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《一面》公开课教案


李关乡甲山小学 教师:杨清美 2014 年 11 月 9 日
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课题:一面
一、教学目标 1、知识与技能 △ 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、 艰苦、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈、结结巴巴”等词语。 △ 体会作者运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年 的高尚品格。 2、过程与方法 引导反复诵读,激发想象,感悟情感。 3、情感、态度与价值观 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 二、重、难点分析 1、重点: 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2、难点:运用外貌描写刻画人物的方法。 三、教学准备 鲁迅当时处境的相关资料 四、课时安排 1 课时

教 学 设 计
一、激趣导入 我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》 ,对鲁迅先生有 了初步了解。今天,有这样一个人,因为鲁迅与他的一面之交,而感 念至今,鲁迅到底给了他什么样的印象呢?
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板书:一面 二、自读自悟 1、生默读并思考:本文主要讲了什么?勾画出表示时间、地点的词 语或句子。按时间顺序复述课文,弄清事情起因、经过和结果。 2、交流《一面》的写作背景,帮助了解课文内容。 3、与鲁迅的一面之交,留给阿累最深刻的印象是什么? 4、勾画出描写鲁迅“瘦”的句子。 5、仔细品读描写鲁迅先生外貌的句子,交流鲁迅的“瘦” 。 (1) “面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人” (2) “竹枝似的手指” (3) “他的脸——瘦” (4) “他的手多瘦啊” 6、为什么如此“瘦”?从哪些语句中体现出来? (生自读自悟) 7、从作者刻意对“瘦”的描写中,体会到鲁迅是一个什么样的人? 8、读描写外貌的句子,感悟人物性格、特征、精神。 三、感悟主旨 1、 “一面”对“我”产生了怎样的影响?结合课文内容谈谈自己的 感受。 2、交流明确: (1) 廉价卖书, 亲自送书给普通工人, 这是对劳动人民的深切关怀; 诚恳推荐别人的书,多么谦逊;那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对
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青年一代的信赖与期望? ? (2)这“一面”给人的力量是无穷的:以“鲁迅先生是同我们一起 的”鞭策自己,不断进步,时刻记住鲁迅先生和劳苦大众是永远一起 的! 四、课堂小结 本文抓住特征描写外貌,并通过外貌描写刻画了鲁迅先生的崇高形 象,我们应该学习这种表现人物的方法。

板书设计:

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课后反思:

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