学民主决策,在广泛听取村民意见 后,邀请专家进行论证,组织实地考察,这体现 了政府审慎行使权力,科学民主决策,有利于树 立政府权威。 ? ③我国是人民民主专政的社会主义国家,人民享 有广泛的民主权利。村民向政府提出建议,并参 与政府决策,充分发挥主人翁精神。 ? ④公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制 度等参与民主决策,同历决策过程。

解析:审设问明确知识范围:一是从政 治生活的角度,但这角度比较宽泛,知 识针对性不强,因而对学生运用知识是 个考验。政治生活答题时一般要看行为 主体是谁,然后再对应相应的知识进行 分析。一个公民,另一个是政府。

C、文化生活高频考点
? ? ? ? ? ? ? ①文化作用 ②文化多样性(文化遗产) ③文化交流 ④传统文化 ⑤文化创新的途径 ⑥中华文化的特征 ⑦文化强国建设

? 2012年安徽卷39(3) ? 网友心声 践行道德不止步 追求完美无止境 ? 中华民族几千年形成的传统美德,具有生生不 息,历久弥新的品质。近年来,安徽好人和道 德模范已成为引领公民道德建设和精神文明创 建的指向标,成为道德建设中引起广告关注的 “安徽现象”。超越感动,弘扬美德,争做先 进人物的“粉丝”是网友们的共同心声。 ? (3)请你从文化传承和思想道德建设的角度, 回应“网友心声”。(12分)

? (3)文化在继承的基础上发展,在发展的 过程中继承。我们要继承发扬中华传统美 德发挥传统文化的积极作用,并与时代精 神相结合。 思想道德建设是发展中国特色 社会主义文化的重要内容和中心环节,要 充分发挥道德模范的榜样作用,引领社会 风尚。 不断提高科学文化修养和思想道德 修养,不断追求更高的思想道德目标;投 身社会主义精神文明建设实践,为建设和 谐文化,培育文明风尚做贡献。

? 2013年全国新课标卷 ? 39.(26分)阅读材料,完成下列要求。 ? 2012年6月,商务印书馆出版了《现代汉语词典》(第六 版),词典的正文收录了NBA,BBS,GDP,UFO等239个西文 字母开头的词语。此举引起了广泛的争论,有的人反对,有 的人支持。 ? 反对《现代汉语词典》收录西文字母的人认为: ? “拉丁字母出现在方块汉字中,很是惹眼,看上去就是一个 异类,是对汉语的污染。” ? “我想会不会过几十年,汉语成了汉英混杂的语言。” ? “文化有安全的问题,在国际化,也不能把自己的文字搞 乱” …… ? 支持《现代汉语词典》收录西文字母词的人认为: ? “在对外开放条件下,字母词的产生有其必然性。应善待字 母词的使用,而非简单的拒斥。” ? “选录字母词只是对当下语言现实的承认,体现了语言使用 的从简趋势,适应了社会生活变化的需要。” ……. ? (1) 你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词? 请用文化生活有关知识阐明理由。(10分)

(1) 你是赞成还是反对《现代汉语词典》收 录西文字母词?请用文化生活有关知识阐明 理由。(10分) (2)《现代汉语词典》收录西文字母词引起 的争论深化了人们的认识。结合材料,运用 认识论知识,说明“争论有利于认识的发 展。”(12分) (3) 真理面前人人平等,假如你是争论的一 方,在争论中应该怎样坚持这一原则?(4 分)

? 【解析】新课标文综政治39题从2010年开始就形 成了固定的命题模式,哲学与文化知识的综合材 料题。特别是今年的第(1)问和2010年课标卷的 第(2)问对“文化搭台”到“文化唱戏”的认识 如出一辙。答案也是开放式的,其实这就是个辩 论题。有利于培养学生的发散思维。全国新课标 第(3)问已经连续4年出方法论的题,分值都不 大,侧重应用。今年高考新课标哲学问答题最难 的就是让我们用认识论的知识说明“争论有利于 认识的发展”,这是个观点评析题,考生答题时 不太注意结合问题本身去论证这个观点,要引起 我们的高度重视! ? 【考点定位】文化的载体、中华文化的特点,认 识论的知识,辩证唯物主义的方法论原则等。

D、哲学生活高频考点
? ? ? ? ? ? ? ? ? ①一切从实际出发,实事求是 ③意识的能动作用 ③规律 ④实践与认识的辩证关系 ⑤追求真理是一个过程 ⑥联系(整体与部分的关系、系统优化方法) ⑦矛盾观 ⑧辩证否定观 ⑨历史唯物主义(社会存在与社会意识、人民群 众、价值观、人生价值实现)

2012年安徽卷
? 9.“把落叶看成美妙的音符, ? 就没有了悲秋之感。” ? 图2 体现的哲学道理是 A. 意识具有目的计划性 B.意识具有直接现实性 C. 意识具有主观能动性 D.意识具有科学预见性

2014年全国卷39(2)
有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教 学观念,就有什么样的学生。”你如何评价这种观 点?请运用意识作用的原理说明理由。(12分)

? 解析:本题作为一道哲学评价题,要求我们运用 意识的作用的原理说明理由。考查学生对意识的 作用的掌握及应用,同时还考查辩证的全面的看 问题的能力。 ? 我们要全面的看待这一观点,意识对人们认识世 界和改造世界具有指导作用,教师的教学观念对 学生的成长具有重要的指导意义,不同的教学观 念对学生的成长作用是不同的。这是合理的一面。 ? 但是,意识作用的发挥是需要条件的,只有通过 实践才能变为现实,教学观念如果不转化为教学 实践,就不能发挥作用。 ? 学生的成长受到多种因素的影响,不能把教学观 念视为影响学生成长的唯一因素。

从这些高频考点的命题规律来看,尽管这些 考点经常考,却是“年年岁岁卷相似,岁岁 年年题不同”;题中有真意,卷外有余音。 加强对相关试题特别是高考试题的研究,把 握命题方向和规律,可以使复习备考收到事 半功倍的效果。无论是教师还是考生,都应 该研究近三年至五年的相关高考试题,仔细 分析每道题考查的知识点,总结核心考点, 探究命题特点和规律,增强复习备考的针对 性和有效性。

? 二、《考试说明》的价值与解读 ? (一)《考试说明》的价值—— 《考试说明》 是新课程下的高考命题依据和根本,高考命题不 超考试说明。为高考编,给学生看,供命题用, 指导复习,规范命题。

? (二)2015《考试说明——政治科》解读 ? 1.稳定——今年政治科在试卷结构、题型、分值、 组卷排序、考核目标与要求等方面与去年保持一 致。

? 2.考试范围——“考什么”——微调 ? ◆《经济生活》将“公司经营与公司发展”改为 “企业的经营与发展”,将“宏观调控”改为 “科学的宏观调控”。 ? →这主要是根据《经济生活》2014版新教材有关 目题的修订而作出的相应调整。这一调整与新教 材表述相符,与“进一步发挥市场在资源配置中 的决定作用”相呼应

? 《政治生活》板块将“必须坚持人民民主专 政”修改为“坚持人民民主专政的必要性”; 删除“审慎行使权力,科学民主决策”这一 知识点,增加“提高政府依法行政的水平” 这一考点;“政府的权威”修改为“政府的威 信”,将“政府的权威及其体现和我国政府 权威的来源和树立”修改为“政府的威信及 其体现和我国政府威信的来源和树立”。

? ◆《文化生活》增加“文化自觉和文化自信”。 ? →这主要是根据教育部《考试大纲》“考试范围” 的内容而新增的考点。 ? ◆《生活与哲学》考点未作调整。 ? ◆《时事政治》年度间国内外重大时事相应调整 为2014年4月至2015年3月。 ? (注意:时事政治部分渗透于四个必修课程的相 关考试内容之中——“二轮时事热点复习法”的 价值?——稳定的是什么?)

3.题型示例——“怎么考”(结构、 导向、内容、范式、角度等)

? (1)选择题部分 ? ①选择题题量、排序、结构解读。 ? ◆6道(经济)+6道(政治)+4道(文化)+6道 (哲学)=22小题。 ? ◆ 2015年“题型示例”例16、例17选用。“一 材多用题”——“一拖二”。 ? ◆共有12道组合式选择题。均为“两两组合” (“四选二”)。没有不规则组合式题目。 ? →2015年安徽卷选择题题量及结构排序:为3道 (经济)+3道(政治)+2道(文化)+3道(哲学) =11小题;会出现“一材两用题”;“两两组合” 选择题题量过半。

? ②选择题情境取材丰富多元,试题呈现方式丰富 活泼。 ? ◆情境取材:名言、时政、生活、古诗、科学实 验成果、成语等; ? ◆呈现形式:图形(函数图、传导图、连线匹配 等)、表格、计算、辨析、探究、漫画等; ? →试卷不呆板,风貌多元,时政气息浓,试题人 文精神和文化品位足。经济题—计算、图形解读、 时政;政治题—时政、探究;文化题—生活、人 文、时政、文化品位;哲学题—漫画、古诗、成 语、名言、科学实验、连线、生活,富有人文情 怀和审美情趣。 ? ③例题更换(与2014年相比)选择题“换10留

? 2015年“题型示例”新换题:例1;例2;例3; 例7;例8;例9;例15;例16;例17;例21 ? 【示例1】(2014年广东卷)假定某国的失业率 和通货膨胀率处在图8中的X点,如果实行扩张 总需求的政策,一般来说,该点短期内可能趋向 A.X1 ? B.X2 ? C.X3 ? D.X4 ? 亮点:以函数图形式考查考生对相关经济现象、 经济政策的理解。(如,安徽卷11、12、14年)

? 【示例5】(2013年广东卷)在开放性经济中, 因国际大宗商品价格上涨,扩张性财政政策可能 带来通货膨胀的压力。其传导路径正确的是

? A.①—②—③—④ B.③—①—④—② ? C.③—④—①—② D.④—③—①—② ? 亮点:传导路径图丰富了试题形式。(安徽卷试 题呈现形式中的空白点)

? 【示例6】(2013年山东卷)2012年,我国综合 运用各种手段对国民经济进行调控,实现了预期 调控目标。下列调控目标、调控政策、具体措施 三者对应最恰当的是 ? A.控物价——稳健的货币政策——严控对高耗能、 高污染行业的贷款 ? B.稳增长——积极的财政政策——减轻服务业和 小微型企业税收负担 ? C.调结构——积极的财政政策——下调金融机构 一年期存贷款基准利率 ? D.惠民生——稳健的货币政策——加大对战略性 新兴产业财政支持力度 ? 亮点:连线匹配题作为新颖的形式有利于理论与 实际的有机对接,实现知识与能力的统一。

? 【示例9】(2014年北京卷)近期中纪委监察部网站列 出了56本推荐书目,现选择4本列在下表,其中集中体 现“有效制约和监督政府权力的关键,是健全权力运行 的制约和监督体系”这一观点的是

? 亮点:共性→个性;表格形式呈现题肢,形式新 颖。

? 【示例11】(2012年北京卷)某班同学以小组为 单位进行综合探究。甲组同学撰写论文的主要参 考文献有:《关于推动宗教参与和谐社会建设的 思考》、《发挥宗教团体在赈灾救济中的社会功 能》、《论农村信教群众在新农村建设中的作 用》、《新时期爱国宗教人士的培养研究》。据 此推断,甲组的研究主题可能是 ? A.我国如何依法管理宗教事务 ? B.我国如何实行宗教信仰自由政策 ? C.我国宗教如何坚持独立自办原则 ? D.我国如何引导宗教与社会主义社会相适应 ? ? 亮点:以研究性学习的实施过程创设问题情境, 考查形式新颖,探究题不仅仅存在于大题当中。

? 【示例13】(2013年新课标全国卷Ⅰ)M中学T 班同学小薇关心集体、乐于助人,多次荣获“道 德之星”光荣称号,老师和同学都对她交口称赞。 她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自 卑心理,自信心越来越强。小薇的成长经历进一 步印证 ? ①文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 ? ②文化对提升人的精神境界有着决定性作用 ? ③优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ? ④优秀文化是解决人的心理问题的主导力量 ? A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ? 亮点:试题贴近学生生活实际,情境隐含答案, 且能传递政治学科的德育功能,实现了能力立意 与价值观立意的有机统一。

? 【示例18】(2012年安徽卷)“把落叶看成美 妙的音符,就没有了悲秋之感。”下图体现的哲 学道理是 ? A.意识具有目的计划性 ? B.意识具有直接现实性 ? C.意识具有主观能动性 ? D.意识具有科学预见性

? 亮点:漫画为载体入题,图文并茂,增加了试题 的美感,丰富了试题的呈现形式,且有效地考查 了考生获取和解读信息的能力。

? 【示例19】(2012年江苏卷)在快节奏生活的 时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步 接受了该理念,并加入到“慢餐饮”、“慢旅 游”、“慢运动”等行列。这反映了 ? A.世界观决定方法论 ? B.哲学来源于人们形成的世界观 ? C.方法论影响世界观 ? D.哲学是对具体生活的概括和升华

? 亮点:哲学第一单元“粉墨登场”。

? 【示例21】(2014年福建卷)下列最合理的对 应联结是 ? ①能量守恒与转化定律——实践是认识的基础 ? ②(a+b)2=a2+2ab+b2——发展是前进性与曲折 性的统一 ? ③《义勇军进行曲》使人精神振奋——社会意识 的相对独立性 ? ④坐地日行八万里,巡天遥看一千河——绝对运 动和相对静止的统一 ? A.①② B.③④ C.①④ D.②③ ? 亮点:题肢选材独到,内涵丰富,打通了文理科 的屏障,实现了具体科学与哲学的统一。

? (2)非选择题部分 总共9题——2015“题型示例” 新换题为例1、例3、例4、例8 ? 【示例1】(2014年新课标卷Ⅱ) ? (1)结合材料一和所学经济知识,概括我国当 前信息消费的特点,并分析发展信息消费的积极 作用? ? (2)结合材料二,运用《政治生活》知识,阐 明为什么要对公民个人信息进行保护,并分别说 明人大和政府应怎样保护公民个人信息。 ? 亮点:提供了设问范式,两个设问置于同一小题 中(2015年安徽卷有可能在设问组合中实现突 破)。

? 【示例2】(2013年福建卷) ? (1)结合材料一,运用政治生活知识,谈谈A市 政府应如何解决经济社会发展中存在的问题。 ? (2)运用经济生活知识,评析材料一“讨论结 果”中的任意一个观点,并说明该观点在思想方 法上的不足。 ? (3)运用文化生活知识,分析材料二中“勤俭 节约的时代内涵”的合理性。 ? (4)结合材料二,运用价值判断与价值选择的 知识,指出消费主义的错误。 ? 亮点:建议措施类、评析类融于一题之中,提供 了新的命题视角,全面考查了考生分析、解决问 题的能力,且带有探究味。

? 【示例3】(2014新课标卷Ⅰ) ? (2)有人从钱学森的经历中得出结论:“有什 么样的教学观念,就有什么样的学生。”你如何 评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理由。 ? (3)结合材料,就教育创新拟定两条公益广告 词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以 内。 ? 亮点:贴近考生实际,聚焦社会现实。第(2) 问属于“评析类”试题,具有灵活性与开放性, 考查考生描述和阐释事物的能力及展开逻辑论证 的能力。第(3)问具有高度开放性与现实性, 不限定学科范围,真正侧重于知识的现实运用

? 【示例4】(2014年四川卷)

? (1)解读材料一的经济信息。 ? 亮点:大题情境材料以图表与文字相结合的形式 呈现,能有效考查考生能力,尤其是获取和解读 信息的能力。

? 【示例5】(2013年新课标卷Ⅰ) ? (1)你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录 西文字母词?请用《文化生活》的有关知识阐明 理由。 ? (2)《现代汉语词典》收录西文字母词引起的 争论深化了人们的认识。结合材料,运用认识论 知识,说明“争论有利于认识的发展。” ? (3)真理面前人人平等,假如你是争论的一方, 在争论中应该怎样坚持这一原则? ? 亮点:本题充分体现了新课程所倡导的开放、自 主、探究的理念,有利于引导中学教学方式和学 习方式的改变,真正意义上的开放性与探究性试 题。

? 三、2015年考向探索 ? (一)结合15《考试说明》 ? (二)6年安徽卷命题走向的质性分析—— 渐进式改革:以稳定为基调,稳中求进、 进中有变、变中出新

?

2015年安徽卷的样貌描述:从所选例题来 看,情境材料呈现形式丰富活泼,计算、图表、 漫画、探究等试题等均有出现,所选的例题文化 品位高,生活气息足,探究性、开放性试题及价 值观立意的试题比重上升。

四、后期复习
? ◆(一)问题汇总→ ? 知识通透度有待提高; ? 答题能力方法有待训练;

? (二)以生为本,以“本”为基,以“纲”为纲, 以题为径, ? 1.依托建构主义,注重知识生成,调动学生主体 积极性。上好题型归类复习课和试卷评析课。◆ ? ◆教学原则:“启发”而不是“硬灌”;“精讲”
而不是“满灌”;“活学”而不是“绑死”;“引 导”而不是“代替”;“思考”而不是“专讲”。

? 2.通透教材,返璞归真

? ◆“透”——清晰透彻(对“考试范围”所列考点 “点点清”,扫除盲点,拒绝知识漏洞,不留似是 而非的模糊记忆,记牢记熟考点知识是提升综合运 用能力的前提)(这对答好高考中的微观小切口问 题很为重要) ? 如,(2013·安徽卷,39<1>)结合第一组观 点,回答中国共产党是如何实现最广大人民根本利 益的。 ? ◆ “通”——融会贯通(重点突破,建构体系,帮 助学生理清脉络,形成知识链条,连网成片)(这 对解决高考中一些宏观与中观层面的问题意义重大) ? 如,(2012·安徽卷,38<1>)结合上图信息, 分析城乡每位全国人大代表所代表人口数的调整体 现的政治生活道理。

?

? 3、宏观把握明脉络,中观贯通建体系 ,微观落 实夯基础。 ? ◆宏观把握,明确脉络——抓住各单元的主题 与核心知识,在此基础上明确整个模块的逻辑脉 络,让整个教材的体系了然于胸,形成学科基本 思想。

宏 观 层 面 把 握 经 济 生 活
社 会 主 义 市 场 经 济

经 济 制 度

所 有 制 分 配 制

市场客体

商品——货币——纸币——信用工具——外汇 企业 劳动者 形式——公司的类型——经营成功的因素——兼并和破产 劳动的意义——劳动者的权利和义务——就业的意义、措施—就业观 影响消费的因素—消费的意义(与生产的关系)—消费的类型—消费观 投资方式——理智投资 价值量的决定——价值与价格——表现形式 价格形成 的原因 价格变动 的影响 价值决定 供求影响 生活 生产 科 学 发 展 观 目标 经济 要求 内涵 发转 展变 方经 式济

市场主体

消费者 投资者

市 场

市场规律

价值规律

市场机制

价格——供求——竞争 市场规则——诚信 国内市场 国际市场

市 场 经 济

配 置 方 式

市场秩序 市场体系 市场缺陷

经济全球化——世贸组织——扩大开放

自发性、盲目性、滞后性

基 本 特 征

宏 观 调 原因 控
目标

含义
市场的不足与弱点 社会主义性质:公有制、共同富裕

经济 法律 行政

财政政策 货币政策

财政和税收:方式、类型、作用

手段

《政治生活》宏观层面

1.国家:国家性质——国家利益——主权国家的权利义务
——国家政策—民族宗教政策——独立自主的和平外交政

策——在国际社会的建设性作用
2.公民:主人翁意识—政治权利与义务——积极有序参与 国家意识、法律意识 3.政府:政府性质、宗旨——职能——对人民负责原则—

政治生活——民主选举、决策、管理、监督——公民意识、

依法行政——自觉接受监督——树立政府的威信

4.中共:党的性质、宗旨——党的指导思想 (中国特色社会主义理论体系)——党的执 政方式、领导方式、执政理念——多党合作

和政治协商制度

? ◆中观贯通,构建体系——是指在微观落实的基 础上,形成“提起一条线,放开一大片”的知识 网络,把书本读“薄”。 ? 以《当代国际社会》为例,贯穿单元的一条 主线:维护世界和平,促进共同发展。

? 中观层面:文化强国(第四单元)
? 宏伟目标——建设社会主义文化强国 ? 价值引领——建设社会主义核心价值体系,培育和 践行社会主义核心价值观 ? 必由之路——走中国特色社会主义文化发展道路— 文化自觉文化自信 ? 同一过程——建设社会主义精神文明 ? 中心环节——加强思想道德建设 ? 重要途径——立足社会实践,积极进行文化创新 ? 建设主体——人民群众

? 微观落实,夯实基础——点点清、点点明、 点点通,既要突出重点,又要全面细致, 真正将基础知识落实到位,唯有如此,方 能“以基础不变应高考万变”。以行为主 体或基本概念、基本原理等为发散点,由 点到线,由线到面,把书本读“厚”。

? 从微观到宏观层面(由点到面):监督
? 公民——具有监督权(包括批评权、建议权、申诉权、控 告权和检举权) ? 公民——实行民主监督,有多种合法渠道 ? 政府——行政权力的行使需要监督 ? 人民代表大会——行使监督权 ? 人大代表——接受人民监督 ? 人民检察院——是法律监督机关 ? 民主党派——和中国共产党互相监督 ? 政协——民主监督职能

? ? ? ?

4.精选试题提高能力 (1)精选试题,规范训练,提升答题能力。 ——选做真题培养考感。体悟高考滋味。 ——选做优题开阔视野。题目设计科学规范、材 料新颖、设问角度独到的试卷更具实效性。“两 个挑选”:挑选贴近高考思路的题目,进行针对 性训练;挑选考查核心知识的题目,强化对核心 知识的掌握;。 ? (2)洞悉考生答题软肋 ? 在答题中,尤其是在非选择题作答中答题不规范, 学科语言使用不到位,答题思路和逻辑性不够明 晰,答案要点过于发散等问题较为突出。

? (3)大题训练中要注意提高答题能力 ? ◆其一,审题要精准,明晰学科指向和设问指 向,特别对一些新鲜的设问角度,比如,“运 用物质观的知识,??”,要精确找到教材中 的对应点。坚持多想快写,发散性试题,思路 要打开;演绎性试题,思维要有深度。 ? ◆ 其二,答题要规范。材料分析题要求理论材 料有机对接;语言表述要符合题目设问角度的 需要;答案组织要做到术语化、段落化、序号 化、条理性和逻辑性。另外,时间分配要合理, 卷面整洁、字迹工整等非技术性问题要多强调。

五、结合考点 关注时政
1、经济新常态:速度换挡质量效益优先,以调结构打造经济
升级版,科技创新2015年国内生产总值增长7%左右,在经济 新常态的大背景下,这一目标旨在与全面建成小康社会目标相 衔接,经济转型与结构升级的要求相适应。
2、一带一路:创新、转型决定国内“丝路经济”大众创业、 万众创新,这一提法不仅成为发展中国国内经济的主题,于当 下的“丝路”经济也是如此。丝绸之路发展要靠青年,青年使 者推动文化传播

3、2014年我国成功举办亚太经合组织(APEC) 第二十二次领导人非正式会议。 4、反腐倡廉:标本兼治依法反腐2014年的反腐风 暴在规模、密集程度、深入性以及制度探索方面, 均呈现出前所未有的高强态势。今年在继续“打虎 拍蝇”的同时,如何依法反腐、制度性反腐,将成 为公众关注的热点。铁腕反腐,“拍蝇打虎”深得 民心。 5、“简政放权”是本届中央政府紧紧扭住不放的 改革“牛鼻子”.

? 6、10月召开中共十八届四中全会,将聚焦“依 法治国”。改革开放以来历次党的全会中,以 “依法治国”作为主题还是党史上第一次

? 7、两会:2015年被定位为“全面深化改革关键 之 年”“全面推进依法治国开局之年”“全面 完成‘十二五’规划收官之年”等3个“之年”。 专家学者和参加两会的代表委员认为,习近平总 书记提出的“四个全面”战略——即全面建成小 康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全 面从严治党,将成为此次两会关注的热点。特别 关注依法治国(与经济、政治、文化的联系)

? 8、文化:世遗大会:“大运河”和“丝绸 之路”项目申遗成功 ? 9、2014年9月3日,纪念中国人民抗日战争 胜利69周年,大力弘扬爱国主义精神,凝 聚实现中华民族伟大复兴的精神力量。

敬请批评指正 谢谢大家!


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