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高中政治主观题的答题技巧和规范


高中政治主观题答题技巧与规范
江苏高考主观题总计 54 分(总分 120 分) ,小高考主观题总计 30 分(总分 100 分) ,从历届小高考和高考的考试情况来看,主观题的得分多少已成为高分 学生拿 A、中档学生拿 B、后进同学合格的关键。那么如何才能提高主观题的成 绩呢?总的来说,就是要在平时的学习中熟记教材知识,进行合理的习题训练, 注重答题技巧和规范, 不断积累

回答各类主观题题型的解答经验, 以期在解题过 程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实: ①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败; ③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位: ①无法提炼有效信息——茫然失措,切题困难; ②不能形成有机联系——思路不清,运用失当; ③没有结合热点分析——东拉西扯,要点不明; ④难以形成稳定观点——观点游离,点睛缺失。 3、解题技巧未掌握: ①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易; ③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺: ①术语不准,辞不达意; ③答案不全,丢三落四; ⑤不分段落,一逗到底; 二、主观题的类型 按设问方式分,主观题主要有“是什么” 、 “为什么” 、 “怎样做”三大类。 (一) “是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问 方式。 (二) “为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因” 、 “依据” 、 “意义” 、 “影响”等设问方式。 ②层次不清,逻辑混乱; ④主次不分,详略不当; ⑥书写潦草,难以评判。

(三) “怎样做”类的设问除了“怎样做” ,还有“如何” 、 “建议” 、 “对策” 、 “启示”等设问方式。 (四)此外, “理解” 、 “认识”等设问出现时要从“是什么” 、 “为什么” 、 “怎 样做”三方面考虑,但是否要从这三方面组织答案,要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说,主观题解题要做到“研究设问明关系,通读材料抓主题,细读材 料分层次,活用归纳与演绎;根据设问找原理,理论联系实际要对齐,列出提纲 再对照,语言规范有条理。 ” (一)审题:审题过程“六部曲” (看、抓、悟、联、列、思) 1、看:看什么——看设问; 怎么看——要看出设问的范围<政治学科的考点包括经济、政治、文化和 哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块,哲学又包括辩证唯物主 义(唯物论、辩证法、认识论)和历史唯物主义>、角度(是什么、为什么、怎 么样) 、主体<主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政 党制度(党、政协、民主党派) 、民族、宗教、外交>等,并一次性将所有的问 题看完。 2、抓:抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思; 怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓; 3、悟:悟什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理; 怎么悟——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出 命题者的意图(主要是想考查什么知识内容); 4、联:联什么——紧扣题目、材料,联系相应的教材术语和时政术语; 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景; 5、列:列什么——列出答题纲要(即如何组织答案) ; 怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知 识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点; 6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性; 怎么思——倒推重审题,注意题目的分值(看分作答) 。 (二)答题:组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写

等几个方面。 1、组织答案必须分段、分点、标序号,以要点的形式展现出来。 2、答案语言要术语化,采用教材政治术语或时政术语;表述要严密,严禁 使用“文学化”和“生活化”的语言答题。 3、逻辑严密,表述必须简练。注意语句冗长,画蛇添足的答案不容易得分。 4、每个要点必须按照“知识点+材料分析”的结构按顺序组织的。 5、要注意看分答题,即根据每题的分数确定回答几个要点。一般来说,每 题答案要点数不超过 4 个, 每个要点分数通常设置为 2 分或 3 分;如果你对答案 无把握,可以多写 1 至 2 个要点,但要点数一般不能超过 5 个。 6、在答题时要把与设问联系最紧密的最有把握的答案要点放在最前面,把 没有把握或是认为与设问联系较小的答案放在最后。 7、字迹书写要整洁,如果要涂改,不要使用胶带纸和涂改液,将写错部分 用括号括出, 并划一道斜线表示删除。禁止将错误部分用多道线划去甚至划成了 墨团。 四、主观题特殊题型的解法: 一些特殊题型除了上述解题步骤外, 在审题和组织答案方面还有其它特殊要 求。 (一)图表题:图表类材料主观题是高考中常见的题型,此类题目具有:直 观性、形象性、信息量大、可比性强等特点,对考生分析、归纳问题的能力要求 很高。图表题可分图式和表格式两种,图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、 扇形图等;表格式的又有横向排列和纵向排列之别。图表题一般是用来考察《经 济生活》的知识,此类题解题时要注意: (1)审题:审图表题必须要做到“三读” ①读标题、表头:标题、表头是该图表的范围要求,答题必须在标题、表头 范围内进行。读标题、表头可以明确考查方向。 ②读图表(横读、竖读、横竖读) :图表是本题目的具体内容。读数据,解 读经济现象:一看,即认真审读图表,提取表格反映的有效信息。一个完整的表 格一般由名称、项目名称、具体内容、表注等部分组成。在审读图表时应认真、 仔细,避免遗漏。不论那类图表都要进行横读、竖读、横竖读,通过“三比”找

联系: “横向比” ,一般为单项在不同时期的表现,重点找“变化” ; “纵向比” , 一般为不同项目之间比较,重点找“差距” ( “行比” 、 “列比”完成后,还要注意 找出二者综合反映的内容) ; “表与表比、表与文字材料比” ,多个表格的材料题, 表格之间一般为一个问题的不同方面,或一个问题的原因或结果,重点找它们之 间的“关系” 。 ③读注释:注释是图表的补充内容,图表没有说清楚,或者有新术语时,通 过注释补充出来或解释清楚。使考生补充认识或加深理解。 不过此“三读”必须是宏观去读,不能就图表的个别数字或具体情况抓住不 放,这样就会陷入死胡同。 (2)组织答案:要“直读+意读” ①组织答案既要有“直读”即写出图标直接反映的信息,又要有“意读”即 写出图标信息所蕴含的教材知识和时政。 ②“直读”时必须写清时间变化、横比与纵比结果。 (二)辨析题 辨析题的题型由辨和析两部分组成,它的特点是有辨有析,辨析结合。辨是 辨别判断, 析是指对判断的说明。这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的 掌握和运用程度, 而且可以考查考生的辩证思维能力。 这种题型难度大、 要求高、 区分度强, 因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。目前江苏高考没有 设置辨析题这一题型, 但在部分题目中会出现类似辨析题的题目。如材料中出现 一个判断,让你谈谈对这一判断的看法。解答此类题型需注意: (1)审题: ①如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料,先分析其含义,明确题中所述 概念。 ②审清题目到底分几层意思,以防漏答。 ③对每层意思的观点先辨后析(或先析后得结论) 。 “辨”即说明该层意思的 观点正确还是错误,或什么条件下正确,什么条件下错误。 “析”即运用马克思 主义的政治、经济、哲学原理说明正确或错误的原因,即指出其理论依据。 ④指明坚持正确观点的意义,揭露错误观点的实质或危害(这个步骤有的题 目不作要求,要具体问题具体分析) 。

(2)组织答案: ①答题时先分析正确的部分,后分析错误的部分,分析的重点要放在错误的 部分上。 ②一般来说, 辨析的命题通常是正误混杂型或条件欠缺型, 因此判断要用 “不 完全正确” 、 “是片面的”表述而不要用“这是错误的”表述。 ③对命题的判断一定要放在最后,有利于得分。 因此,辨析题的答题步骤应如下:第一步,指出题目中观点正确或合理的部 分,并说明理由;第二步,指出题目中不合理的部分,说明理由,并提出正确的 观点或补充条件使其成立(答案的重点) ;第三步,总结并作出判断。 (三) “提出建议并说明依据”类 (1)审题: ①此类题目在审题时必须先考虑依据,后思考建议。 ②建议必须具体化,不能过于笼统。 (2)组织答案:答案顺序必须是具体建议(结合材料)在前,依据(知识 点)在后,两者一一对应,即采用“结合材料提建议+知识点”的模式。


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