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无机化学与竞赛高一


无机化学与奥林匹克化学 竞赛
江苏第二师范学院 郭 琦

奥林匹克化学竞赛的要求
? 对奥赛的认识
? 参赛对象 ? 竞赛内容 ? 时间安排

化学竞赛需要什么
参加全国高中学生化学竞赛初赛的选手为普通高 中学生,主要是高三学生,参赛学生应品德高尚、身 心健康、学有余力,对化学及相关学科有特殊兴趣

, 各科中学课程成绩优良。

选自国家化学竞赛章程

一个被人们长 期误读的名言

? 爱迪生:天才是1%的灵感加上99% 的汗水。(勤奋) ? 但那1%的灵感是最重要的,甚至比 那99%的汗水都要重要。

? 问号是开启任何一门科学的钥匙。 (巴甫洛夫)
? 科学的动力是好奇心(蒋锡夔) ? 我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 ? 我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢 了。 (爱因斯坦)

? 科学成就是由一点一滴积累起来的,惟有长期的积聚才能
由点滴汇成大海。(华罗庚)

? 读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。
(富兰克林)

一个动机: 对化学感兴趣 二个方法: 学习方法和解题方法 三个基础: 知识、技能、信心 四个能力: 自学能力、观察能力、 思维能力、 想像能力

国际化学奥林匹克竞赛简介 国际化学奥林匹克竞赛是由原捷克斯洛伐克、 匈牙利和波兰三国于1968年8月首创的,每 年一届,至今已举办了45届。 1985年在布拉迪斯拉发(捷克斯洛伐克城市— 译注)举办的第十七届IChO会上,由捷克斯 洛伐克发起的六国工作小组讨论在两次会 议之间的国际化学奥林匹克竞赛的问题, 并向IChO国际评奖团提出提议或建议以期 获得批准。在奥林匹克竞赛期间评奖团聚 会,每个参赛国派两名代表(代表团的领队) 参加。

国际化学奥林匹克竞赛的目的归纳起来有以下三条:
第一,强调化学对于科学技术和经济发展的重要性,以激 发青少年学生学习化学的兴趣和积极性。 第二,由于化学的重要性,使化学教育在整个教育中的地 位和作用理所当然地得到充分肯定。国际化学奥林匹克 竞赛为各国代表队提供了相互交流化学教育情况和经验 的机会,特别是就发现和培养化学资优学生的途径和方 法进行切磋,以获共同提高。 第三,国际化学奥林匹克竞赛力图使所有参赛者都获得知 识、能力和素质的全面提高。

关于竞赛的组织方式和程序
IChO竞赛题由理论题和实验题两部分组 成。参赛者先做理论题。然后至少经过一天的 间歇,再在实验室做实验题。 每部分的做题时间是4~5小时,评委会在 竞赛开始时还要作出更明确的规定。
参赛者的最后名次是由竞赛的理论题和实 验题的得分总和来决定的。

江苏省代表队共荣获国际化学 奥林匹克6金1银的成绩
? 2004年江苏省启东中学倪犇博荣获第36届国际化学奥林匹克 竞赛 金牌 ? 2007年江苏省泰州中学张子旸荣获第39届国际化学奥林匹克 竞赛 金牌 ? 2008年南京外国语学校姜夕骞荣获第40届国际化学奥林匹克 竞赛 金牌 ? 2010年南京师范大学附属中学王汝一荣获第42届国际化学奥 林匹克竞赛 金牌 ? 2011年江苏省常熟中学龚宗平荣获第43届国际化学奥林匹克 竞赛 金牌 ? 2012年江苏省启东中学李天然荣获第44届国际化学奥林匹克 竞赛 金牌 ? 2013年金陵中学吴佩尧荣获第45届国际化学奥林匹克竞赛 ? 银牌

关于全国高中学生化学竞赛大纲

一、全国高中学生化学竞赛大纲说明 二、初赛大纲 1. 有效数字的概念。 2. 理想气体标准状态,理想气体状态方程,气体分压定律,气体密度, 气体相对分子质量的测定,气体的溶解度。 3. 溶液浓度与固体溶解度及其计算。 4. 容量分析的基本概念 ——被测物、标准溶液、指示剂、滴定反应等。 5. 原子结构 核外电子的运动状态:用s、p、d等表示基态构型(包括 中性原子、正离子和负离子)核外电子排布。电离能、电子亲核能、 电负性。 6. 元素周期律与元素周期系 周期。1~18族。主族与副族。过渡元素。 主、副族同族元素从上到下性质变化一般规律;同周期元素从左到 右性质变化一般规律。原子半径和离子半径。s、p、d、ds、f区元 素的基本化学性质和原子的电子构型。元素在周期表中的位置与核 外电子结构(电子层数、价电子层与价电子数)的关系。最高氧化 态与族序数的关系。对角线规则。金属与非金属

在周期表中的位置。半金属(类金属)。主、副族的重要而常 见元素的名称、符号及在周期表中的位置、常见氧化态及其主 要形体。铂系元素的概念。 7. 分子结构 路易斯结构式。价层电子对互斥模型。杂化轨道理 论对简单分子(包括离子)几何构型的