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2015高中政治 3.1消费及其类型教案 新人教版必修1


《消费及其类型》教案
课 题 教学目标 第三课第一课时 消费及其类型 课型 新授课 课时 1 课时 1.知识目标: (1)了解:影响消费水平的主要因素;钱货两清消费、贷款消费、租赁消费;生存资料 消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化规律;消费结构的含义及消费结构变化的影响因素; 恩格尔系数的含义。 (2)理解:居民收入水平对消费水平的影响;恩格尔系数变化与消费结构、生活水 平的关系。 2.能力目标:综合认识影响消费水平因素的能力;辩证分析我国消费结构变化的能力;结合经济形势, 提高理论联系实际的能力。 3.情感态度价值观:正确看待我国消费结构的变化,增强忧患意识和责任感。 本课的教学重点是影响消费水平的因素。教学难点是关于贷款消费的正确认识 1.采用讨论式教学方法组织教学,对于本课思辨性较强的观点,教师可组织学生辩论。鼓励学生对同一 消费现象发表不同的看法,形成不同观点之间的碰撞,从而激发学生的理性思考兴趣。 2.教师利用多媒体资料创设情景,引导学生学习课本,教师适当地加以点拨,在具体的课堂教学中以学 生小组合作学习为主。 3.采用图解的方式表现。 教师准备:1.《导学案》第三课第一课时、 《固学案》第三课第一课时。 2.准备一些生活中的消费小故事、小案例。 学生准备:利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P19《知识体系梳理》 部分 导 程序设计 学 习 环节 学 过 程 设 计 学生行为(预设) 学生根据老师的提问 思考消费的影响因素 以及类型, 从而带着问 题进入新课的学习 媒体运用 PPT:买车、 买房、买生 活必需品等 等的图片

重点难点

教学方法

课前准备

教师行为

情境导入

旁白:通过前面的学习,我们掌握了有关货币的知识,了 如果手里有了货 老 师 解了令人眼花缭乱的商品和多变的价格。 我们就可以进行消费了。 消费包括生产消费和生活消 引 入 币, 我们现在所说的消费是生活消费。 即与老百姓日常生 新课 费, 活密切相关的柴米油盐酱醋茶,衣、食、住、行、用,医 疗、娱乐、教育等方面的消费。那么,我们的生活消费受 哪些因素的影响?生活消费有哪些类型?什么是消费结 构?人们的消费结构发生着哪些变化呢?如何认识和评 价一种消费结构?解决这些问题就是我们这节课的教学 目标。 老师通过提问引入本节课的教学。 1.引导学生快速阅读本课内容。 环 节 2.要求学生在阅读课文手填写 P19《知识体系梳理》中 的内容。 一 3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况

阅读课文,通过自学, 填写《知识体系梳理》 中的空白处 根据 P19-20《基础学 习交流》 中的问题阅读 教材,同桌互学,完成 问题, 养成积极回答问 题的习惯 通过黑板或 投影仪逐一 呈现问题和 答案

第一层级

老师提出《导学案》P19-20《基础学习交流》中的问题: 环 节 如何准确理解收入是消费的基础和前提?钱货两清的消 费、 贷款消费和租赁消费的区别是什么?要求学生同桌讨 二 论,点同学回答问题并进行点拨、归纳

针对《导学案》P20 边栏中的《误区提示》 , “ 物价越低, 人们的消费水平越高。 2. 恩格尔系数减少, 意味着居民食 环 节 品支出总量下降” ,旨在提示学生注意影响居民消费水平 三 的主要因素是收入水平, 以及恩格尔系数和食品支出之间 的关联,并询问学生是否能够理解,有没有疑问 老师布置 P20《重点难点探究》 (一)中的问题,要求学 生分小组先进行讨论, 然后形成小组意见, 最后再要求小 组展示,小组展示的形式可以多样:在座位上口头表达、 合 作 在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间,老师 探 究 要在全班走动,观察各组学生的讨论情况,并进行指导。 一 学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快, 点 最快的小组回答问题, 针对答案要求小组其他成员补充或 其他小组补充。 老师归纳点评:对各小组展示的内容进行点评,多肯定、 鼓励,并强调消费的划分及其类型。 合 作 老师布置 P21《重点难点探究》二、三中的问题,要求同 探 究 上。 二 老师归纳点评: 计算恩格尔系数的方式方法及其如何定位 享受资料消费 拓 展 要求全班同学思考 P21《思维拓展应用》中的练习,并进 应用 行提问, 注意提问时不要局限于少数学生, 要注意照顾不 同层次的学生,给所有人机会 第三层级 课 内 布置学生完成 P21~P22《基础智能检测》和《全新视角 巩固 拓展》中的练习,根据时间进行提问和讲解 课堂 第四层级 总结 反思

同桌讨论误区提示中 的问题, 针对不同意见 进行思想的碰撞, 最后 达成共识

微课学习

第二层级

分小组共同讨论问题, 人人参与, 有疑惑举手 问老师, 并积极举手抢 PPT 展示 答。 一方面对本组代表 发言进行补充, 加一方 面注意倾听其他小组 的发言, 做好补充的准 备

同上

学生独立完成, 积极举 手发言, 倾听其他同学 的答案和老师的点评 快速完成练习并同桌 对比答案、进行讨论

老师对本节课内容进行总结,师生共同完成 P22《思维导 完成并理解掌握 《思维 图构建》,要求学生对本节课内容进行总结,课后对所学 内容进行反思 导图构建》,对本节课 内容进行总结, 课后进 行反思 PPT 展示

板书设计

消费及其类型 1.影响消费的因素 (1)居民的收入 (2)物价水平 (3)其他因素 2.消费的类型 (1)按交易方式不同 (2)按消费的目的不同 布置学生完成固学案》P9~10(必做 1、2、5、7、8、9、10 题,其余选做)

课后巩固



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