tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 政史地 >>

【志鸿优化设计】2014版高中历史 1-1 西方专制主义理论课件 新人教版选修2


第一单元 专制理论与民主 思想的冲突

第1课

西方专制主义理论

课前预习导学

目标导航

课程标准 了解托马斯· 阿奎那“君权神圣”和 英国国王詹姆士一世“君权神授” 等君主专制思想的主要内容, 认识 君主专制统治产生的理论基础和 历史背景。

学习要点 1. 阿奎那“君权神 圣”理论产生的历 史背景、 主要内容 和历史地位。 2. 詹姆士一世“君 权神授”理论产生 的历史背景、 主要 内容和影响。

探究问题 1.“君权神 圣”的主 要内容。 2.“君权神 授”的主 要内容。

预习导引

一、阿奎那的“君权神圣 ”
1 .历史背景 (1)基督教会的支配地位:中世纪的西欧,基督教会成为整个 西欧世界的精神和政治主宰。为维护教会的支配地位,神学家们 竭力宣扬专制理论,把君主权力的来源归于神和天。 (2)基督教的神学权威受到挑战 ①9 世纪,意大利封建国家的雏形出现。教权与王权的矛盾 更为尖锐。 ②13 世纪,意大利世俗社会的力量不断壮大,在市民、 农民与 国王的共同反对下,在先进思想的冲击下,基督教的神学权威受 到严峻挑战。

2 .理论观点 (1)“君权神圣”:国家是上帝的产物,教会高于国家,罗马教皇 高于国王。天上和人间的一切权力都来自上帝,君主应当服从教 会和教皇,世俗君主的权力是神圣的。 (2)君主专制:中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式。 3 .历史地位:阿奎那运用古希腊哲学来论证神学的合理性,创 立了“宇宙秩序论”基督教神学体系,代表了西方中世纪神学思想 发展的顶峰。

预习交流 1
阿奎那的思想核心是什么?简述其主要内容。 提示:思想核心 :“君权神圣”。 主要内容 :①教权高于王权 ,罗马教皇高于国王。君主应当服 从教会和教皇。 ② “君权神圣”。国王代表上帝治理人民。 ③君主专制。中央集权的政府或君主政体是最好的政府形 式。

二、詹姆士一世与“君权神授 ”
1 .历史背景 (1)西欧封建社会后期,各地处于封建割据状态,人民渴望和 平。 (2)随着资本主义的萌芽和发展、城市力量和民族主义的增 强,王权的力量逐渐强大起来。 (3)新兴资产阶级和包括教会在内的封建势力旗鼓相当,西欧 近代早期君主专制统治应运而生。 (4)英国在都铎王朝时,专制王权空前强大,与资产阶级和新 贵族的矛盾日益加深。 (5)詹姆士一世为稳固自己的专制统治,继承“君权神圣”思想。

2 .思想及实践 (1)宣扬君权神授、王权至上的专制主义理论。国王的权力 来自上帝,拥有绝对权威。 (2)反对议会对王权的任何限制,对人民横征暴敛,对清教徒 实行宗教迫害。 3 .影响:詹姆士一世的专制统治,触犯了资产阶级和新贵族的 利益,引起议会与国王之间的尖锐对立,最终导致资产阶级革命 的爆发。

预习交流 2
詹姆士一世的 “君权神授”思想为什么会导致资产阶级革命 的爆发? 提示:(1)詹姆士一世处在封建社会末期 ,封建社会日趋衰落 , 资本主义日渐发展 ,民主成为时代潮流。 (2)英国从 12、 13 世纪起 ,就逐步形成了议会通过颁布法律限 制国王的传统。 (3)詹姆士一世态度过于强硬,手段过于残暴。

课堂合作探究

问题导学

一、阿奎那的“君权神圣 ”
活动与探究 阅读下列材料: 中世纪早期的教会作家,虽然承认财产公有和人与人的平等 才符合 “自然法”,但却认为这些原则不可能在现实世界中实现,而 只能在 “来世天国”中实现。到封建制度高度发展时 ,阿奎那为了 论证封建等级的合理性,改变了 “自然法”的内容 ,赋予 “自然法”的 观点以不同的意义。 他认为“自然理性的光辉”是 “神的光辉”在人 身上的 “印记”。因此 ,归根到底,“自然法”服从于“神法”。……这 就是说 ,上帝创造的自然 ,本来就有“高级”和 “低级”之分 ,低级的 东西应当受制于高级的东西。在人类社会中也是如此 ,“下等人” 应当服从“上等人”的统治,社会才不致分崩离析。这样一来 ,阿奎 那就将封建等级制说成是符合“自然法”的合理的制度了。—— 《世界通史》

请回答: (1)阿奎那的主要思想观点是什么?简述其主要内容。 (2)对于“自然法”中人与人之间、人与权利之间的关系,阿奎 那是怎样认识的? (3)阿奎那认为“自然法”与“神法”是什么关系? (4)阿奎那对“自然法”进行论证的目的是什么?

提示:(1)“君权神圣”。 教会高于国家 ,教权高于王权;世俗君主 的权力是神圣的;中央集权的政府或君主专制政体是最好的政府 形式。 (2)阿奎那认为人有贵贱之分,“下等人”应服从 “上等人”的统 治。 (3)“自然法”应服从 “神法”。 (4)维护封建等级制度。

二、詹姆士一世与“君权神授 ”
活动与探究 阅读下列材料: 材料一 国王只有在行仁政的时候才是国王,如果施行暴政 蹂躏子民,就成了暴君。 在执行法律时 ,任何人的权力都不能大于国王 ,但国王如果 犯法就应当像最微贱的平民一样受到法律的制裁。——13 世纪 英国法学家亨利·布莱克顿 《英国的法律与惯例》 材料二 “国王在世上可以行使一种神圣的权力”……可以 “任意处理他的臣民 :或加以提升 ,或加以贬斥;或生 ,或杀 ;在任何 情况下都可以对他们进行审判,除上帝之外,国王不对任何人负 责”……——英王詹姆士一世对议会下院的议员们的讲话

材料三 1604 年 (詹姆士一世在位)英国议会对国王的抗辩 书称 :“无论就尊严或威权而论,国内并没有最高的常设法院足以 和本国会的法院分庭抗礼。本国会的法院得到陛下的圣裁 ,给其 他法院颁布法律,但不接受来自其他法院的法律或命令。”—— 《世界近代史参考资料》 请回答: (1)材料一的主要精神是什么? (2)材料二表明了詹姆士一世怎样的思想?它的理论来源是 什么? (3)材料三中表达出对待国王的态度如何? (4)上述材料反映出英国国内政局的主要矛盾是什么?产生 了什么样的后果?

提示:(1)限制王权。 (2)“君权神授”。 “君权神圣”。 (3)以议会的法院已得到国王的圣裁为由 ,同国王抗辩。 (4)主要矛盾 :“王在法之上”还是“王在法之下”——议会和国 王之间的尖锐对立。后果 :矛盾激化 ,最终爆发资产阶级革命。

1.阿 奎那 “君权神圣”思想与詹姆士一世 “君权神授”思想的异同点
理 论 项目 不 背 同 景 点

阿奎那“君权 神圣”思想 在中世纪的欧洲, 基督教会是整个 西欧世界的精神和政治主宰。以 国王为代表的社会世俗力量不断 壮大, 基督教的神学权威受到严峻 挑战

詹姆士一世 “君权神授”思想 专制王权不断加强, 新兴资产阶级和新贵 族力量不断壮大, 两 者矛盾成为社会主要 矛盾

目 的 内 容 影 响 相 同 点

维护神学权威, 论证教 权高于王权 宣扬教皇高于国王, 教 会高于国家 维护了基督教会的神 权统治

维护国王的专制统治 宣扬王权至上, 国王只需对上帝负 责。“王在法上” 激化了社会矛盾, 导致资产阶级革 命爆发

(1)君主的权力来源于上帝, 是神圣的 (2)都是维护君主专制和封建统治秩序的理论

2 .“君权神授”思想对欧洲社会的积极影响 (1)宣扬君权至上 ,有利于王权的加强 ,有利于结束分裂割据 局面。 (2)宣扬王权直接来自上帝 ,有利于欧洲各国摆脱教会的束缚, 促进近代民族国家的形成。

当堂检测

1 .西欧封建社会时期,成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是 ( )。 A.阿奎那 B.詹姆士一世 C.王权 D.基督教会 解析:解题关键是对阶段特征的把握 ,中世纪的西欧应是基督教 会的天下。 答案:D

2 .下列标志着阿奎那创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系的作 品是( )。 A.《反异教大全》 B.《神学大全》 C.《论君主政治》 D.《神学之王》 解析:《神学大全》集中了世纪神学之大成 ,运用古希腊哲学来论 证神学的合理性,创立了 “宇宙秩序论”基督教神学体系。 答案:B

3 .“君权神圣”思想的内容不包括( )。 A.国家是上帝的产物 B.君主的权力是上帝通过教皇授予的 C.议会无权限制王权 D.中央集权的政府或君主政体是最好的政府形式 解析:议会无权限制王权是詹姆士一世的“君权神授”理论的内容, 目的是加强君主专制。 答案:C

4 .“君权神授”理论提出的目的是( )。 A.论证教权高于王权 B.论证王权高于教权 C.论证王权高于议会 D.论证“法在王上” 解析:斯图亚特王朝时期,社会的主要矛盾是新兴资产阶级和新 贵族与封建专制统治之间的矛盾 ,资产阶级和新贵族利用议会同 王权斗争。为加强君主专制 ,詹姆士一世提出了 “君权神授”理论 , 因此其目的应是论证王权高于议会。 答案:C

5 .在欧洲中世纪的漫长历史中,封建制度笼罩着西欧大地,基督教 神学在意识形态中占据支配地位,教权制约着王权。 到了近代,“新 君主”以其强有力的手段,结束了封建的混乱局面。 随着欧洲君主 专制的形成和发展,鼓吹“君权神授”和“王权至上”的政治学说兴 起。阅读下列材料: 材料一 大前提 :既然自然界最终只有一个权力;小前提 :上帝是 宇宙的主宰 ,君主是世俗的统治者;结论 :那么 ,君权是神圣的。 ——托马斯·阿奎那对 “君权神圣”的论证 材料二 詹姆士一世在英格兰即位时宣称 :“既然对上帝能做什 么事提出质疑是无神论和亵渎的行为,那么臣民对国王所做的事 提出质疑也是胆大妄为和对上帝的大不敬。”

请回答: (1)据材料一并结合所学知识,分析阿奎那论证“君权神圣”的目的 是什么。有何特点? (2)材料二主要体现了詹姆士一世的什么思想?这一思想在“君权” 与“教权”的关系上有何区别? (3)上述材料体现的思想有何相似点?顺应了怎样的时代潮流?

解析:本题以阿奎那、詹姆士一世思想的主要内容及其比较为主 题 ,考查阅读、理解材料并提取有效信息的能力。第(1)问 ,第一小 问依据材料和所学知识概括归纳即可;第二小问要紧扣材料 ,注 意大前提、小前提、结论相关信息。第(2)问联系所学知识 ,提炼 材料总结詹姆士一世的思想并论述 “君权”与 “教权”关系的区别 即可。第(3)问 ,第一小问要注意关键词“相似点”,然后从 “君权神 圣”“君权神授”二者之间的相互关系方面分析、归纳;第二小问应 注意从当时资本主义萌芽产生发展及民族国家形成等角度去概 括归纳。

参考答案:(1)目的:论证教权高于君权,维护教会的神学统治。 特点:用“自然法则”来论证“君权神圣”。 (2)思想:“君权神授”。 区别:君权来自上帝,拥有至高无上的绝 对权威,国王只须对上帝负责,不对教会和教皇负责,宣扬王权至 上。 (3)相似点:论证君主专制的合理性;都强调国家权力的集中 和统一,为君主的权威辩护。 时代潮流:资本主义萌芽产生和发展,城市力量不断壮大,民 族主义增强,王权力量逐渐强大起来。


推荐相关:

【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-2英国责任制内阁的形成同步练习题 新人教版选修2

【志鸿优化设计】2014版高中历史 4-2英国责任制内阁的形成同步练习题 新人教版选修2_政史地_高中教育_教育专区。英国责任制内阁英国...


第二单元英国议会与国王斗争单元过关检测 新人教版选修2

第二单元英国议会与国王斗争单元过关检测 新人教版选修2_政史地_高中教育_教育专区。英国议会与国王斗争【志鸿优化设计】2014 版高中历史 第二单元英国议会与国王的...


【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:单元升级训练1 专题一

【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:单元升级...(共 12 题,每题 4 分,共 48 分) 1.(2014 ...君主专制 D.人民主权 2.古代雅典城邦平民能在反对...


【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:【第二阶段】能力训练卷一

【志鸿优化设计】2015高考历史二轮总复习练习:【第二...理学影响后世六七百之久,对维护专制主义政治制度...(答出 2 点即可) (2)原因:科举制在明清两代...


【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教)2015高中历史必修3同步练习 1-2“罢黜百家独尊儒术”

【志鸿优化设计-赢在课堂】(人教)2015高中历史必修3同步练习 1-2“罢黜百家独尊儒术”_政史地_高中教育_教育专区。课时训练 2 、选择题 “罢黜百家,独尊儒术...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com