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河北定州中学2016届高三第一次月考语文试题


河北定州中学 2016 届高三第一次月考语文试题
第I卷 甲 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 当下中国文学原创力的匮乏是不争的事实。在越来越深地与世界文学的交流里,一种焦 虑情绪与中国文学创作如影随形。在西方文学和中国传统文学成就的双重压力下,急于得到 认同的心情比任何时代都迫切。急于求新成为一种心理定势,于是更多引进西方世

界的文学 经验,以最快速度与中国现实生活嫁接,不断调整文学叙事手段,不断提出各种花样翻新的 概念和主张。但是,与此同时,对生活现场的观照越来越粗放,自己的信心也不断被解构。 在焦虑和希望交织的心理下,不仅轻视自身文化的连续性和继承性,也漠视外来文化的异质 性。文坛看起来热闹非凡,不过是新瓶旧酒,功利主义的文学态度成为原创的障碍。 文学要介入现场,观察真切的中国生活,要基于变化了的中国社会现实,这是文学原创 力产生的基本条件。当然,所有中国生活背景下的创作,都可以看成是中国叙事,但是,不 同的视角和立场,会产生截然不同的创作结果。至为要紧的是,异质的发展经历和文化经验, 可以作为价值参考,但不能作为价值标准,更不能替代中国经验,抹煞了中国现代化进程的 文化特殊性。 考察中国作家是否真正把握中国现实,要看一个作家能否深入生活,向生活学习,科学、 理性地了解和掌握中国政治经济文化以及社会发展的状况,建立一种宏观、整体、全面的认 识,并以此作为观察现实生活的知识背景,使自己的思想认识处于时代生活的核心和精神主 流之中。当下,文学创作不同程度上存在着概念化和图解政治、经济、文化的现象,一些作 家明显表现出与社会生活的疏离,只是按照自己对现代化语境下现实生活的想象来讲述故事。 一直在被讨论的文学边缘化倾向,其原因绝非当下人们关注物质享受、淡化精神生活那么简 单,文学创作本身远离生活实践而将自己边缘化,无疑是一个根本原因。如果做不到客观、 理性地观察社会生活,文学体验和文学创作难免会沦为偏见,准确反映时代的可能性就不存 在,中国现代化的文学叙事也不可能完成。 从感性层面上说,考察一个中国作家是否能够真正面对中国,要看他能否真正贴近人民 大众,是否对现代化进程中人民群众所创造的历史抱有敬畏之心。文学是人学,不了解人民 群众的生活状态和他们的精神世界,就无法找到文学书写的入口,无法通过感情和命运的追 索创造动人的作品。作家是有能力静观生活的他者,但不是生活的旁观者,更不能与时代生 活虚与委蛇。所谓同呼吸共命运,就是一个作家必须作为人民群众的一员而存在,他只是选 择了文学写作的生活方式,并不意味着生来就具有任何意义上的优越感。任何一个作家都应 该清楚,现实生活绝不是价值的真空地带,深嗅泥土的气息,谛听人民的心跳,只有在那里 才能找到文学原创力的因子。提倡作家深入生活,就是希望中国文学能够融入现代化中国的 人间烟火,认识中国,书写中国,让文学写作真正成为作家的生活实践。 (选自 2013 年 11 月 08 日《 人民日报 》,有删节) 1.下面关于“中国文学创作”的表述,不符合原文意思的一项是( ) A. 中国文学创作在越来越深地与世界文学的交流里表现一种焦虑情绪,急于得到认同的 阅读题 必考题

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心情比任何时代都迫切。 B. 中国文学创作只能基于变化了的中国社会现实来观察真切的中国生活,否则,就无法 创作出受人欢迎的作品来。 C. 中国文学创作要科学、理性地了解和掌握中国政治经济文化以及社会发展的状况,建 立一种宏观、整体、全面的认识。 D. 中国文学创作提倡作家深入生活,真正贴近人民大众,对现代化进程中人民群众所创 造的历史抱有敬畏之心。 1.B【解析】 “只能观察真切的中国生活,基于变化了的中国社会现实”犯了缩小范围的错误。 “观察真切的中国生活,基于变化了的中国社会现实”只是基本条件。 2.下面理解和分析,不符合原文意思的一项是( 和继承性,又漠视外来文化的异质性。 B.中国生活背景下的创作对异质的发展经历和文化经验,只可作为价值参考,绝对不能 作为价值标准,更不能替代中国经验。 C. 一些作家疏离社会生活,只是按照自己对现代化语境下现实生活的想象来讲述故事, 是不可能完成中国现代化的文学叙事的。 D. 作家只要了解人民群众的生活状态和精神世界,就找到了文学书写的入口并通过感情 和命运的追索创造出令人满意的作品。 2.D 【解析】说法太武断,原文只是说“不了解人民群众的生活状态和他们的精神世界,就 无法找到文学书写的入口,无法通过感情和命运的追索创造动人的作品” 。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( 的障碍,使文学原创力出现匮乏的现象。 B. 文学要介入现场,不同的视角和立场,会产生截然不同的创作结果,中国经验是不能 替代,中国现代化进程的文化特殊性是不能抹煞的。 C. 当下人们关注物质享受、淡化精神生活,从而使文学创作本身远离生活实践而将自己 边缘化,也使中国现代化的文学叙事难以完成。 D. 一个作家选择了文学写作的生活方式,就必须深入人民群众之中,融入现代化中国的 人间烟火,才能让文学写作真正成为自己的生活实践。 3.C 【解析】强加因果, “人们关注物质享受、淡化精神生活”不是“使文学创作本身远离生 活实践而将自己边缘化”的原因,也不是“中国现代化的文学叙事难以完成”的原因。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 马全节,字大雅,魏郡元城人也。父文操,本府军校,官至检校尚书左仆射。以全节之 贵,累赠太师。全节少从军旅,同光末,为捉生指挥使。赵在礼之据魏州也,为邺都马步军 都指挥使。唐明宗即位,授检校司空,历博、单二州刺史。 ) A.当前中国的文学创作中,作家自己的信心不断被解构,功利主义的文学态度已成为原创 ) A. 当下中国文学原创力的匮乏,在焦虑和希望交织的心理下,既轻视自身文化的连续性

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天成三年,赐竭忠建策兴复功臣,移刺郢州。长兴初,就加检校司徒,在郡有政声,俄 授河西节度使。时明宗命高祖伐蜀师次岐山全节赴任及之具军容谒于辕门高祖以地理隔越乃 奏还焉移沂州刺史。 清泰初,为金州防御使。会蜀军攻其城,州兵才千人,兵马都监陈知隐惧,托以他事出 城,领三百人顺流而逸,贼既盛,人情忧沮。全节乃悉家财以给士,复出奇拒战,以死继之。 贼退,朝廷嘉其功,诏赴阙,将议赏典。时刘延朗为枢密副使,邀其厚贿,全节无以赂之, 谓全节曰:“绛州阙人,请事行计。”全节不乐,告其同辈,由是众口喧然,以为不当,皇 子重美为河南尹,闻而奏焉。清泰帝召全节谓曰:“沧州乏帅,欲命卿制置。”翌日,授横 海军两使留后。高祖即位,加检校太保,正授旌节。 天福五年,授检校太傅,移镇安州。时李金全据州叛,引淮军为援,因命全节将兵讨平 之,以功加检校太尉。安重荣之叛也,授镇州行营副招讨兼排阵使,与重荣战于宋城,大败 之。镇州平,加开府仪同三司,充义武军节度、易定祁等州观察处置、北平军等使。八年秋, 丁母忧,寻起复焉。属契丹侵寇,加之蝗旱,国家有所征发,全节朝受命而夕行,治生余财, 必充贡奉。开运元年秋,授邺都留守、检校太师、兼侍中、广晋尹、幽州道行营马步军都虞 候,寻加天雄军北面行营副招讨使,阳城之战,甚有力焉。全节始拜邺都,以元城是桑梓之 邑,具白襕
【注】

诣县庭谒拜,县令沈构逡巡避之,不敢当礼。全节曰:“父母之乡,自合致敬, (选自《旧五代史·列传五》)

勿让之也。”州里荣之。二年,授顺国军节度使,未赴镇卒,年五十五。赠中书令。

【注】襕(lán):古代一种上下衣相连的服装。
4.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A. 会 蜀军攻其城 . B. 朝廷嘉 其功 . C. 邀 其厚贿 . D. 勿让 之也 . ) (3 分)

会:恰逢 嘉:嘉赏 邀:邀请 让:推辞
) (3 分)

4. C【解析】邀:索取。
5. 对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( A. 时明宗命高祖/伐蜀师/次岐山/全节赴任及之/具军容谒于辕门/高祖以地理隔越/乃

奏还焉移沂州刺史/
B.时明宗命高祖伐蜀/师次岐山/全节赴任及之/具军容谒于辕门/高祖以地理隔越/乃

奏还焉/移沂州刺史/
C. 时明宗命高祖伐蜀/师次岐山/全节赴任/及之具军容/谒于辕门/高祖以地理隔越/乃

奏还焉/移沂州刺史/
D. 时明宗命高祖伐蜀师/次岐山/全节赴任及之/具军容/谒于辕门/高祖以地理隔越/乃

奏还焉/移沂州刺史/
5.B 【解析】考生可先通读语句,疏通其大致文意,然后再断句。通读时,力求综合运用已 学的文言知识,顾及前后文,把握片段的主要“信息”。所给语段的意思是:当时明宗命令

高祖讨伐蜀国,军队到达岐山,全节赴任时赶上了高祖,身穿军服到辕门拜见,高祖因为 地远阻隔,就上奏将他召回,改任沂州刺史。

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6. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(

) (3 分)

A. 马全节因为父亲的缘故曾多次被授予太师的称号,后在河西节度使任上遇上了高

祖,高祖任命他做了沂州刺史。
B. 马全节在金州危难之时,拼死抗争保住了金州,但刘延朗趁皇上准备奖赏马全节的

时候,准备狠狠地敲他的竹杠。
C. 马全节因先后平定了李金全、安重荣的叛乱而多次受封,在国家困难时期,他兢兢

业业,不侵占国家的财产。
D. 马全节不摆架子,曾回到家乡拜见家乡长官,家乡人把这当作荣耀,但可惜的是马

全节在五十五时就去世了。
6. A 【解析】说“后在河西节度使任上遇上了高祖,高祖任命他做了沂州刺史”属于曲解

文意,原文是说“全节赴任及之”;另外,高祖只是上奏将他召回,是明宗任命他做沂州 刺史。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)兵马都监陈知隐惧,托以他事出城,领三百人顺流而逸,贼既盛,人情忧沮。(5 分) (2)属契丹侵寇,加之蝗旱,国家有所征发,全节朝受命而夕行,治生余财,必充贡奉(6 分)。 7. (1)兵马都监陈知隐很害怕,用有其他事情做借口出城去,带领三百人顺流而逃,敌贼 又多,人们感到畏惧而情绪沮丧。(得分点:会、托、逸,倒装句式,句意通顺,各 1 分。) (2)全正值契丹侵犯时,又加上旱灾蝗害,国家的所有征调钱粮,全节都是早晨接到命令晚 上就将钱粮发出,经营所得的富余钱物,必定用来上交朝廷。(得分点:属、征发、治生、 贡奉,句意通顺,各 1 分。) 【解析】文言文翻译考查范围是对浅易文言文的理解,所用材料多为所给文言文中的句子, 考查的实质是理解文言文,重点是语句中的实词、虚词、词类活用和句式。翻译时首先要注 意各句的采分点,力求翻译准确到位。 【参考译文】 马全节,字大雅,魏郡元城人。父亲文操,曾任本府军校,官做到检校尚书左仆射。因 为全节显贵,多次赠官到太师。全节年少时就参军,同光末年,为捉生指挥使。赵在礼占据 魏州时,他任邺都马步军都指挥使。后唐明宗登上皇位,授予他检校司空,历任博、单二州 刺史。 天成三年,赐号竭忠建策兴复功臣,调任郢州刺使。长兴初年,加官检校司徒,在郢州 有政绩声望,很快授予河西节度使。当时明宗命令高祖讨伐蜀国,军队到达岐山,全节赴任 时赶上了高祖,身穿军服到辕门拜见,高祖因为地远阻隔,就上奏将他召回,改任沂州刺史。 清泰初年,全节担任金州防御使。正碰上蜀军攻打该城,州兵仅有一千人,兵马都监陈 知隐很害怕,用有其他事情做借口出城去,带领二百人顺流而逃,敌贼又多,人情更加畏惧 沮丧。全节就拿出所有家财赏给士兵,又出奇兵阻击敌人,拼死奋战。敌贼退走,朝廷嘉赏 他的功劳,下诏让他到京城,准备予以奖励。当时刘延朗任枢密副使,向他索取很大一笔贿

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赂,全节拿不出财物,他就告诉全节说:“绛州缺人,请你准备前去。”全节不高兴,将其 事告诉了同辈,因此众人大声喧闹,认为不合理,皇子重美任河南尹,听到此事后奏了上去。 清泰帝召见全节对他说:“沧州缺乏主帅,打算命你管辖此地。”第二天,授予横海军两使 留后。 高祖登上皇位,加官检校太保,正式授任全节为节度使。天福五年,授予检校太傅,调 任镇守安州。当时李金全占据州城作乱,招引淮军为增援,高祖于是任命全节率军讨伐平定 了他,因功加官检校太尉。安重荣叛乱,授予全节镇州行营副招讨兼排阵使,和重荣在宗城 交战,大败重荣。平定镇州后,加官开府仪同三司,充义武军节度、易定祁等州观察处置、 北平军等使。八年秋,遭逢母亲的丧事去职,很快又起复任职。正值契丹侵犯时,又加上旱 灾蝗害,国家的所有征调钱粮,全节都是早晨接到命令晚上就将钱粮发出,经营所得的富余 钱物,必定用来上交朝廷。开运元年秋,授予全节邺都留守、检校太师、兼侍中、广晋尹、 幽州道行营马步军都虞候,不久加官天雄军北面行营副招讨使,阳城战役中,他出了大力。 全节刚刚拜任邺都时,因为元城是他的故乡所在县,就穿着白衫到县庭拜见,县令沈遘退避 不前,不敢接受他的拜见礼。全节说:“父母之乡,自然该当表示敬意,不必推辞啊。”故 乡人为此感到骄傲。二年,授予顺国军节度使,尚未到任就去世了,年龄五十五岁。追赠为 中书令。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面两首诗,完成 8~9 题。 秋夜词 秋 夜 谢 翱 刘得仁 愁生山外山,恨杀树边树。隔断秋月明,不使共一处。 秋气满堂孤烛冷,清宵无寐忆山归。窗前月过三更后,细竹吟风似雨微。 【注】谢翱生在南宋末年,是一位坚贞不渝的爱国诗人。元兵破宋时,他率乡兵投奔文 天祥。文天祥被元人拘禁后,谢翱隐姓埋名,漫游东南,不时抒发持志不屈、怀恋故国的思 想感情。 8.这两首诗主要运用的修辞手法有什么不同?请简要赏析。(5 分)

8. 【答案】谢诗运用暗喻和对仗的修辞手法。(1 分)山外之“山”,树边之“树”暗喻被 元军占领的一片混乱的江山,把作者的满腔愤恨含蓄地表达出来。(2 分)“愁生山外山,恨 杀树边树”又对仗工整。刘诗“细竹吟风似雨微”,把月下微风吹细竹的声音比喻成下着细 雨的声音,形象贴切的写出了风吹细竹的曼妙声音。(2 分) 【解析】本题题干问“运用了什么修辞手法”,明确地告诉了考生答题方向。但谢诗运用暗 喻的手法考生不易看出,但结合注释仔细来揣摩,就会发现“山外山”“树边树”只是不遇 的说法,实际上是指被元军占领的一片混乱的江山,巧妙地把情寓于景中;刘诗中的“细竹 吟风似雨微”一句是明喻的手法,较容易理解。 9. 两首诗都写了“月”,试简要分析两首诗通过“月”表达的不同感情。(5 分)

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9. 【答案】谢诗中“隔断秋月明”只是诗人的设想,作者设想如果眼前的“山”和“树”能 够隔断秋月之明,就可以使自己看不见外边的世界。诗人是以此表示与元廷不共戴天的气节。 (3 分)刘诗中的“月”是渲染环境的意象,通过“月过三更”来说明夜已深而诗人却无眠, 表达诗人的孤独、寂寞、思乡的感情。(3 分) 【解析】这两首诗同时写“月”,但由于写作目的不同,“月”的作用也不同,表达出的情 感自然更不同。通过分析比较考生可发现,谢诗是借“月”来表达愿望的,而刘诗是借“月” 来渲染环境的。 (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) (1) 荀子在《劝学》中他从反面强调积累的重要性的句子是“ 不积小流,无以成江海”。 (2)韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因是“ ”。 (3)李清照在《声声慢》的开头连用十四个叠字来表现自己愁苦无聊,寂寞哀伤的语句是“寻 寻觅觅, , 10.(1) 不积跬步,无以至千里 凄凄惨惨戚戚 ”。 (2) 闻道有先后 术业有专攻 (3) 冷冷清清 , , ;

【解析】解答本题时要结合上下文准确填写,要注意不漏字,不写错字,如本题中的“跬” 、 “至”“凄” “戚”的写法。考生对文句中的虚词也要很好地把握,因为这些虚词一般易疏漏, 考生平时阅读背诵时要留意书写的正确性。 乙 选做题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答前必须用 2B 铅笔在答题卡 上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另一大题内的小题。 如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 隐 瞒 石磊 中午时分,忽然,一辆宝马名车停在我的铺门口,下来一位四十多岁的贵妇人。这人我 认识,住在我的楼上,叫尚海英。海英一进来就对我说:“老王,我想为我妈镶一口牙,好 的牙多少钱?差的又是多少?” “海英,好的牙有五千多,也有六千多的,那差的一两百元。”我回答海英说。 “老王,你看这样行吗?我想给我妈镶一两百元的,你当她的面说是五千多元的。”海 英对我说。 我看了看海英,非常不解地问:“海英,你家有的是钱,干吗这样做?” “老王,你又不是不知道,我妈已六十多岁,镶那么好的牙干吗?说不定,镶上不几天 她就??”

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海英后面的话没有说出来,但我知道她后面想说的是什么话。我用有点鄙视的眼光看了 她一眼,很不情愿地说:“好??好吧!” “老王,就这么说,咱们是好邻居,你可得替我隐瞒。下午,我带她来做牙模。”海英 说完就走了。 海英走了不久,住在我楼下的夏玉莹骑着一辆单车来了。玉莹笑着问我说:“王医生, 我想为我妈镶一口牙。我妈这人真是的,怎么叫她,她都不来。好的牙多少钱?最差的又多 少钱?” 我看了看玉莹心想,你也和海英一样?但我转念一想,玉莹一家不容易,夫妻都是小学 教师,两个儿子都在读大学。于是,我还是很和气地说:“林老师,好的有五千多元,差的 有一百来元。” “王医生,妈为我们操劳了一辈子,每次看到她吃东西,我的心里很不是滋味。你帮我 镶一口最好的牙给她吧,我妈很心疼钱,但你得跟她说是一百来元的,要不,她肯定不镶。” 玉莹十分认真地对我说。 我听到玉莹这话,内心很是感动,但故意用海英的话对她说:“林老师,你妈不都七十 多岁了吗,镶那么好的干吗?说不定,镶上不几天她就??” 玉莹用惊讶的目光看着我,不满地说:“王医生,你怎么说这话?” 我知道我说错了,歉意地对她说:“夏老师,我是跟你开玩笑的。” 玉莹走时,又郑重对我说:“王医生,这事就拜托你了,千万别让我妈知道。她要是知 道了,她是不会来的。” 真是无巧不成书。几天后,尚海英带着妈妈来了,夏玉莹也带着妈妈来了。尚海英的妈 妈叫她尚妈妈,夏玉莹的妈妈叫她夏妈妈。因为是同一栋楼,彼此都认识。尚妈妈问夏妈妈: “大姐,你镶多少钱的牙?” “我??我??我??本来不想镶牙,都七十多了,还镶什么牙,可玉莹就是不肯。” 夏妈妈回答说。 “我是问你镶多少钱的?”尚妈妈又问了她一句。 “一??一百多块的就行了,都这把年纪了。”夏妈妈有点不好意思地回答说,她不是 钱少不好意思,是怕媳妇在他们的面前没有面子。 “什么?一百多块的?一百多块的还不跟纸糊的一样,我的儿媳妇就给我镶五千多的!” 尚妈妈颇为得意地说。 海英有点用质问的口气,对玉莹说:“夏老师,你怎么给夏妈妈镶这种牙,你要是没钱, 跟我说一声。老王,你说是不是?” 海英的话,我装着没有听见。玉莹理了理刘海,有点尴尬地说:“将、将就一下吧。” 我自言自语说了一句:“真作假时假作真。” 海英婆媳走了,夏妈妈却安慰儿媳说:“莹,她们的话,你别往心里去。她家有的是钱, 咱们一百元要相当她们的五十万元。” 我想了很久,也不知道对她们婆媳说什么好。我精神十分集中,想把这口牙镶好,不然, 我就对不起玉莹的那份孝心。

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一个星期后的中午,天下着雨,我在房里休息。尚妈妈和夏妈妈到我家来跟我的妈妈聊 天。聊来聊去,她们聊起了牙。尚妈妈问夏妈妈说:“大姐,你的牙好使吗?” “哎呀,我的牙好得很,跟年轻时的牙齿一样。”夏妈妈喜形于色地说。 “这就怪了,你一百多块的牙那么好,我五千多元的牙却差得很。会不会给小王搞错 了?”尚妈妈有点怀疑地说。 “让我给你看一看就知道了。”妈妈对尚妈妈说。 妈妈一看到尚妈妈那口牙,就肯定地说:“错了,这牙是便宜的牙。”妈妈说完又对夏 妈妈说:“你的牙,我也看一下吧。”妈妈一看到夏妈妈的牙又说:“你这口牙可是好牙, 搞错了,搞错了。” 妈妈走进我的房里,把我叫了出来,当着她们的面质问我:“她们的牙是怎么回事,会 不会搞错了?” 我本想为她们继续隐瞒,现在看来,不说出实情不行了。于是,我只好把真相告诉她们。 三位老人听后,都十分吃惊?? (选自 2014 年第 3 期《北京文学》) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( 婆的孝心,反映了当前的一些社会风尚。 B.小说善于通过人物语言描写来表现人物性格,虽然海英和玉莹的言语有些地方是相似 的,但表达的内心情感却完全不同。 C.说“真作假时假作真”这句话,是因为“我”实在看不惯海英和玉莹的做法,包含着 “我”对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情, D.小说故事情节的发展,印证了“真是无巧不成书”这句话,文中的几次巧合,增加了 小说情节的真实性,使故事情节顺理成章。 E.“我”本想替海英和玉莹永久地保存秘密的,但妈妈当着两位老人的面质问“我”原 因,“我”只好违背着自己的良心说出了真相。 (2) 小说中的“我”在文中有什么作用?请简要概括。(6 分) )(5 分) A.小说以朴实的语言叙述了两个儿媳妇各为自己的婆婆镶牙的故事,表现了儿媳妇对婆

(3) 小说多处运用了对比手法,请找出并简要分析。(6 分)

(4) 本文标题为“隐瞒”,有人认为也能以“真相大白”为标题,你认可哪一个?请阐明理 由。(8 分)

11.(1)答 B 给 3 分,答 D 给 2 分,答 A 给 1 分;答 C、E 不给分。 【解析】C 项说“实在看不 惯海英和玉莹的做法”“对海英的强烈不满和对玉莹的无限同情”错,从文中看,“我”对 玉莹的做法不是看不惯,而是赞赏的;“我”对玉莹也没有无限同情。E 项说“‘我’本想替

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海英和玉莹永久地保存秘密的”是无中生有,说“只好违背着自己的良心说出了真相”错, 从文章看,说出真相并没有“违背着自己的良心”。A 项说法不准确,因为海英的做法有一定 的孝心,但她真实心理又是令人厌恶的,算不上一种社会风尚。 (2)①小说中的“我”是小说的叙述者与情节的连接者,是小说的线索人物。②推动情节发 展。小说都是从“我”的所见所闻、所做所感而展开的。③有助于展示人物性格特点。 “我” 的心理和语言能揭示人物心理,揭开事情的真相。 (每点 2 分) 【解析】线索人物就是这个人贯穿整个故事始终,可以引出故事或者主要人物。有推动情节 发展的作用。分析“我”的作用,可以从情节入手,看看这一人物对情节、主人公的作用。 (3)①海英和玉莹出场的对比。海英是开着宝马来的,玉莹是骑着单车来的。②海英和玉莹 做法的对比。海英有钱而给婆婆镶便宜的牙,玉莹没钱却给婆婆镶贵的牙。③海英和玉莹心 灵的对比。海英让“我”帮忙隐瞒真相是想骗婆婆高兴,是自私的表现;而玉莹让“我”帮 忙隐瞒真相是想让婆婆愿意镶牙,是孝心的表现。 (每点 2 分,答其他方面意思对也可。 ) 【解析】小说全篇都是围绕着海英和玉莹的言行而展开对比的,分析时要抓住她们的动作、 语言、心理等方面来分析,再进行概括。 (4)观点一:以“隐瞒”为题好。①小说主要通过海英和玉莹的言行,展示二人对待老人的 不同内心世界,借以表现要真诚对待老人的主题。②设置悬念,能吸引读者去追问“隐瞒” 什么,从而引起阅读的兴趣。③“隐瞒”是贯穿小说的大部分情节,以“隐瞒”为标题,可 与内容更吻合。如果改为“真相大白”就显得太直白,也没有上述优点了。 观点二:以“真相大白”为题好。①“真相大白”这个标题能激起读者的兴趣,从而引起阅 读的欲望。②小说的情节都是为“真相大白”做铺垫的,用“真相大白”做标题,更切题。 ③“真相大白”与文章的主题有着密切的联系,正是通过“我”的揭示,小说的疑团才得以 揭开,小说的主题才得以彰显。而用“隐瞒” 做标题就没有上述优点了。(观点明确 2 分, 分析合理、充分 6 分) 【解析】这是一道关于小说标题艺术的探究题。答案并不唯一,但要结合文本作具体分析, 要做到有理有据。一般的答题模式是:①这个题目的优点(是否有助于突出 XX 形象、主题, 是否是文章的线索,或概括主要内容,或制造悬念,或讽刺,或双关等);② 替代的题目有 XX 缺点。 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 二胡演奏家闵惠芬 琴音一曲余韵长 曹玲娟 5 月 12 日上午 10 时 05 分,素有“二胡皇后”美誉的著名二胡演奏家闵惠芬因病在沪去 世,享年 69 岁。这位“超天才的二胡演奏家”,最终挥手告别,留一曲琴音,缭绕人间。 年少结缘,终成一代“二胡皇后” 闵惠芬曾告诉二胡爱好者顾兆农,自己的第一把二胡是美术老师给做的,“用蛤蟆的皮 做的,都不是蛇皮。” 从摸到二胡伊始,闵惠芬就显露出与众不同的天赋。8 岁,闵惠芬跟从父亲闵季骞学习二 胡,13 岁考入上海音乐附中,师从王乙先生,19 岁跳级入上海音乐学院本科民乐系,师从陆

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修堂先生。1963 年,闵惠芬便在第四届“上海之春”全国二胡比赛中荣获一等奖,可谓年少 成名。 “她参加‘上海之春’那年还不满 18 岁。”上海民族乐团团长、艺术总监王甫建说,闵 惠芬曾告诉他,那届比赛《二泉映月》是必选曲目,她正是凭借自己超出年龄的理解和演奏 取得了第一名的成绩。 闵惠芬出生在江苏,听惯江南丝竹吹打、民谣小调,跟阿炳也算同乡。对这首自己演奏 的成名之作,闵惠芬生前似乎总还有点不够尽兴的感觉,“阿炳拉《二泉映月》其实是可以 一直拉下去的,当时的录音技术只能录 6 分钟,所以人们现在听到这首曲子,在结尾时有点 意犹未尽。” 随后的艺术生涯,闵惠芬获奖无数。她先后访问过美国、法国、加拿大等十几个国家和 港、澳、台地区,所到之处,均获高度评价。1973 年,美国费城交响乐团指挥大师奥曼迪称 赞闵惠芬是一个“超天才的二胡演奏家”。波士顿交响乐团听了她的演奏后,首席评论员撰 文称赞她为“伟大的弦乐演奏家”。 “我也算二胡发烧友。”顾兆农说,同样拉二胡曲《赛马》,“一听就知道是不是闵惠 芬,她的演奏特别有激情。”二胡在闵惠芬手里,热情内涵、动人而不媚,夸张而不狂,哀 怨而不伤,情感气势与神韵合而为一。有人甚至如此评价,“听闵惠芬拉二胡,要跪着听。” 与病魔抗争三十三载,二胡拉出了她第二条生命 在艺术的道路上,闵惠芬有足够的幸运与成功。但她的身体,一直长期与病魔抗争。 36 岁时,闵惠芬就罹患皮肤癌,6 次手术、15 个疗程的化疗没能击垮她,这位坚强的艺术家康 复后依然活跃于舞台,用她的音乐激励着观众。 “她很乐观,也很豁达。之前已经经历过一次生命的考验了,对人生有一种彻悟的感觉。 对她来说,自己的事业永远是放在第一位的,活着一切为了二胡。”王甫建回忆。 闵惠芬曾这样说过,“我的生命依恋着许许多多的生命,是二胡拉出了我第二条生命。 民乐、二胡已是我生命中的一部分,我生来就属于它们。”她悉心研究“器乐演奏声腔化” 课题,推出了大量耳熟能详、韵味浓郁的二胡曲。她说,“二胡的声音,像中国人在说话。” 也因此,由她演奏的《洪湖主题随想曲》《川江号子》等源于声乐素材的作品,无不体现出 她声腔化演奏的特点。 闵惠芬常说,“民乐既要让外国人喜爱,也要让中国人喜爱,才算成功。”她的毕生精 力,都用在二胡和民族音乐传承与发展上。她曾提出“中西合璧”的观点。传承千年的民族 音乐借鉴西方的音乐技术,用新的语言和方式来传达,或许更加能够使现代的观众接受。 “她重要的一个代表作,就是二胡协奏曲《长城随想》。”王甫建认为。 《长城随想》是作曲家刘文金与闵惠芬写就的经典之作,全曲纵横驰骋、延绵起伏,恰 如长城龙行之势。王甫建说,每当乐队宏大的引子之后闵老师奏出第一个长音,那种气定神 闲、大开大阖的演奏状态,很难让人相信这是个有着半个世纪演奏经历、曾身患重病的老演 奏家。 “无论是在海内外的任何一个演出场所,她每一次开始演奏时,几乎都是一样的神情和 姿态——自信、专注、端庄,闭目凝神,音乐大气磅礴,挥洒自如。”这一影像,深深刻在 王甫建与很多人的心中。

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【相关链接】 1977 年,闵惠芬演奏的东北民间乐曲《江河水》,曾使日本指挥大师小泽征尔感动得伏 案恸哭,“拉出的人间悲切,听起来使人痛彻肺腑。”法国报纸评论她的演奏,“连休止符 也充满了音乐”,“有不可抗拒的魅力”。 她是中国二胡艺术的一面旗帜,对二胡艺术的发展做出了杰出的贡献。她在与病魔的抗 争中,完成了艺术的升华。——武汉音乐学院副院长、二胡演奏家胡志平 (选自 2014 年 5 月 13 日《人民日报》,有删改) (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )(5 分) A.作者在开头就用“二胡皇后”“超天才的二胡演奏家”来称呼闵惠芬,一方面让读者 了解了传主的身份,另一方面也流露出对传主的离世的惋惜之情。 B.闵惠芬 8 岁开始学艺,她凭着满腔的热情和顽强的意志一路走来,终于成为“超天才 的二胡演奏家”,并被盛赞为中国二胡艺术特殊的一面旗帜。 C.闵惠芬由于跟阿炳是同乡,所以她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳 的《二泉映月》曲目来参赛,并获得了第一名的好成绩。 D.在二胡演艺事业中奋斗的闵惠芬获得大奖无数,并先后访问过美国、法国、加拿大等 十几个国家和港、澳、台地区,所到之处,均获高度评价。 E.闵惠芬的一生都倾注在二胡和民族音乐传承与发展上,她用“中西合璧”方法来发展 二胡艺术,得到了国内外许多艺术家的赞誉。 (2)这篇传记中,作者多处引用闵惠芬的原话和他人的评语,简要分析这样引用的作用。 (6 分)
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(3)闵惠芬演奏二胡的艺术有哪些特点?请结合文章简要概括(6 分)

(4)闵惠芬艺术经历应给人们许多启示。请结合文本和自己的实际生活,谈谈这篇传记给你 的启示。(8 分)

12.(1)答 A 给 3 分,答 D 给 2 分,答 B 给 1 分;答 C、E 不给分。 【解析】B 项说“并被盛赞 为中国二胡艺术特殊的一面旗帜”不准确,文中只是说“她是中国二胡艺术的一面旗帜” 。C 项说“由于跟阿炳是同乡,所以她在第四届“上海之春”全国二胡比赛中选择了阿炳的《二 泉映月》曲目来参赛”是强加因果,文中说“那届比赛《二泉映月》是必选曲目,她正是凭 借自己超出年龄的理解和演奏取得了第一名的成绩”。D.“获得大奖无数”不够准确,文中 是说“闵惠芬获奖无数”E 项说“她用‘中西合璧’方法来发展二胡艺术,得到了国内外许多 艺术家的赞誉”是无中生有,文章只是说“她曾提出‘中西合璧’的观点。传承千年的民族 音乐借鉴西方的音乐技术,用新的语言和方式来传达,或许更加能够使现代的观众接受”。

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(2)①引用传主的原话,直接展示传主踏实、谦和、低调等精神,增强了感染力,也为作者 的评述提供了依据。②引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观、真实可信,也能从 侧面塑造传主的性格。③这二者与作者的评述相结合,有助于读者全面而深刻了解传主的独 特精神和非凡影响。(每点 2 分) 【解析】解答本题,首先要找出文中引用的传主的话和他人的评语,再分别分析其作用。一 般来说,可用下面的模式答题:引用传主的话,直接展示了传主的??精神,增加了感染力, 也为作者的评述提供了依据。引用他人的话,使文章对人物的评述更加全面客观,真实可信, 也从侧面塑造传的品质。二者与作者的详述相结合,有助于读者全面而深刻了解传主的精神 和影响。 (3)①特别有激情;②情感气势与神韵合而为一;③声腔化演奏的特点;④有不可抗拒的魅 力;⑤融入生命之中;⑥大气磅礴,挥洒自如。(每点 1 分) 【解析】考生要认真审题,紧紧抓住题干“闵惠芬演奏二胡的艺术有哪些特点”来筛选信息, 筛选范围应包括相关链接部分,再用简洁的语言概括出来。 (4)示例:①热爱自己的事业。闵惠芬的成功给那些热爱艺术的青年提供了典范。②善于学 习借鉴他人的经验。闵惠芬提出“中西合璧”理论,借鉴西方的音乐技术。③顽强地与困难 作斗争。多次与病魔作斗争,康复后依然活跃于舞台,用她的音乐激励着观众。④把事业融 入生命中。闵惠芬自己的事业永远是放在第一位的,活着一切为了二胡。(每点 2 分,只要言 之有理,说之有据即可。) 【解析】闵惠芬的艺术经历会给每位考生不同的思考和启示,考生要审好题,防止随意发挥而 跑了题。答题时应不拘一格,可结合文本和自己的生活经验,做出较客观地分析。但要注意, 探究题没有一题是完全开放的,答题要以文本为依据。 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( 口味。 ②县委书记强调,全县各级各部门要深入一线,做好受灾统计,加强山塘、水库监管, _________做好抗灾工作。 ③梵某爱好收藏,且酷爱玉器, 己有。 A.千方百计 心思 C.挖空心思 百计 13.B【解析】 “千方百计”想尽或用尽一切办法。 “挖空心思”形容费尽心思,想尽一切办法。 贬义词 。 “搜肠刮肚” 比喻绞尽脑汁,苦思苦想。根据语境,答案为 B。 14.下列各句中,没有语病的一句是( )(3 分) A.为围绕发现并展示小镇的美丽一面,促进经济平稳较快发展和社会和谐稳定的目的, 人民网主办的第三届寻找“中国最美小镇”活动近日在京启动。 千方百计 搜肠刮肚 D.搜肠刮肚 挖空心思 千方 挖空心思 搜肠刮肚 B.搜肠刮肚 千方百计 挖空 设计了交易骗术,很顺利地把 3 件玉器据为 )(3 分) ①网络小说的作者为了保持点击率和吸引力,也会_________地随时改进,以迎合读者的

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B.中国对现有核设施进行了综合安全检查,检查结果表明中国运行和在建核电机组基本 完成中国现行核安全法规和国际原子能机构最新标准的要求。 C.泉州的独特之处,在于她不仅拥有多元的人文氛围,而且有着丰富的历史遗存。徜徉 在这座城市的街头巷尾,仍可让人感受到别具一格的文化气息。 D.据了解,此次分享通信“集”品牌推出“集节号”产品,主要面向集客市场,为集团 客户提供功能强大、价格实惠的融合通信和移动办公服务平台。 14. D【解析】A. 句式杂糅,应删去“围绕”和“的目的” 。B 搭配不当, “完成”与“要求” 不能搭配,应把“完成”改为“符合” 。 C.语序不当,应把“拥有多元的人文氛围”和“有 着丰富的历史遗存”位置对调。 15.依次填人下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3 分) 我们从哈瓦那的新城约走二十公里,就找到了哈瓦那老城的“小佛罗里达”酒馆。

_____。_____。_____。_____。_____。_____。品味着海明威曾经的最爱,听着传统、
欢快的恰恰恰音乐,恍若走进了海明威的多样人生。 ①酒馆纵深很长,长方形的大厅与椭圆形的大厅相接 ②虽近午夜时分,不少人仍举杯留连 ③夜幕深沉,霓虹灯招牌闪烁,这里曾是海明威最喜爱的地方 ④海明威最喜欢喝的德贵丽和莫希托酒至今犹在,并且成了知名招牌 ⑤走进酒店的大堂,不时有海风穿堂而过,尔后又悄然散去 ⑥看得出尽管光阴流转,酒馆却依旧保持着红色天鹅绒和黑色木头装饰的风格 A.③⑤⑥④①② ①② 15.C 【解析】③中“这里”对应前句“这家酒馆”,故应排在前面;⑤紧承③写走进酒店;① 写酒店的内部构造;⑥紧承①指出酒馆保持着旧有的风格;②紧承⑥午夜时分酒馆的人气;④ 既照应了②中的“举杯”,又引出了“品味着海明威曾经的最爱”。故答案为 C。 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 l5 个字。(5 分) 慈善事业,重心在于如何真正帮助陷入困境的人们,而非宣扬行善者。因此, ① ② ,而非陈光标式的“高调”。帮助他人,并非施舍,更不能“嗟!来食”。 ,是所有慈善活动的底线。避免公开的“施”与“受”,是把行善者与受助 B.⑤②④⑥③① C.③⑤①⑥②④ D.⑤③⑥④

者放在平等的位置上,而非一高一低;把受助者展示在公众面前,甚至追求镜头前的感恩戴 德,这样的行善观念难免被称为“暴力慈善”。在慈善事业更发达的国家和地区,往往讲求 专业化和长效性,这样的慈善方式,③ 的尊严和感情。 16. ①更多人选择“低调行善” ② 尊重受助者的人格尊严 ③不仅能帮助到更多的人 (意思对即可。写出一句,给一分,写出两句,给两分,写出三句,给 5 分) 【解析】解题时要把握好整个语段的意思;抓住关键词和句子之间的关系,理清层次关系; 同时还要观察所要求填写的句子前后句的句式特点。本语段谈论的是关于“慈善事业”的热 ,而且更具有人文关怀,更关照受助者

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门话题,根据语境可知,①应填与陈光标式的“高调”相反的做法;②应承接上文,填对受 助者的尊重;③由后文的“而且”可知,应填语句应与“而”构成递进关系。 17.请说明右面的漫画的画面主要内容,并谈谈你的看法。要求不超过 80 字(6 分) 画面内容:

我的看法:

17.画面内容:一位眉须皆白的老人,面对 手机上 “通信套餐, 每月 10 元, 返还 25 年” 的消息,发出了“啊,返还 25 年!吾命休 矣! ”的感叹,旁边的一只小花猫正瞪着惊 奇的大眼睛看着这位老人。(3 分) 我的看法:商家纷纷抛出的眼花缭乱的消费套餐,不明就里的人很容易被那“优惠、大赚” 的噱头迷惑住。天下没有免费的午餐,消费者看清“套餐”背后的责权和具体约定,不能做 “冤大头”。 (3 分) (答出构图要素,意思对即可。看法只要言之成理,即可酌情给分。) 【解析】仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息 等 。抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不 可超越漫画所给图文信息添枝加叶,用主观想象代替画面中并不存在的东西。发表自己的看 法时,要在理解画面内容的基础上,找出其讽刺、颂扬的对象或行为,说出自己对漫画反映 的现象实质及危害的认识。 六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一次,美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人员 听完课后,感到有些失望,便问:“你讲的那些内容,我们也都知道,可为什么我们之间的 差距有那么大呢?”杰克·韦尔奇听后回答说:“那是因为你们是知道,而我是做到了,这 就是我们的差别。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文, 不要套作,不得抄袭。 18.【写作指导】是的,很多道理很简单,很多道理我们都知道,但这些简单易知的道理我们 却没有去做到。比如,我们都知道“聚沙成塔”的道理,但我们却常常忽视了那些成功的细 沙,不愿做细小的事情,自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比如,我们都清楚“水滴 石穿”的道理,但我们却缺少水滴那样心系一处的定力,三心二意,浅尝辄止,结果总是在 半途而废中与成功失之交臂。参考立意:行动能使人实现目标;行动能使人去超越梦想;行 动能使人与人之间拉开距离;行动能使人与人之间分出高低;行动能使人与人之间产生差别; “想”到“做”的距离其实并不遥远。
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