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《面向对象程序设计》(黄均才)


《面向对象程序设计》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称:面向对象程序设计基础 总学时/学分:56/3.5 36/20 授课时间:一(3,4) 、三(5,6)/2-15 周 任课教师姓名:黄均才 所属院(系) :计算机学院 联系电话:13790619955 Email: hjcfanx@yeah.net 授课地点:莞城 1301 职称:讲师 课程

类别:必修课√ 选修课□ 其中理论学时/实验(实训、讨论等)学时:

答疑时间、地点与方式:1.每次上课的课前、课间和课后,采用一对一的问答方式;2.每 次发放作业时,采用集中讲解方式。3.每次实验课,采用一对一的问答方式;4. 不定时在 办公室进行答疑。

二、课程简介 《面向对象程序设计》 是计算机专业本科生的一门必修课程。面向对象软件 开发方法是吸收了软件工程领域有益的概念和有效的方法而发展起来的一种软 件开发方法。它集抽象性、封装性、继承性和多态性于一体,可以帮助人们开发 出模块化的程序数据抽象程度高的,体现信息隐蔽、可复用、易修改、易扩充等 特性。本课程主要介绍面向对象程序设计的方法和 C++语言的基本概念。以 C++ 语言中的面向对象机制为主。 学习者在学习过程中可以通过大量的程序实例和相 关练习,逐步掌握 C++的面向过程和面向对象的功能,从而掌握面向对象程序设 计的基本知识和基本技能。 。 三、课程目标 结合专业培养目标,提出本课程要达到的目标。这些目标包括: 通过本课程的教学,使学生领略什么是面向对象程序设计;把握 C++程序设 计的灵魂,掌握面向对象程序设计的方法。
1.知识与技能目标:通过本课程的学习,学生熟练掌握类与对象、多态性、

继承、函数重载等概念,熟悉 Visual C++和 Eclipse 集成环境的使用,学会利 用 C++语言编程解决一般的应用问题。

1

2.过程与方法目标:在学习 C++语言的的面向对象成分,包括:类、对象、

派生类、虚函数、函数及运算符重载、友元函数、模板等等技术的过程中,使学 生的思维和分析方法得到一定的训练,在此基础上进行归纳和总结,逐步形成科 学的学习观和方法论。 3.情感、态度与价值观发展目标:通过本课程的学习,培养作为一个软件 工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神, 严谨治学的科学态度和积极向上 的价值观,为未来的学习、工作和生活奠定良好的基础。 四、与前后课程的联系 本课程是计算机类各专业的入门专业基础课。其内容需要计算机文化基础, C 语言程序设计等先修课程的支持, 同时又是数据结构, 操作系统, 计算机网络, 嵌入式系统等后续课程的基础,对学好上述后续课程的影响很大。 五、教材选用与参考书
1. 选用教材: C++语言程序设计》 郑 莉等, 《 , 北京:清华大学出版社, 2010.7,

第 4 版。
2.参考书: 《C++编程—数据结构与程序设计方法》 ,D.S.Malik 著,晏海华、

蔡旭辉、常鸿等译,电子工业出版社,2003 年 《面向对象程序设计:C++语言描述(原书第 2 版) 》 约翰.逊鲍尔(Richard Johnsonbaugh)、Martin Kalin、杨贯中、 蔡宇辉 机械工业出版社 (平装 2011-06 出版) 《C++面向对象程序设计(第 7 版) 》 萨维奇(Walter Savitch)、 周靖 清 华大学出版社 (平装 - 2010-01 出版) 六、课程进度表
表1 周 次 教学主题 理论教学进程表 要求 能理解和灵活应用。 了解面向对 象程序设计的基本思想及基本 概念以及 C++中支持面向对象 的特点; 了解面向对象的软件开 发环境; 能理解和灵活应用。 通过实例掌 握 C++程序的程序结构和执行 机制 能理解和灵活应用。 掌握程序执 学 时

要点与重点 面向对象程序设计的基本思想及基 本概念;C++中支持面向对象的特 点面向对象的软件开发环境与 Visual C++和 Eclipse C++的程序结构;C++的数据类型: 基本数据类型、复合数据类型和引 申数据类型;常量和变量;表达式 与操作符;程序设计风格 函数的定义与使用;内联函数;函
2

2

面向对象的程序 设计方法和 C++ 简介;C++简单程 序设计

4

3

函数

4

数和变量作用域;函数重载;运行 栈与函数调用的执行 4 类与对象(一) 面向对象程序设计的基本特点;类 和对象;构造函数和析构函数 组合;UML 图形标识;结构体和联 合体

行的流程;掌握 C++语句结构; 掌握函数的参数传递 能理解和灵活应用。 掌握类定义 的方法和存取级别以及对象的 定义; 掌握构造函数和析构函数 能理解和灵活应用。 4

5

类与对象(二)

2

6

数据的共享与保 护

能理解和灵活应用。 掌握静态类 标识符的作用域与可见性;对象的 成员变量和成员函数的定义和 生存期;类的静态成员;类的友元; 使用方法; 掌握类定义的方法和 共享数据的保护;多文件结构和编 存取级别 译预处理命令 通过类库来扩展数据类型, 能从 面向对象的观点和安性的角度 来使用各种数据类型, 掌握指针 尤其是对象的指针的使用, 掌握 内存的分配与释放。 能理解和灵活应用。 掌握单继承 的定义格式 能理解和灵活应用。 掌握成员存 取控制和向基类构造函数传递 参数的方法 能理解和灵活应用。掌握使用 friend 重载运算符的方法以及定 义重载某些特殊的运算符的方 法; 能理解和灵活应用。 掌握虚函数 和纯虚函数的概念 能理解和灵活应用。 能使用函数 模板与类模板以及线性群体完 成类似综合实例的任务 对 STL 与泛型程序设计方法有 一个概要性的了解。 能理解和灵活应用。 能利用常用 函数进行文件的打开、 关闭、 读 写、定位等操作。 能理解和灵活应用。 能利用标准 程序库异常处理进行异常处理

2

7

数组、指针与字 符串

数组类型与指针类型、动态内存分 配以及字符串数据的存取与处理

2

8

继承与派生(一)

继承与派生;访问控制;派生类的 构造和析构函数

4

9

派生类成员的标识与访问;综合实 继承与派生(二) 例 多态的类型与实现;运算符重载; 虚函数;

2

10

多态性(一)

2

11

多态性(二) 群体类和群体数 据的组织

纯虚函数与抽象类;综合实例 函数模板与类模板;线性群体;综 合实例 STL 中涉及的一些概念、术语,以 及它的结构、主要的组件的使用方 法。重点介绍容器、迭代器、算法 和函数对象的基本应用 I/O 流的概念及流类库结构;输出 流;输入流;输入输出流 异常处理的基本思想;C++异常处 理的实现;异常处理中的构造与析 构;标准程序库异常处理 表2 实验教学进程表

2

12

2

13

泛型程序设计与 C++标准模版库

2

14

流类库与输入输 出

2

15

异常处理

2

3

周次

实验项目 名称

要点与重点 基本数据类型变 量和常量的应 用,结构化程序 设计基本控制结 构的运用 函数声明、定义 和使用的方法, 函数模板和系统 函数,自定义头 文件,建立和调 试多文件程序 类的定义和使 用;构造函数和 析构函数 观察程序运行中 变量的作用域、 生存期和可见 性,类的静态成 员的使用,多文 件结构 数组对象,字符 串数据,动态内 存分配 现有类派生出新 类;不同继承方 式下对基类成员 的访问形式 使用虚函数实现 动态多态性 节点类的声明与 实现,链表类的 声明与实现;栈 类的声明与实 现,队列类的声 明与实现 使用 C++预定义 的文件 I/O 类进 行文件输入输出 C++ 的 异 常 处 理 机制,异常处理 的定义和执行过 程

掌握程度

实验类型*

实验要求**

学时

5

实验 1:C++ 简单程序设计

能编写简单 C++程序设 计, 提高程序的可读性。

验证性

必做

2

6

实验 2:函数 的应用

会使用函数模板和系统 函数,掌握自定义头文 件的方法,学会建立和 调试多文件程序 掌握类的定义和使用; 观察构造函数和析构函 数的执行过程

验证性

必做

2

7

实验 3:类与 对象

验证性

必做

2

9

实验 4:数据 的共享与保护

会使用类的静态成员, 能在 C++程序中使用多 文件结构。

验证性

必做

2

10

实验 5:数组 指针与字符串

会使用对象数组,掌握 指针尤其是对象指针的 使用方法 学习从现有类派生出新 类的方式;熟悉不同继 承方式下对基类成员的 访问形式 学习使用虚函数实现动 态多态性

验证性

必做

2

11

实验 6:继承 与派生 实验 7:多态 性

验证性

必做

2

12

验证性

必做

2

13

实验 8:群体 类和群体数据 的组织

学习使用栈类和队列 类;学习使用节点类和 链表类

验证性

必做

2

14

实验 9:流类 库与输入输出

学习使用 C++预定义的 文件 I/O 类进行文件输 入输出 正确理解 C++的异常处 理机制,学习异常处理 的定义和执行过程。

验证性

必做

2

15

实验 10: 异常 处理

验证性

必做

2

4

* 实验类型:分演示性、验证性、综合性、设计性等四种。设计性实验指给定实验目的要 求和实验条件, 由学生自行设计实验方案并加以实现的实验; 综合性实验指实验内容涉及本 课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 **实验要求:分必做、选做两种。以上所列为必做,以上没列但实验参考书中有列均为选 做。

七、教学方法 教学方式分课堂教学、课程实验和课外项目三部分。其中,课堂教学主要采 用启发式教学方法进行; 课程实验和课外项目分组进行, 学生既有分工又有合作, 以培养学生的实践能力、团队精神。 八、对学生的学习要求 1.学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 本课程的内容跨度较大,要多练多想,善于进行归纳总结,使所学知识条理 化和系统化,达到将书“从厚读到薄”和“从薄读到厚”的境界;做好笔记,老 师所讲的内容和例题与教材往往不一致,是老师自己的经验总结,注意将老师所 讲内容与教材、参考书的比较,以深刻理解和掌握教学内容。 2.学生完成本课程每周须耗费的时间 为掌握本课程的主要内容,按约 1:1 的比例配比课外学时(预习、复习和完 成老师布置的作业) ,学生课外每周必须耗费的最少时间为 3 小时,学生完成本 课程每周须耗费的最少时间为 7 小时。 3.学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业(论文)单元测试、期末考 试的等方面的要求 课前预习,坚持上课,认真听讲,做好笔记,积极参与教学互动,主动与老 师探讨问题;课后认真复习,独立完成作业。勤于动脑动笔,认真演算习题,培 养自己的分析和计算能力; 必须参加实验课, 亲自动手独立完成规定的实验内容, 并提交合格的实验报告。 4.学生参与教学评价要求 依照按学校规定,课程结束前 1-2 周内,按照学校统一安排,通过网上评教 系统, 回答调查问卷,实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正 的评价, 是学生的应尽的责任和义务, 对促进教师改进教学工作具有重要的意义, 每个学生都必须参加。 九、成绩评定方法及标准

5

考核内容 作业(共 10 次)

评价标准及要求 1. 评价标准:及时,正确地完成。 2. 要求:按时按质按量完成。 1. 评价标准:实验态度,实验报告的规范性、数据分 析的准确性和回答实验思考题的正确性。 2. 要求:准确记录实验数据,按照实验报告要求对实 验数据进行合理分析,回答实验思考题。 1. 评价标准:试卷参考答案及评分标准。 2. 要求:能灵活运用所学的方法进行求解,独立、按 时完成考试。 开卷□ 闭卷√ 课程论文□ 实操√

权重 每 次 1.5% , 共 15% 每 次 1.5% , 共 15%

实验(共 10 次)

期末考核 (闭卷) 期末考试方式

70%

十、院(系)教学委员会审查意见

我院(系)教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行。 院(系)教学委员会主任签名: 日期: 年 月 日

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