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《议论文分析论据——能言善辩有玄机》教案


议论文之分析事实论据

训练目标:学习事实论据分析的三种基本方法,并让学生学会运用于具体事例的分析中,提高学生的议论表
达的能力。

教学重点:掌握论据分析的三种基本方法:假设分析法、因果分析法、正反对比分析法。 教学难点:培养学生的思维能力,提高认识水平。

三、议论文分析论据的方法: (能言善辩有玄机) (

一)假设分析法 提示:1、事例+假设分析+紧扣论点的总结(材料句+分析句+结论句) 【范例】 论点:人不能不低头,低头 需要勇气 。 .. .. 论据:勾践,历史上越国杰出的君王,人们只惊叹其“卧薪尝胆”之伟大,却忽略了他低头时惊人的勇气。在 吴王强大的势力下,他低头了。后来,他低头做了吴王的士卒,吃尽了苦头。他的低头换来了越国的壮大,成 为那个时期的强国之一。 如果勾践当时没有足够的勇气低头,那么越国早已被吴国灭亡,怎会有后来如此安居乐业的盛世?所以, 有时候低头是很必要的,低头需要勇气,那勇气的力量之大,日月为之动容。 明确:

【练习】小试牛刀,借用假设法分析。 论点:机遇 需要发现 ,更需要坚持 。 .. .. .. 论据:泰国许多地方盛产椰子,而椰树高达几十米,且树干光滑无枝丫,采摘困难很大,每年为了采摘都要 出一些安全事故。一位椰农经过观察发现当地猴子身手敏捷,心想它们定能胜任此项工作。于是,他就捕捉了 一些猴子,经过反复训练,终于把它们驯成了上树采摘椰子的高手,从而解决了他的困难。后来,越来越多的 人向他租用猴子,他也就以驯猴为业,成了一个大富翁。


(二)因果分析法: 提示:事例结果+探求原因 小试牛刀,你能行,用因果法分析后填补空白。 1、论点:痛苦 是一种财富。 .. 论据及分析:当贝多芬双耳失聪后,谁能想象他能谱写《欢乐交响曲》 ,并自己站在台上指挥乐队呢?可贝 多芬做到了,因为他对生活没有失去信心,他把痛苦当作一笔财富,用这笔财富谱写了生命的乐章。谁能相 信一个看不见光明的盲人却写出了让明眼人心动的“三天光明”呢?但海伦凯乐做到了,

。 2、 【范例】
论点:国家需要具有忧国忧民 之心的人。 .... 论据及分析:大禹治水,三过家门而不入,因为他心中挂记着人民的安危;卫青、霍去病转战边塞,击败匈奴 血染疆场,因为他们想着国家的安危;岳飞、文天祥、戚继光在民族敌人面前表现的气壮山河、威武不屈、视 死如归的英雄气概,因为他们以天下为己任。在数千年的历史长河中,中华民族之所以屡遭挫折而不衰,屡遭 磨难而不竭,反而愈加昌盛,一步一步走向繁荣,正是因为有无数忧国忧民的炎黄子孙以“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的精神作为精神支柱。 (1) 明确:

(三)意义分析法 【范例】 十月革命胜利后不久,有一次,列宁外出打猎时,看到一棵小松树被压在一棵大树下。列宁搬开大树,小心 的把松树扶起,并用一根小棍加以固定。一位年过半百的伐木工人见到了,问列宁:“先生,看您的年龄和我 也差不多,等您把这棵树培养成材能享用吗?恐怕您早就见上帝了。”列宁听后,故作惊讶地答道:“是这样 吗?真遗憾,假如我们仅仅为了自己享用的话,今天出门就把斧头带来了。” 列宁幽默诙谐、富有哲理的回答告诉我们:不能仅仅从自己享用着眼,而要为子孙后代的长远幸福着想。

列宁的一生就是充满“栽树”精神的一生。他为着人类的解放,为着建设世界上第一个无产阶级自己的政权, 进行了艰巨的革命理论创立和革命运动的组织工作,终其一生而不懈。在培养共产主义这棵遮荫后人、造福万 代的大树的过程中,列宁是贡献最杰出的巨大者之一。

明确:

【练习】小试牛刀,将《居里夫人的失恋》用意义分析法进行分析。 1883 年,16 岁的波兰姑娘玛丽娅,也就是后来的居里夫人,到某贵族之家当家庭教师,她计划挣一些钱 出去上大学。两年后,这家的长子卡西米亚与玛丽娅相恋,玛丽娅刚过 19 岁生日,他们计划结婚。当然,上 大学是不可能的了。可是,由于门第不同,他们的婚姻遭到卡西米亚父母的坚决反对,意志薄弱的卡西米亚屈 从了父母。玛丽娅痛苦万分,竟准备“同尘世告别”,但她终于凭着顽强的意志克制住自己。于是,她把个人 的不幸化为献身更大目标的动力。许多人认为,这是一次“幸运的失恋”。

(四)对比分析法 【范例】 论点:让纪念闪耀理性光芒 举例:二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过——修建集中营纪念馆,全力处理 战后的善后问题,更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪!然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日 本,战后的纪念却是如此这般:右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”,妄图为二战罪行翻案;不顾史实修订历史 教科书,文过饰非,美化侵略罪行;更有首相一年一度的靖国神社祭拜??同样作为二战中的侵略国家,德国 人在不断地反思,不停地纪念,用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬;而日 本人这种一意孤行偏离理性的“纪念”却遭来各国人民的一致谴责。理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念 闪耀出人性的光辉。

明确:(1)分析正例:同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思,不停地纪念,用理性的力量向 世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬;分析反例:而日本人这种一意孤行偏离理性的“纪念” 却遭来各国人民的一致谴责。最后总结理性的纪念才是正确的纪念,理性让纪念闪耀出人性的光辉。来突出中 心论点。 (2)这种分析方法就是所举事例形成正反对照,然后加以分析,论证观点。思路:分析正反事例— ——突出论点。 【练习】小试牛刀,运用对比分析法对下面的事例进行分析。 论点:从容是面对得失时坦然置之的豁达。 举例: 2000 年奥运会上,面对枪靶,44 岁“高龄”的王义夫一枪失准,最后关头的二次举枪显示出过人的 老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而在今年的北京奥运会上,美国步枪选手埃蒙斯在倒数第二 轮领先将近 4 环,金牌几乎唾手可得的情况下,却重演了雅典的严重失误,最后一轮仅打出了 4.4 环,又一次 与金牌擦肩而过。 明确:

分析:

四、拓展与总结 (一)练习(任选一题) 1、用因果法和假设法对以下事例进行分析: (材料句+分析句+结论句) 论点:科学研究需要“滴水石穿,绳锯木断”的精神。 论据: 明朝杰出的地理学家徐霞客 , 从22岁到56岁年间 , 徒步为车 , 跋山涉水 , 先后考察了16个 省

区,走遍了大半个中国。在艰苦的环境中,坚持写考察记录,终于写成了世界上关于石灰岩地貌考察的最早科 学文献《徐霞客游记》。 议论 1:

议论 2:

2、用意义分析法对以下事例作出分析:(材料句+分析句+结论句) 论点:善良就像阳光一样温暖着人们。 论据:我们敬爱的周总理就是一位拥有善良之心的人。1949 年 1 月,他从延安乘飞机去重庆,中途飞机突遇寒 流,机翼和螺旋桨上都结了冰,沉甸甸地往下坠,机长要求大家都背上降落伞。而叶挺的 11 岁的女儿杨眉座位 上没有降落伞,这时,周总理毫不犹豫地把自己的降落伞给杨眉带上。当大家都要把降落伞让给他时,他却坚 决地说:“不要管我!”最后飞机终于冲出寒流,脱险了。 议论 1:

议论 2:

3、运用因果分析法和假设分析法对以下事例作出分析:(材料句+分析句+结论句) 论点:坚持正确的主张需要有强大的依据。 论据:世界著名指挥家小泽征尔在一次比赛中,根据评委会的交给他的一张乐谱指挥演奏。但发现有不和谐的 地方,于是他指挥乐队停下来重新演奏,但仍觉得不自然。这时候,在场的作曲家和评委会权威人士都郑重声 明:乐谱没有问题,是小泽征尔的感觉出了问题。小泽征尔十分难堪,但他考虑再三,坚信自己的判断是正确 的,于是大吼一声:“不,一定是乐谱出了错!”他的喊声一落,评委们立即站起来热烈鼓掌,祝贺他大赛夺 魁。原来这是评委们精心设计的圈套,以试探指挥家在权威前能否坚信自己的判断。敢不敢坚持自己的主张。 议论 1:

议论 2:

(二)学生总结 以上哪一种或哪几种分析事例的方法对你的帮助最大?谈谈收获? (三)教师总结

五、作业: 每个人都有自己独特的成长经历,这一条路上,有数不胜数的挫折,有多种多样的挫折,一次次遇上挫折,我 们会一次次地成长。成长需要挫折的浇灌,这是颠扑不破的真理,面对挫折,迎难而上,才能取得辉煌和成功。 请以“成长需要挫折”为题作文,写一篇议论文,字数 600 以上。


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