tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

第十一课希腊先哲的精神觉醒


第十一课希腊先哲的精神觉醒教案
课程标准:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内 涵 考试大纲:西方人文精神的起源 考点搜索:①希腊自然哲学的产生及影响;②智者学派的主张及评价; ③苏格拉底的思想主张及评价;④亚里士多德的成就和地位 基础知识梳理 一、古希腊哲学的产生 1、 “哲学”含义:本意为“爱智慧”即看待社会与自然要“实事求是” 、要

“追求真理” 2、产生时间:公元前 7 世纪 3、出现原因:⑴生产力发展的结果 意识的觉醒 4、产生的标志:希腊最早的哲学—自然哲学(对自然界本身的探讨和解释) 5、代表人物:泰勒斯---西方“哲学之父” (1)主要观点 :万物皆源于水,又复归于水---- 创立朴素的唯物主义世界观 (2)研究领域----自然界 (3)意义:古希腊人们开始具有自主意识, 标志着古代西方人的精神觉醒 二、古希腊哲学的发展 1、智者学派 (1)含义:智者,就是适应当时的社会需求而出现的专职教师 (2)时间:公元前 5 世纪 (3)产生原因的概括:大约公元前 5 世纪中叶,希腊城邦经济发展,民主政治也高度发展, 公民的社会生活丰富多彩, 思想活跃, 孕育出一个新的思想流派--智者学派 ①希腊城邦奴隶制经济繁荣,工商业的发展(根本) ②民主政治的高度发展 ③公民社会生活丰富,思想活跃 2、基本观点: ①提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。 ②适应民主政治的需要,以培养兼顾公私利益的好公民为己任。 ③正义、善德、真理等价值标准是由人来制定的,取决于个人的尺度,世间没有客观的 评判标准和永恒的真理。 3、代表人物及主要观点:普罗塔哥拉----人是万物的尺度 4、评价: (1)积极: 强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了过去由神或命运等超自然的 力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。 (2)消极:过分强调个人主观的感受,忽视人们认识的共性,认为没有是非之别,这样的 思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 三、苏格拉底的哲学思想 1、出现时间:与智者学派同一时代—公元前 5 世纪
1

⑵古希腊城邦的形成相对民主的社会环境

⑶人们

(人文精神的基本内涵:

关心人, 尤其是关心人的精神生活; 尊重人的价值, 尤其尊重人作为精神存在的价值。 )

2、主要观点: (1) “认识你自己”(know yourself):探讨人本身(人的内心世界),特别是伦理道德问题。 (2)知识即美德 ①强调知识的作用,有知致善,无知致恶。 ②知德合一,最高的知识就是对 “善”的认识。善包括健康、财富、地位以及正义、 勇敢等美德。 ③围绕人的精神修养提出了一系列的哲学命题,说服人们不要专注于对身外之物的追 求,而应去改造自己的灵魂,追求真理和智慧,成为道德完善的、真正的人。 3、评价: (1)他开创了希腊哲学研究的新方向,使哲学成为一门真正研究“人”的学问。 (2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。他是人类思想史 上具有极高名望的人物之一,有“西方孔子”之称。 ▲苏格拉底与智者学派有何异同?

【重难点阐释】
相 都关注社会,研究人,强调人的理性、否认绝对权威,都体现了希腊文化的理 同 性精神和人文主义的本质。 苏 格 拉 底 反 对 哲学研究 智 者 学 苏 格 拉 关注人(内在的)的伦理道德“认识自己” 重点不同 派 忽 视 底 道德、追 智 者 学 认为知识是公民参与公共事务、进行演讲的基础 求 功 利 的主张。 派 对知识的 看法不同 不 同 强调道德以知识为基础,认为人必须有知识才能 苏 格 拉 达“善” ,提倡“知德合一” 底 智 者 学 关注人(外在的)与法律的关系“认识社会” 派

认为真、善、义、美都是相对人的需要和兴趣而 智 者 学 言的,不存在绝对的真理,没有正确和公平永恒 对真理的 派 的标准 看法不同 苏 格 拉 认为善、正义、真理都是实在的,重视精神修养, 底 经常讨论幸福、美德、真理、正义等问题 智 者 学 基本上适应民主政治的发展 对政治的 派 看法不同 苏 格 拉 反对过激的民主政治,更偏向寡头政治 底 (1)同: ①基本上属于同一时代。 ②智者学派强调“人是万物的尺度” ,苏格拉底提出“认识人自己” ,都肯定了人的价值,
2

否定绝对权威。 (2)异: ①智者学派过分强调个人主观的感受,完全从个人的角度和利益出发,忽视道德,追求 功利。 ②苏格拉底则强调道德的作用,认为人生的最高目标是追求正义和真理。 ▲苏格拉底与孔子的思想有哪些异同? 同:都关注人,因此都具有早期 人文主义色彩。 异:孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的 地位权利责任,有利于个性的发展。 四、亚里士多德 1、主要观点: ①“吾爱吾师,吾尤爱真理” ,表明真理高于一切。 ②唯物主义思想。 ③最大贡献:创立了逻辑学,提出归纳与演绎两种方法。 2、地位和影响: ①学识渊博,是集古希腊科学文化知识大成的百科全书式的学者。 ②不仅为现代许多科学门类奠定了基础,而且使哲学真正成为一门独立的学科。 ③把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人流下了一笔包罗宏富的 文化遗产。 小结: 代表 泰勒斯 主要观点 万物皆由水而生 哲学范畴 朴素唯物、 自然哲学 研究自然 普罗塔哥拉 苏格 拉底 亚里士多德 人是万物的尺度 唯心主义 智者学派 认识社会 认识你自己 知识即美德 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学 ▲古希腊人文精神的基本内涵是什么? (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追寻思想自由。 (4)重视知识作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 ▲造成古希腊思想文化发达和哲学思想活跃的因素有哪些? 第一,希腊自然条件优越。与外界接触多,便于继承和吸收周边地区的文明遗产。 第二,社会经济发达。有利于公民意识、自由意识和独立意识的成长。
3

作用或影响 创立朴素的唯物?? 首次用观察得到的? ? 自主意识,精神觉醒 人作为认识客观事物主体的意 义,否定神(人文精神) 新方向:研究“人”?? 崇尚知识与自由探索的理性精神 百科全书式的学者 哲学成为独立学科 爱智慧与理性精神??

唯心主义 认识人本身 唯物主义 思维形式

第三,社会政治制度先进。城邦的精髓便是公民的集体治权,这种以人为本的民主政治, 有利于民主法制观念的产生和发展。 第四,先哲们的勇于探索,善于思辨,注重传承和发展。 ▲.古希腊哲学中的人文精神——古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞? (1)基本内涵:以人为本,洞察宇宙,探索人生。强调人的价值、人的决定作用 (2)具体表现 ①自然哲学的研究。他们运用自己的智慧去探索自然地奥秘,打破传统的束缚。标志 古代西方人的精 神觉醒 ②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,强调人的价值, 主张“人是万 物的尺度” ,人是认识客观事物的主体,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生 的作用,树立 了人的尊严。 ③苏格拉底主张认识自己,强调对人自身的探讨,他还强调精神即美德,人必须具有 知识,才能达到 善,他进一步提出加强人的精神修养,改造自己的灵魂。苏格拉底使哲学真正成为 一门研究“人” 的学问,他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响。 ④亚里士多德认为世界是客观的,人的认识来自对客观世界的感觉,没有感觉就没有认 知,他的名言是“我爱吾师我尤爱真理” ,表明真理了高于一切。亚里士多德使哲学 真正成为一门独立的学科,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给 后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。 他们的思想对西方人文主义的发展起了不可估量的作用, “言必称希腊”也说明 了古希腊先哲的思想的重要地位。所以说古希腊先哲的思想是西方人文主义的滥觞

4


推荐相关:

第十一课希腊先哲的精神觉醒

第十一课希腊先哲的精神觉醒教案课程标准:了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内 涵 考试大纲:西方人文精神的起源 考点搜索:①希腊...


希腊先哲的精神觉醒

希腊先哲的精神觉醒_政史地_高中教育_教育专区。希腊先哲的精神觉醒 第十一课 希腊先哲的觉醒讲到希腊的古典文化,我们首先要对希腊的国家位置、基本地形地貌和他的...


第十一课教案5

第十一课教案5第十一课教案5隐藏>> 榆次第一中学教学设计首页所带班级 教学内容...0813 第三单元 授课时间 第11课: 希腊先哲的精神觉醒 教学目标 知识与技能:...


高二上学期历史教学计划

2016—2017 学年高二上学期历史教学工作计划一、教材分析 由于新课改的实施,...第四周 第十一课:希腊先哲的精神觉醒 第十二课:文艺复兴巨匠的人文风采 第十三...


必修三学案

人文精神的发展——启蒙运动: 宣扬理性主义,反对封建专制制度及其宗教神学体系 第十一课 希腊先哲的精神觉醒 一、希腊哲学产生的时间、背景 二、哲学的产生(最早的哲...


历史期中

“鬼”敬鬼神而远之 二、 教育思想---史上私学第一人(P3) 1.有教无类(...宋代)→杂剧(元代)→昆曲(明清)→京剧(明清) 第十一课 希腊先哲的精神觉醒 1...


高中历史必修三专题六

___意识的第一次觉醒。 ⑵智者运动是西方?___的...课前预习一.智者的启蒙 1.背景 ⑴希腊①___发展,...⑴希腊先哲思想蕴涵人文主义精神。 ⑵希腊先哲价值观...


新高一历史视频总汇

爱琴文明与古希腊城邦制度 第十二课 伏尔泰对英国政体的评论 第十一课 民族国家...复兴巨匠的人文风采 [新课标]必修三 第三单元 第十二课 希腊先哲的精神觉醒 ...


山东省青岛市2014届高三第一次模拟考试 文综历史

希腊先哲的精神觉醒 18.“人类社会技术的发展可以分为两大类:集约性技术和...第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此,各个公民都有言论、...


山东青岛市高三自评试卷——文综历史(含答案)

希腊先哲的精神觉醒 18.“人类社会技术的发展可以分为两大类:集约性技术和...第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此,各个公民都有言论、...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com