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2真正的友谊(第1课时)


教学内容 教案属性

2、真正的友谊 共 2 课时 第 1 课时

教材版本 课 型

苏教版 新授

1.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例,引导学生 教学目标 回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。 2.学会在日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的 一些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观。 教学重点 教学难点 教学准备 引导学生回顾、体验自己所结识的朋友,获得的友谊。 学会在日常生活中通过辨析、思考,慎重地交友,获取交友过程中应该掌握的一 些基本标准,逐步学会把握自我,初步形成正确的交友观。 课件 教学过程 一、送名言引入 修注栏 学唱《找朋友》

1、同学们,你们知道今天老师来干什么吗?(听《找朋友》的歌曲)现在, 这首歌。 你们应该知道了吧,我是来认识新朋友的,你们愿意和我交朋友吗? 2、第一次见面,送你们一样见面礼: (出示)真正的朋友不把友谊挂在口上, 他们并不为了友谊而相互要求一点什么,而是彼此为对方做一切办得到的 事。 引导学生回顾、

3、同学们,真正的朋友间应该有着真正的友谊,今天,我们就要来“谈朋 体验自己所结 友,聊友谊” ! 二、我的朋友就是你 1、我们每个人都有自己的好朋友,好朋友,则是每个人最大的财富。那么, 你有几个好朋友呢?能向我们简单说说吗? 2、学生介绍自己的好朋友有几个,分别是谁。 3、看来,大家的好朋友还真不少,老师真是羡慕,迫不及待地也想认识一 小组合作:辨 下你的好朋友。 析、思考书中案 识的朋友,获得 的友谊。

4、请你选择其中的一位朋友,从他(她)的外貌、特长、生日,你喜欢他 例,组内总结获 (她)的理由,你们之间的一件小事等来介绍?可先填写在书上,不必写上 取交友过程中 姓名,等会读出来让大家猜猜他是谁,好吗? 5、教师示范,介绍在座的一位自己的朋友。 6、学生填写,指名全班交流。 应该掌握的基 本标准,形成正 确的交友观。

(介绍到的朋友,站起来,并对好朋友说一句话。教师点明:好朋友应该是 相互了解的) 三、谈谈“真正的朋友” 1、刚才,我们介绍了自己的好朋友,可是,在陈老师的班级里发生了一些 小麻烦,你们愿意帮忙吗?有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋 友” ,你们知道吗? 2、考考你,看图: (1)选班干部的时候,都不投我一票,还是好朋友呢? 如果是你,你会怎么想?(应相互理解,善于发现朋友的优点) (2)她从来不给我零食吃,还能算是我的好朋友? 如果是你,你会怎么做?(与朋友分享美食) (3)走,我请你去上网,爱玩多久就玩多久。 如果是你,你会怎么对他说?(朋友之间要玩健康的有益的游戏,正确的事 和朋友一起做,错误的事不该盲目跟从,还要劝说朋友。 ) (4)太沉了,让我来帮帮你吧! 如果你看到了,你想对他们说些什么?(你们是真正的好朋友,能互相帮助) 3、除了刚才讲到的,你认为好朋友之间还要怎么样呢?

作 业 设 计 板 书 设 计 2、真正的友谊 跟父母介绍一下自己的好朋友。



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