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浅谈初中体育课堂如何营造环境


浅谈初 中体育课堂如何营造环境  广东省河源市龙J I l 县 田心中学( 5 1 7 3 0 0 )骆国松   当前 , 素质教育是基础教 育改革 的主旋律 。 素质教育是 一  心得到 全面的发展 。   种面向全体学生 ,提高每个学生基本素质 ,成为社会有用之  3   营 造适合学生个性 发展的教 学课堂的方 法  材, “ 以人为本” 的教育。 个性一般指具有一定倾向

性的比较稳  3 . 1 教师 要灵 活处理教 材 , 选择能 充分展 示 自我 的 内容 。在  定 的心理特征 的总 和 ,其形 成主要受人体先 天禀赋 ,客观 环  平常 的教学 中 , 一 般都使 用统一 的教 学大纲 、 教材 、 教 参等教  境, 受教育后的内化过程等因素影响。 全面实施素质教育就是  学资料 , 但是 我们不能被动 地使用教材 , 而 是要在领 会教材 编  要创造适合中学生身心健康发展的教育环境 , 发展学生个性 ,   写 意图 , 借鉴 教参 的基础 上 , 结合 自己的教学 思想 , 依 据学 生  培养学生的创造能力。 学校体育既是学校教育的重要内容 , 也  实际, 能动地 、 灵活地 、 创造性地处理教材, 更多地选择具有浓  是发展 学生个性 的重要手段 ,在 体育教学过 程 中应营 造具有  厚 民族 、 地方特 色 , 能满 足学 生趣 味的教 材 内容 , 使学生 学练  创新特 色的教学环 境 , 促进 学生的个性 健康活泼地发 展。   1   创造教 学环境 。 发展学生个 性  积极 , 充分展示 自己的能力 。比如 , 进 行舞蹈教 学时可 以选择  教材 中没有 而符合 学生 心理 的 , 诸 如《 兔 子舞 》 等欢 快愉 悦 的   体育本 是一 门热血 学科 ,学生在 体育课 上应 当是 主动积  音乐舞 , 让学生 尽情的舞动 , 有 自由展示空 间 , 充分表 现 自我 ,   极、 生龙活虎的。然而, 我们现在的体育课严肃有余 、 活泼不  有效 促进学生个 性的发展 。   足, 课堂气氛 沉闷 , 统得过死 等现 象还普遍存 在。再加之 传统  3 . 2 教师把 学生 引导 “ 活” , 充 分体现学 生主体 地位 。教 师要  观念 的影 响 , 如果一堂体育课 学生没有规规 矩矩地站 好 , 没有  把学生 引导 “ 活” , 教师 的思想要 放开 , 要不断地 尝试新 的教学  认认真真地 听老师 的 , 而是乱 成一片 , 那这堂体 育课肯定 是老  模式 。 我们看 过许多如正大 综艺一类 的综 合性节 目, 节 目于知  师不认真 。 于是多数体 育教师也只有按 照传统观 念 , 一 招一式  识 性 、 趣味 性 、 参 与性于 一体 , 我们 课堂 教学 能否从 中受 到启  的进行教 学 , 这在一定程度上 压抑 了学生个 性的发展 。   发 呢?我们应努 力提高 自己的教 学艺术 , 语言要 亲切 , 有 感染  体育教学 中 , 我们 只有突破传统 思维方式 , 大胆 进行体 育  力 , 充 满激情 , 具备 “ 主持 人风格 ” 的教 学艺术 ; 课堂组 织应依  教 学 改革 , 改进 组织 形式 , 改革 教学 方法 , 充 分体现现 代学 校  据课 的内容 , 学生 的实 际情况创造性 的选择不 同的形式 , 教师  体 育健 身性 、 娱 乐性 、 开 放性 等特征 , 才能创 造适合 儿童个 性  在 课的组 织形式 上要 有创新 ,

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