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2015届高中语文人教版必修3同步练习:6.琵琶行(并序)


第6课

琵琶行(并序) ——天涯沦落之作

一、基础知识 1.下列加点字的读音,全都正确的一项是 A.悯然(mīn) 湓浦 口(pǔ) . B.转徙 (xǐ) . 铮 铮然(zhēnɡ) . C.幽咽 (yè ) . 水浆迸 (bè nɡ) . D.红绡 (xiāo) . 悄 无言(qiāo) . A.凡六百一十六言 . 憔悴 (qiá o cuì ) .. 商贾 云集(ɡǔ) . 迁谪 (zhé ) . 东船西舫 (fānɡ) . 铁骑 (jì ) . 钿头银篦 (bì ) . 阑 干(lá n) . 轻拢慢捻 (niǎn) . ( ) 言:语句 ( )

2.下列各句中,加点词的解释不正确的一项是

B.弦弦掩抑声声思 . 思:悲,伤 C.低眉信 手续续弹 信:随意地 . D.却 坐促弦弦转急 却:退回 . 3.下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是 例:歌 以赠之 . A.浔阳江头夜 送客 B.遂命酒 . . C.问君西 游何时还 D.西 望夏口,东望武昌 . . 4.下列加点的词语古今意义相同的一项是 A.整顿 衣裳起敛容 B.凄凄不似向前 声 .. .. C.说尽心中无限 事 D.铁骑突出 刀枪鸣 .. .. 5.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是
? 问弹者谁 ?寻声暗 . A.? ?别有幽愁暗 恨生 ? . ?琵琶声停欲语迟 ? . C.? ? 今夜闻君琵琶语 ? . ? 歇 ?凝绝不通声暂 . B.? ?如听仙乐耳暂 明 ? . ?添酒回灯重开宴 ? . D.? ? 商人重 利轻别离 ? .

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6.对下列诗句所运用的修辞格判断正确的一项是
1

(

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A.古来万事东流水(比喻) B.主人下马客在船(互文) C.终岁不闻丝竹声(借代) D.铁骑突出刀枪鸣(夸张) 7.名写默写。 (1)________________________,犹抱琵琶半遮面。 (2)嘈嘈切切错杂弹,________________________。 (3)别有幽愁暗恨生,________________________。 (4)________________________,老大嫁作商人妇。 (5)同是天涯沦落人,________________________! (6)座中泣下谁最多?________________________。 (7)转轴拨弦三两声,________________________。 二、课内文段阅读 阅读诗歌的小序和第一段,完成 8~10 题。 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮 铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。 遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官 二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言, 命曰《琵琶行》 。 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。_醉不成欢惨 将别,别时茫茫江浸月。 8.小序写了哪些内容?作用是什么? 答:________________________________________________________________________ 9.找出画线诗句中描写自然环境的句子,并说明其作用。 答:________________________________________________________________________ 10.“无管弦”三个字在情节的展开上有什么作用?试简要分析。 答:________________________________________________________________________ 三、一法一练——间接抒情 间接抒情,是与直接抒情相对的,把感情融于形象之中,借助具体的人、事、物、景, 使抽象的主观感情客观化、形象化,使其成为可以被观赏者再体验的对象的写作方法。 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强。如《祝福》中鲁四太太对祥 林嫂大声说:“你放着罢,祥林嫂!”这一声断喝彻底浇灭了祥林嫂的希望之火,把对 祥林嫂的冷漠、厌恶、排挤之情淋漓尽致地表现出来。

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阅读下面这首元曲中的小令,然后回答问题。 天净沙· 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 11.这首诗采用了什么样的抒情方式?抒发了作者怎样的感情? 答:__________________________________________________________________

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答案

1.C 2.A 3.B 4.C 5.A 6.D 7.(1)千呼万唤始出来 (2)大珠小珠落玉盘 (3)此时无声胜有声 (4)门前冷落鞍马稀 (5)

相逢何必曾相识 (6)江州司马青衫湿 (7) 未成曲调先有情 8.内容:扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概括了琵琶女的身世和作者 的心情。 作用:说明了写这首长诗和命名的原因,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 9.画线句子的第一、二、六句描写了自然环境。其作用是烘托环境、渲染气氛。 10.“无管弦”三个字,既与下文的“终岁不闻丝竹声”相呼应,又为琵琶女的出场和弹奏作了 铺垫。 11.间接抒情(寓情于景)。前四句皆写景色,这些景语都是情语,“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼 使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调,而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更 具有画龙点睛之妙,使前四句所描之景成为人物活动的环境,作为天涯断肠人内心悲凉 情感的触发物,抒情主人公离乡背井,远离亲朋,孤独忧郁的心情自然流露了出来。

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