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义务教育阶段新课标课程设置及课时安排


义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
年级 周课时 课程 品德与生活 品德与社会 思想品德 语文 数学 外语 体育 课 程 门 类 体育与健康 音乐 美术 科学 物理 化学 地理 生物 历史 信息技术
综合实践活动
地方课程与学校课程

一 2 / / 8 5 / 4 / 2 2 / / / / / / / / 3 26

二 2 / / 8 5 / 4 / 2 2 / / / / / / / /

三 / 2 / 7 4 3 3 / 2 2 2 / / / / / 1 4

四 / 2 / 7 4 3 3 / 2 2 2 / / / / / 1 4

五 / 2 / 6 4 3 3 / 2 2 3 / / / / / 1 4

六 / 2 / 6 4 3 3 / 2 2 3 / / / / / 1 4

七 / / 2 5 5 4 / 3 1 1 / / / 2 3 2 2 4

八 / / 2 5 4 4 / 3 1 1 / 2 / 2 2 2 2 4

九 / / 2 5 4 4 / 3 1 1 / 3 3 / / 2 2 4

九年课 时总计

626

1985 1357 832 1009 523 523 350 169 99 140 175 206 346 1182

3 26 30 30 30 30 34 34 1190 34 1122 274 9522

周课时总数 学年总课时

910 910 1050

1050 1050 1050 1190

说明:
1:表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。 2:“综合实践活动”(自小学 3 年级开始设置,每周平均 3 课时)主要包括: 信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。 ①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域,合理整合校内课 程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根据活动内容二者可 以打通进行,统一安排。

④除以上指定领域外,综合实践活动还包括大量非指定领域:如班团队活动、 校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群 体的心理健康活动等,这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结 合,也可以单独开设,但课程目标的指向是一致的。 总之,指定领域与非指定领域互为补充,其共同构成内容丰富、形式多样的综 合实践活动课程。 3:“地方课程与学校课程”中安排:法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民 族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教 育、随州历史、广水历史等课程,由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。 4:没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。



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