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L/O/G/O

把握概念本质 构建实效课堂
北马路小学 白巧霞
二0一三、三、二十六

一、让学生理解概念
? ? ? ? ? ? 引入概念要形象直观 从旧知识引出新概念 通过实践认识概念本质 由具体到抽象揭示概念本质 用变式引导学生理解概念本质 对近似的概念加以对比

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对比的好处
1 2

有利于培养学生思维的逻辑性 有利于提高学生的分析问题的能力 有利于培养学生系统化的思维方式

3

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一、让学生理解概念
? ? ? ? ? ? ? 引入概念要形象直观 从旧知识引出新概念 通过实践认识概念本质 由具体到抽象揭示概念本质 用变式引导学生理解概念本质 对近似的概念加以对比 帮助学生归纳总结出概念的含义

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二、概念的巩固
课堂练习中巩固概念 在质疑中巩固概念 归纳整理学过的概念

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三、概念的发展

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四、常用的记忆概念的方法
? ? ? ? ? 背诵法 理解法 比较法 归类法 测试法

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五、认识与思考
? ? ? ? 把握概念教学的学段目标 课件直观教学能引起学生积极的思维 遵循小学生学习概念的特点 激发学生学习兴趣

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六、努力方向
? ? ? ? 运用激励机制 关注学困生 给学生留充分的反馈时间和空间 重视个别谈话

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当然要让我们的课堂成为真正的智慧 课堂,我们还有更多的工作要做,新课程 重在新理念,提高课堂的效率,需要认真 地学习,从数学的本质出发,从学生的需 要出发,从生活中的问题出发,主动探索 积极思考,集体研究,内化成果,只有这 样才能让数学老师更快提高,让简约、实 效、灵动、快乐的课堂充满我们的校园。

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教师要让学生:

L/O/G/O

喜欢数学-会学数学-学会数学


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骨干教师培养计划

采取讲座、 授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散指导 采取导师指导下的个人自修、 课题研究、 课件研制、 教学实践、 论文撰写等...

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