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1997-2011年高考诗歌鉴赏试题汇编


历年高考古诗鉴赏试题解析(1997 年-2005 年) 1997 年高考语文诗歌鉴赏(全国卷) 阅读下面两首唐诗,完成(1)--(2)题。 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。 题君山 [注] 雍陶 烟波不动影沉沉,碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。
[注]君山:在湖南省洞庭湖中。

(1) 、对这两首诗的字句的解说,不恰当的一项是 A、刘诗中“两相和”的“和”用字工稳,形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成 趣、水天一色的融和画面。 B、刘诗中“潭面无风”句和雍诗中“烟波不动”句,都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、 山影凝重、朦胧而又静谧的景象。 C、雍诗中“碧”是湖色, “翠”是山色,因为是凝视君山映在湖中的倒影,所以给人感觉湖 水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。 D、雍诗中“水仙”指水中仙女,即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子, 死后化作湘水神,遨游于洞庭之上。 (2) 、关于这两首诗,分析不恰当的一项 A、刘诗选择了月夜摇望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再 现于纸上。 B、雍诗从君山的倒影起笔,点出了湖山的色彩,继之又将神话传说融于景物描写之中,使 山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。 C、两首诗都巧妙地以“螺”作比,但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺,一首将倒 映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。 D、两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗,使人读后油然生出范仲淹《岳阳楼记》中 那种“心旷神怡,宠辱偕忘”的感觉。 答案: (1)B (2)D 1999 年高考语文诗歌鉴赏(全国卷) 阅读下面一首唐诗,完成 1—2 题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨刺鸣。 1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.首句从水中月影写起,描写了江上月夜宁静的美景,与“江清月近人”这句诗异曲同工。 B.第三句写白鹭屈曲着身子,恬静地夜宿在月照下的沙滩上,意境安谧、和平。 C.二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”,与一、三两句的“静”对比 鲜明。 D.全诗通过写夜泊时的所见所闻,透露出诗人对平静、安宁生活的向往。 2.这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景,四景又组成了一个统一的意境。下列四首 诗中与这种写法相同的一首是( ) A.白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 B.门径俯清溪,茅檐古木齐。红尘飘不到,时有水禽啼。

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C.迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 D.千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 答:1、C 2、C 2001 年高考语文诗歌鉴赏(全国卷) 阅读下面一首唐诗,完成 1-2 题。 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里,建业幕钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝*。
*古人有“密雨如散丝”的诗句。

1.对这首诗的赏析,不恰当的一项是 A.首联两句写黄昏时分,诗人仁立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”, 又照应了诗题中的“送”字。 B.二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重;马翅因沾雨而无法轻巧地飞翔,天朦朦胧 胧着不清通海处,远处江边的树却显得十分滋润。 C.尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起,十分含蓄地表达了诗人的送别之 情,情与景巧妙地结合了起来。 D.全诗第一句直接点明“微雨”,而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描 绘来烘托蒙蒙细雨,这样更增强了诗的形象性和表达力。 2.这是一首写送别的诗,但主要篇幅却是写景,将离别之情寓于这些景中。下面几首写 送别的唐诗中,与它写法相同的一首是 A.此地别燕丹,壮士发冲冠。首时人已没,今日水犹寒。 B.苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。 C.闻道衡阳外,由来雁不飞。送君从此去,书信定应稀。 D.满前劝憧仆,好随郎马蹄。春风慎行李,英上白铜鞮。 答:1.C 2.B 2002 年高考语文诗歌鉴赏(全国卷) 阅读下面一首诗,然后回答问题。 分) (6 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情! 前人在评论这首诗时曾说, “折柳” 二字是全诗的关键。 “折柳” 诗中 的寓意是什么? 你是否同意“关键”之说?为什么? 答: “折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而这种思乡之情是 从听到“折柳”曲的笛声引起的,可见“折柳”是全诗的关键。理由能自圆其说就可以。 2003 年高考语文诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗,然后回答问题(6 分) 过香积寺 王维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。
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薄暮空潭曲,安禅制毒龙[注]。
安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念

古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你 认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答:诗眼分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。 照在青松上的日色,由于山森幽暗,似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神 地显示出山中孤静幽寂的景象(意境)。 04 年高考语文诗歌鉴赏 1(全国卷一)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 分) 秋 思 张籍 洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是: “看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。 ”试析张籍此诗写了生 活中哪个 “寻常”的细节?表达了他什么样的情感? 答:诗中作者写了这样一个细节:家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封” 。作者 客居洛阳见秋风起,从而引起对家乡亲人无限的深切思念,所以又打开信封补写。 2(全国卷二)阅读下面一首宋词,完成后面的题目。 分) (6 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好,縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。 欢娱少,肯爱千金轻一笑?为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
[注] 縠皱:皱纱。此处比喻水的波纹。

浮生长恨

这首词的上半阙是如何描写春色的?试对此进行分析。 对词中 “红杏枝头春意闹” “闹” 的 字,你认为写得好不好?为什么? 答:春天美景富有层次感:首先看到了东风乍起,春波绿水,波面生纹,如细皱纱縠;然后 是杨柳初醒,嫩绿浅碧,遥望一片青烟薄雾;再望去杏花怒放,如喷火蒸霞。春的风光正是 这样一层一层展开,故用了“渐觉”一语。 3(广西卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。6 分 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。惊梦觉,弄晴 时。声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。 在这首词中, 作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的 思想感情? 答:古人认为杜鹃叫声好像在说: “不如归去!不如归去! ”这首词的主题是游子思乡,最适 宜从描写杜鹃的啼声入手。 最后两句是说:不是不想回家,只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自 己的生活,浪迹天涯有家难归的感慨。 4(湖南卷)阅读下面一首唐诗,根据提示,赏析第四句。 分) (6 听邻家吹笙 郎士元 凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。

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重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。 答:写诗人寻访不得之后的想象;与首句呼应,仍然从奏乐环境着笔;通过花的繁盛烂漫, 写出乐声的明丽、热烈、欢快;一个“疑”字,写出了似真似幻的感觉;以视觉意象写听觉 感受(通感) ,别具一格。 5(上海卷)阅读下面的诗和对联,完成第 1—3 题。(8 分) 赤壁 杜庠① 水军东下本雄图, 千里长江隘舳舻②。 诸葛心中空有汉, 曹瞒③眼里已无吴, 兵销炬影东风猛, 梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处, 荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。 子。 ③曹即曹操。 ②舳舻;船只首尾相接非常多的样

客到黄州,或从夏口西来,武昌东去天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游 ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼 1.对联在语言形式上的最大特点是□□,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。 分) (1 2.对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___________”一句同说一事; “苏子两游”与 上面诗歌中的“____________”一句同说—事。(2 分) 3.就诗歌中画线的句子,结合全诗,从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80 字 左右)。(5 分) 答:1.对仗(或:对偶)2.兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤 3.从角度、内容、语言三 方面综合考虑 6(江苏卷)阅读下面一首唐代的边塞诗,然后回答问题。(6 分) 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 (2)诗题为“征人怨” ,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情” ,请作简要赏析。 答:①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名,写了征人的戍边生活。②怨年 年岁岁频繁调动,怨时时刻刻练兵备战,怨气候酷寒,怨景色单调。 7(天津卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 分) (6 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水②,余响入霜钟③。 不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:① 绿绮:古代名琴。 ② 流水:借用“高山流水”典故。 ③ 霜钟: 《山海经·中山经》载,丰山有九种,霜降而鸣。

(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么? (2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 答: “一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)“万壑松”写出了琴声的音乐效果。 (1) ,

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(2)① 写出了曲终时的景色。② 写出了作者沉醉于琴声之中的状态,侧面描写了琴 声的魅力。 8(浙江卷)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(6 分) 东溪 梅尧臣 行到东溪看水时,坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。 短短蒲茸齐似剪,守平沙石净于筛。 情虽不厌住不得,薄暮归来车马疲。 自唐以来,古人作诗主张“外师造化,中得心源” ,即是说诗人既要以自然为师,从自 然景物中捕捉形象, 又要在内心深处引发思想情感。 请指出在这首诗中最能体现这一主张的 一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣,又是如何体现的。 (1)最能体现这一主张的一联诗句: (2)体现的思想情趣: (3)如何体现的: 答: (1)野凫眠岸有闲意,老树著花无丑枝。 (2)在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。 (3)能结合景( “野凫眠岸” “老树著花” )和情( “有闲意” “无丑枝” )加以分析即可。 9(福建)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 分) (6 秋 夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 此诗无一“情”字,而无处不含“情” 。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个 字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。 答: “凉”“凉”字既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉) 。 。由床上之月写到天上之月, 过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。 (答 “缺”字,言之成理亦可。 ) 10(辽宁卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。8 分 蝶恋花 苏拭 花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。 墙 里秋千墙外道。墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。 (1) “绿水人家绕”中的“绕”字,有的版本写作“晓” 。你认为哪个字更恰当?为什么?请 简要赏析。3 分 (2)俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价: “絮飞花落,每易伤春, 此独作旷达语。 ”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。5 分 答: (1)①“绕”字好,因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景,生动形象,具有 动态美。②“晓”字好,因为它既点明了时间,又渲染了早晨的清新氛围,能够使读者有更 自由、更广阔的想像空间。 (2)①同意。起句“花褪残红青杏小” ,虽写了花之凋零,却又写了青杏新生,显示出 生机与活力;二、三句则又移向更广阔的空间,燕子轻飞,给画面带来了盎然生气,而绿水 绕人家也饶有情趣, 这样一来, 人的心情也自然随之敞阔;末句虽言萋萋芳草,却以“天涯” 起笔,意境开阔。总之,词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景,却处处可见旷达之语。

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11(广东卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 分) (6 江汉 杜甫 江汉思归客,乾冲一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心扰壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 (1)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落 、 、 日”“秋风”几个意象,请分析其情景交融的意境。 、 (2)有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨 愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见。 答: “片云” (1) “孤月”意境凄凉,流露出作者孤独、苦无知音的烦闷; “落日” “秋风”意 境雄壮、开阔,又体现了作者“烈士暮年,壮心不已”的乐观旷达。 (2)这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,从“落日心犹壮”中可以看出作者虽然已届暮年, 仍然壮心不已,因为“落日”比喻“暮年” 。也可以回答这首诗表达了诗人的怨愤之情,因 为“不必取长途”句抒发了诗人怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨之情。 05 年高考语文诗歌鉴赏 1(全国卷一)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 分) (8 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 ⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。 ⑵古人在谈到诗歌创作时曾说:"作诗不过情、景二端。"请从"景"和"情"的角度来赏 析这首诗。 答:(1)对偶。"芳草"对"春山","花"对"鸟""自落"对"空啼" (2)这首诗写了作者春行时的所见所闻,有草有水,有树有山有花有鸟,可谓一句一 景,且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中"花自落 ""鸟空啼"之景都显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 2(全国卷二)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 分) (8 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。
[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。

(1)简析"抱膝灯前影伴身"一句,并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 答: (2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点? 答: “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影” (1) , 而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身” ,显得 形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 (2)①作者主要通过一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着 自己这个远行之人,以此来表现“思家”的。 (想向 1 分,画面描绘 2 分) ②诗的语言朴实无华。 (平易通俗) (意思答对即可) 3(全国卷三)阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 分) (8 雨后池上 刘攽

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一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。 (1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。 (2)试从"静"与"动"的角度对这首诗进行赏析。 答:(8 分)(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表 现雨后池塘水面的平静。 (2)一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静 态。 四两句用"忽起"、 三、 "垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等, 表现了雨后池上的一种动态之美。 诗既写出了静态, 又写出了动态, 以静显动, 又以动衬静, 动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。 4(北京卷)阅读下面这首词,完成①—③题(7 分) 夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河:雁门西,青海际。 睡觉寒灯里,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死。
注释:①师伯浑,陆游的友人。

①下列对词句的理解,不正确的一项是( ) 分) (2 A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色,也渲染了战争气氛。 B. “想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思。 、 C. “雁门西,青海际”两句,代指宋金对峙的前线地区。 D. “漏声断”中“断” ,是断断续续的意思。 ②下列对这首词的赏析,不正确的一项是( ) 分) (2 A. “铁骑无声望似水”句,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B.词的上片写梦境,下片写梦醒后的情境和感想,衔接自然,结构紧凑。 C. “清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静,以动衬静,手法巧妙。 D.作者通过“雪晓”“寒灯” 、 “漏断”“月斜”等意象,写出了清冷的意境。 、 ③词中“自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城 空自许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?(3 分) 相同点: 不同点: 答:①D ②C ③相同点:词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理 想落空的伤感之情。 不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士墓年壮心不已的心境。 b 诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 5(天津卷)阅读下面一首诗,然后回答问题。 分) (6 湖州歌(其六) 汪元量 北望烟云不尽头, 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外, 目断东西四百州。
[注]此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。

(1)简析“望”在诗中的作用。 (2)简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽,千古风流人物”表达的不 同情感。 答:(1)“望”字起到全诗景物描写的统领作用。

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(2)“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情,侧重现 实。 苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨,侧重怀古。 6(山东卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 分) (6 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。
〖注〗戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。

前人认为, “最苦无山遮望眼” 在本诗中最具表现力, 你对此有何看法?请作简要分析。 答:这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦,“最 苦无山遮望眼 “一句对此表现的最为强烈和集中。 该句一反常人登高时希望极目远望地惯常 心理,在写法上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻 不报、国土不归的极度悲愤心理。 7(广东卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8 分) 春日登楼怀归① 寇准 高楼聊引望,杳杳一川平。 野水无人渡,孤舟尽日横。 荒村生断霭,古寺语流莺。 旧业遥清渭②,沉思忽自惊。
注:①此诗约作于 980 年,诗人时年十九,进士及第,初任巴东知县。 指渭水。 ②旧业,这里指田园家业。清渭,

(1) 请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。 (2) 从首句的“聊”到末句的“惊” ,反映了诗人怎样的感情变化?请联系全诗进行分 析。 (3 )北宋翰林图画院曾用“野水无人渡,孤舟尽日横”作为考题,夺魁者画的是“— 船夫睡舟尾,横—孤笛” 。你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗?请说明你的理由。 答: (1)荒村与古寺 断蔼与流萤 生与语 (2)诗人登楼远望,本是闲情,却触景生情,联想起家乡,当他从乡思中醒悟,发现 自己身在异乡,心中不由一惊。这前后的感情变化,突出了作者的思乡之情。 (3)画上只有小船和船夫,而没有行人,表现了“野水无人渡”的情景;而船夫睡在 船上,衬托出过客稀少,凸显出小船“尽日”等待的漫长和寂寞。从画面可以揣摩,船夫边 吹笛边等渡客,久久无人过渡,困倦不堪,只得放下笛子,自己睡去。这幅画传神地表现了 诗句的内容。 8(浙江卷)阅读下面两首古诗,然后回答问题。 分) (6 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 (1)这两首诗描写的都是____________________时刻的景色,均以荷与 ______________为诗歌的主要意象。 分) (2

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(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所 表现出来的不同情感特点,并作简要分析。 分) (4 答: (1)傍晚 西风 (2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” ,含有诗人之恨,表露 了伤感不平之情, 基调凄怨低沉。 后一首的 “荷花” 被西风吹动而躲藏于荷叶之中, 似是 “愁 热” ,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。 9(福建卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 分) (6 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。
[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。

(1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去” 。你认为哪一句更妙, 为什么?(4 分) (2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。 (2 分) 答: “雁引愁心去”运用了拟人手法,写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写 (1) 大雁有意为诗人带走愁心,下句写君山有情为诗人衔来好月,愁去喜来,互相映衬。 “引愁 心”比“别秋江”更富有感情色彩,月更新颖。 (意思对即可) 答“雁别秋江去” ,言之成理亦可。 (2)第三联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在 云间连榻,在天上“行杯” ,写出了诗人恍若臵身仙境的情景。 (意思对即可) 10(重庆卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(6 分) 从军行七首(其二) 王昌龄 琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。 (1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么? (2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处? 答: (1)不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪,这是任何欢乐的 新曲都无法派遣的。 (2)前三句叙事抒情,后一句写景。以景作结,寓情于景,创造意境,含蓄无限。 11(上海卷)阅读下面的诗和相关材料,完成第 1-2 题。(8 分) 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 庐山瀑布 徐 凝 虚空落泉千仞直,雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞,一条界破青山色。 苏轼《东坡志林·记游庐山》“仆初入庐山,山谷奇秀。??是日有以陈令举《庐山 : 记》见寄者,且行且读,见其中云徐凝、李白之诗。??旋入开元寺,主僧求诗,因作一绝 云:'帝遣银河一派垂,故古来惟有谪仙辞。飞流溅沫知多少,不与徐凝洗恶诗。'”
[注]谪仙:李白。

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(1) .古人有"七言诗第五字要响。??所谓响者,致力处也"的评述,请以李白诗中 的"挂"字为例,加以赏析。 (2 分) (2) .以下诗句都运用了修辞手法,它们的表达效果是(2 分) 飞流直下三千尺: 千古长如白练飞: (3)你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价,请结合作品谈谈自己的看法。 (4 分) 答: (1)化动为静,描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。 (2)(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 (以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色 彩和形态。 (3)同意。要点:李诗更为雄奇瑰丽,想像更为奇特,富有创造力,给读者留下了回 味的余地。 不同意。要点:徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入,气势显得壮阔。 (如有其他看法,只要言之成理,自圆其说,也能给分) 12(江苏卷)阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(8 分) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐,临牖思悠哉。 开门复动竹,疑是故人来。 时滴枝上露,稍沾阶下苔。 何当一入幌,为拂绿琴埃。
*苗发、司空曙是李益诗友。

⑴诗以"微风"开头,并贯穿全篇。请对此作具体说明。 ⑵"时滴枝上露,稍沾阶下苔"两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情? ⑶诗中哪一句可以使人联想到"知音"的故事? 答:(1)颔联:微风吹开门,吹动竹子(引起怀念故友之情) 颈联:微风吹落枝上露水(清在阶下青苔上) 尾旺:希望微风吹进帘幔(拂去琴上尘埃) (2)清冷、幽静 孤单、寂寞 (3)"为拂绿琴埃" 13(湖北卷)元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中,汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和 亲时,有下面一段曲词。阅读这段曲词,然后回答问题。(6 分) 《汉宫秋》第三折 [梅花酒] 呀!俺向着这迥野悲凉。草已添黄,兔早迎霜。犬褪得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装, 车运着糇粮,打猎起围场。他、他、他,伤心辞汉主;我、我、我,携手上河梁。他部从入 穷荒;我銮舆返咸阳。返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏 黄;月昏黄,夜生凉;夜生凉,泣寒蜇①;泣寒蜇,绿纱窗;绿纱窗,不思量!
注:①寒蜇:寒蝉。

(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲“写景写情,当行出色”。这段曲词描写了汉元帝所见、 所想的哪两种情景?表现了汉元帝什么样的感情?(4 分) (2)这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法,试简析它们各有怎样的艺术效果。(2 分) 答:⑴旷远悲凉的深秋塞外景况;凄清阴冷的秋夜王宫景象。 感叹昭君远去塞外的艰辛,伤心离别;想象独自返回王宫的凄凉,痛感孤独。(4 分) ⑵对仗:显示了语言的对称美,达到了意境美的完美结合。顶真:具有回环跌宕的旋 律美,表现了汉元帝离恨未已、相思又继、千结百转的愁绪。(2 分)

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14(湖南卷)阅读下面两首唐诗,根据提示,完成赏析。(6 分) 与浩初上人同看山寄京华亲故 登崖州城作
柳宗元 李德裕

海畔尖山似剑芒, 独上高楼望帝京, 秋来处处割愁肠。 鸟飞犹是半年程。 若为化作身千亿, 青山似欲留人住, 散向峰头望故乡。 百匝千遭绕郡城。 两诗写作之时,作者都是贬谪之身,正值牡年的柳宗元被贬为柳州刺史.曾任宰相的 李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看,两人的处境与心境是有所不同的。 (1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了对君国的 眷念与向往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望” 。 (2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”,是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗 人运用拟人和象征手法, 抒发了看似平静超然,实则深沉悲凉的情感。 柳诗曰“尖山似剑”, 。 答:⑴两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句,实写登楼,引领全篇,既表达了 对君国的眷念与向往,又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句,虚写臵 身峰头,收束全篇。既表现了对故多的思念,更表选了对“京华亲故“一为援手的急切期待。 ⑵两诗都写到了“山”李诗曰“青山留人”,是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。 诗人运用拟人和象征手法, 抒发了看似平静超然, 实则深沉悲凉的情感。 柳诗曰 “尖山似剑” , 表达的是在草木变衰的秋天, 思念家国愁肠如割的痛楚。 诗人在运用比喻手法的基础上展开 想象,直接抒技了奔进而出的强烈感情。 15(辽宁卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。(8 分) 江宁夹口三首(其三) 舟下建溪
宋·王安石 宋·方惟深

落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。 倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。 (1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此营造的 是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4 分) (2)两首诗的末句,一用“应有” ,一用“犹有” ,哪个更好?为什么?请简要赏析。(4 分) 答:(1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、 “无灯” 野(小)店、半死枫树,这一切都笼罩在昏黄的月光中,暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、 沉寂的氛围,表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 “氛围” “心绪”各 2 分。 (2)可以有三种答案: ①“应有”更好。 “应有”二字蕴含丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心 情,其中既有希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘心,可谓传神之笔; “犹 有”二字则无此意趣。 “心情”只要答出其中两个方面即可,不要求全面。 ②“犹有”更好。 “犹有”二字,自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到现 在,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪;而“应有”二字 却不能道出此意。 ③二者各有其妙。(理由见上)只答出哪一个更好而没有具体分析的,不给分。

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16(江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 分) 绝 句 吴涛 游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。 怪来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。 此诗体现了怎样的季候特点?钱钟书称此诗表现了某种"情味",请结合诗句作简要分 析。 答:春夏之交乍暖忽寒。通过细节和景物描写,表现游子对季候变化特别敏感的某种心理。 2006 年高考诗歌鉴赏试题汇编 ◆1. (安徽卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。 分) (8 柳梢青·送卢梅坡
刘过

泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城。聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。 教人怎不伤 情?觉几度、魂飞梦惊。后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]①泛菊:饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》 。

(1)“聚散匆匆”一句,在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用? 【答案】⑴强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。 (2)作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明。 【答案】⑵主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦, 下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切。 ◆2。 (北京卷)阅读下面这首诗,完成①~②题(7 分) 移居(其二)
陶渊明

春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。 农务各自归,闲暇辄相思。 相思则披衣,言笑无厌时。 此理将①不胜,无为忽去兹。衣食当须纪②,力耕不吾欺。
[注]①将:岂 ②纪:经营

①对这首诗的理解,恰当的两项是(3 分)D E A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。 C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。 D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。 E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 ②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣。 请具体说明表现了什么乐趣, 这种乐趣是怎样 表现的?(4 分) 【答案】第一问:感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。 第二问:这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”对具体生活情景的白描表现 出来的。

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◆3. (福建卷)阅读下面一首唐诗,按要求答题。 分) (6 端 居①
李商隐

远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。

⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。 分) (3 ⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。 分) (3 【答案】⑴不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的 寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗 人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。 ⑵在艺术手法上, 第三、 四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对 “青苔” “红树” 以及 “雨” 景“月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了冷寂、凄清的氛围,表达了 悲愁、孤寂和思亲的情感。 ◆4。 (广东卷)阅读下面这首诗,回答以下问题(6 分) 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)
谭敬昭

江上青山山外红,远帆片片点归艭①。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢②。
[注]①艭:小船。②海幢,即海幢寺。

⑴诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”?请分别从“晚”“望”两个方面回答。 ⑵简析诗中“带”字的妙处。 【答案】 (1)晚:归艘 钟声 望:江、青山、远帆、老鹤

(2) “带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海 幢,使画面具有动感。 ◆5. (湖北卷)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 分) (8 丹阳送韦参军
严维

丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别
韩琮

绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水,流尽年光是此声。
【注】①凤城:京城。

(1)两首送别诗都写到的“水”,各有什么寓意?请作简要说明。 分) (4 (2) 《暮春浐水送别》是怎样融情于景的?请作简要赏析。 分) (4
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【答案】 (1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不 断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 (2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ,融入由“绿暗” “红稀” “暮云” 、 “宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色。 ◆6.(湖南卷) 阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。(6 分) 咏白海棠
薛宝钗

咏白海棠 林黛玉 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆. 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂. 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕. 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏.

珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂。 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。
[注]

(据人民文学出版杜 1996 年 12 月第 2 版《红楼梦》第三十七回)

咏物诗讲究形神兼备。以上两诗,颔联都着眼于白海棠之“白”,但绘形写神各有不 同。“胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂”一联,前句以洗尽胭脂,极言其自然本色之美, 后句以晶莹剔透的冰雪, 喻其冰消玉洁之魂。 倒装句式的运用, 显得新颖别致。 “洗”“招’ 二字,运用拟人手法,生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬,更是 意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 “偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联_______________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】 “偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联,前句以梨花之白,形容白海棠的“白” , 较之“洗出”句,更侧重于表现“白”的鲜艳洁净,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神; “偷来” “借得” ,巧用了拟人手法;而“偷来”一词,贬词褒用,想象新颖,灵 巧别致。 ◆7. (江苏卷)请阅读下面一首词,然后回答问题。 分) (8 鹧鸪天 [元]魏 初
室人降日,以此奉寄

去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。山接水,水明 霞,满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。
[注]室人降日:妻子生日。

⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”字用得好,好在哪里? 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯, 饱含愁苦与无奈。 ⑵“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特点?请略加分析。 【答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比,运用的是反衬手法。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的看法。 【答案】作者企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语言朴素平实,亲切动人,能唤起 读者强烈共鸣。 ◆8.。 (江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 分) (6
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三江小渡
杨万里

溪水将桥不复回,小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡,不管风波去又来。
【注】将:行,流过。

(1)本诗的“诗眼”是什么? 【答案】交情(交情得似山溪渡) (2)诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。 【答案】全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥 不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情” ,赋予“山溪渡” “风 波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。 ◆9.(辽宁卷) 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(8 分) 东 坡①
苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确:山多大石。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。(3 分) (2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5 分) 【答案】(1)第一句是全诗的铺垫,描绘出一幅雨后东坡月夜图,营造了一种清明幽静的气 氛,以映衬作者心灵明澈的精神境界。(3 分) (2)“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下东坡的宁 静清幽形成鲜明对比;(3 分)联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、 乐观旷达的情怀。(2 分) ◆10. (全国卷 1)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 分) (8 题竹石牧牛
黄庭坚 子瞻画丛竹怪石,伯时①增前坡牧儿骑牛,甚有意态,戏咏。

野次②小峥嵘,幽篁相倚绿。 阿童三尺棰③,御此老觳觫。 石吾甚爱之,勿遣牛砺角! 年砺角犹可,牛斗残我竹。
[注] ①伯时:宋著名画家李公麟的字。②野次:郊野。③棰:鞭子

(1)这首诗可分为几个层次?它们分别写了什么内容? (2)你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中“厚于 竹而薄于石”,你对此有什么看法?请说明。

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【答案】(1)分为两个层次。前四句为第一层次,分别写了石、竹、牧童和老牛四个物
象,构成一幅完整的画面;后四句为第二层次,写了作者由画中的内容而生发出的感想。 (2)一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石,但实际上作者对 石与竹同样恋爱;因为在作者心目中,竹、石都代表着一种田园生活,无论是牛角砺石还是 牛斗竹残,都是作者不愿意见到的。 ◆11. (全国卷 2)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 分) (8 南柯子 王炎 山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟 塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。
[注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。

(1)上阙中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面,作者写这句是为惜春伤 怀吗?为什么? (2)试分析下阙的内容、以及作者在词中所抒发的思相感情。 【答案】 (1)一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面 可以看出:一 作者紧接着“数枝”句说“莫为惜花惆怅对东风” ;二在乌云密布、寒雨将至 时,作者更关心的是“要得一犁水足望年丰” 。 (2)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹,表达了 农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 ◆12. (山东卷)阅读下面这首诗,回答问题。 分) (8 晓上空泠峡①
王罔运②

猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。
[注]①空泠峡:在湖北宜昌市东南长江上。②王罔运(1832-1916) ,近代著名诗人。他早年怀有远大的 敢治抱负,然而屡遭控诉,于是绝意仕进,归而授徒。

(1)本诗前两句描写了怎样的情景? (2)狄葆贤《平等阁诗话》认为此诗“只二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首 诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。 【答案】⑴拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯 流而上。 ⑵本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难, 为抒写情怀作了铺垫。 第 三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波,已经不知道为风浪发愁为何事,其实这里的“不解” 为“不自意”之义,表现出久历沧桑后从容自信的心态。第四句中“卧听” “瀑布滩雷”这 个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。 ◆13、(四川卷) 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 分) (8

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周密



夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥泾滑,竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇:此代指竹杖。

(1)本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的?结合全诗简要赏析。 (2)“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。 【答案】 (1)本诗写景扣住“夜”字,写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深” ,刻画出 “归客”拄杖而行的疲惫之态。随后,诗人以“冷磷” “萤” “月”等意象渲染夜色的凄凉, 以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣 灯”的感人画面收束全诗,与先前的艰难和凄清形成反差,更烘托出游子深夜归家的复杂心 情,意味深长。 (2)这幅画面描绘的是诗人想象(见到)的情景:竹篱茅舍中,一缕昏黄的灯光从竹窗里 斜漏出来。青灯之下,诗人日思夜盼的妻子(母亲)正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀 乡思归的急切心情,家中亲人对游子的关切和思念之情,正从这幅画面中流溢出来。 ◆14。 (天津卷)阅读下面的诗,回答间题。(5 分) 凉州词(其一)
张籍

边城暮雨雁飞低,芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛,应驮白练到安西。
【注】碛(qì)沙漠。练,白绢,丝织品的一种。

(1)“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象? (2)本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。 【答案】 (1)长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 (2)远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬 托对比。前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实。 ◆15.(浙江卷) 阅读下面一首元曲,然后回答问题。 分) (6 [正官]叨叨令
无名氏

溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得 也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬:我 ②鹦鹉洲:此处为“渔父居处”的代称。

(1) 本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景, 其中_______意象体现出温润 柔美的特征,而_______意象则给人以飘逸渺远的感受。 分) (2 (2)请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 分) (4 【答案】 (1)流水 白云(2)①点明渔父(隐士)居住的环境是与世隔绝、远离红尘的

“世外桃源” ,表现其对所处环境的喜爱、自豪之情;②写出渔父(隐士)超然尘世的情怀 和隐逸的情趣。 16. (重庆卷)阅读下面的两首清代诗歌,然后回答问题。 分) (6
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新雷

张维屏

造物无言却有情,每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著,只待新雷第一声。 己亥杂诗(其五)
龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 (1)在《新雷》中,造物“有情”体现在哪些地方?为什么要说“只待新雷第一声”? 【答案】 “觉春生” “安排著” “只待” 。因为只有新雷响后才会有“春生”和“千红万紫” 。 (2)两首诗的末句寄托的思想感情有何不同? 【答案】前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼;后者寄托了对新生事物的无私关爱.

2007 年高考诗歌鉴赏题汇编
1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 分) (8 (全国卷 I) 望江南
苏 轼

超然台作


春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花,烟雨暗十家。寒食 后,酒 醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶,诗酒趁年华。
[注]①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。②寒食:清明前一或二日。旧俗寒 食节不举火,节后举火称新火。

(1)从词中的“咨嗟”“休对”“且将”这些词语看,你认为作者在词中要表现的是一种 什么样的心情?请简要分析。 【答案】表现的是无奈、苦涩的心情。登超然台望见的景色,引起了作者的乡思,但他无法 回家,因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已: “休对”老朋友说什么乡思之愁, “且将” 新火煮新茶聊以自慰吧。 (2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 【答案】上片描写的是超然台下“春未老”之景,下片抒发的是春虽未老,人却在无奈中的 思乡之情。这首词因景生情,情景交融。 2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8 分)( 全国卷 II) 新晴野望
王 维

新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。
【注】尘垢:尘埃。

(1) 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字?请简要分析。 【答案】分别是“明”和“出” 。诗人在这里用了“明”和“出” ,充分显示出雨后的“新晴” , 诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼粼,比平时 更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。 (2) 尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?

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【答案】尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是:再 一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。 给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机,使整幅画面活了起来。 3.读下面这首诗,完成①一③题。(7 分) (北京卷) 芣 苢① 采采芣苢,薄言②采之。采采芣苢,薄言有③之。 采采芣苢,薄言掇④之。采采芣苢,薄言捋⑤之。 采采芣苢,薄言袺⑥之。采采芣苢,薄言襭⑦之
【注】①选自《诗经"周南》,这是妇女们采集野菜时唱的民歌。芣苢:车前(草名)可食。②薄、言:都是语 助词,无实意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在 腰带间装物。

①《诗经》使用赋、比、兴手法,本诗使用的手法是 (赋) ②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的? 【答案】通过动词的变换表现出来的 ③前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么样的景象? 请概括描述。 【答案】妇女们在田野上边采野菜边唱歌,一派欢快的劳动景象。 4.阅读下面的宋词,完成(1)~(3)题。 分)(上海卷) (8 阮郎归·初夏
苏 轼

绿槐高柳咽新蝉,薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟。棋声惊昼眠。 微雨过,小荷翻。榴 花开欲燃。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。 (1)“词”这种体裁的别称(1 分) 【答案】长短句(诗余、曲子词等) (2)对作品赏析不恰当的一项是____(3 分) (D) A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景,显得鲜明生动。 B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。 C.“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳,突出了石榴的生机。 D.全篇语言清新,感情细腻,风格委婉,境界开阔,韵味悠远。 (3)就作品中画线句,联系下片内容,从情景关系的角度,写一段鉴赏文字。 分) (4 【答案】细致地描绘了水花四溅(在荷叶上) ,水珠圆润晶莹(2 分) ,真切地展现了主人公 轻快、喜悦的心情(2 分) 。 5. 阅读下面的诗,回答问题。 分)(天津卷) (5 黄氏延绿轩
[明]高启

葱葱溪树暗,靡靡江芜①湿。 雨过晓开帘,一时放春入。
[注] ①芜,丛生的草。

(1)“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用? 【答案】写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表达效果。 (2)“一时放春入”表现了怎样的情景?

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【答案】表现了春光浓重,扑面而来,以及作者的欣喜之情。 6.阅读下面两首诗,然后回答问题。(6 分) (重庆卷) 海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光,香雾空月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
[注]崇光:美艳的光彩。

牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。

(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法? 【答案】前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用 了拟人手法,以花比人。 (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同? 【答案】苏诗爱花之盛开,白诗惜花之将谢。 7.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 分)(湖北卷) (8 华清宫
吴融

过华清宫
李约

四郊飞雪暗云端, 君王游乐万机轻, 惟此宫中落便干。 一曲霓裳四海兵。 绿树碧檐相掩映, 玉辇升天人已尽, 无人知道外边寒。 故宫惟有树长生。 (1)两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作 简要说明。 分) (4 【答案】 (1)两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法。第一首诗宫内宫外(或空间)对 比:宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树掩映,温暖如春;第二首今昔(或时间)对比:昔 日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝杂树丛生,宫殿荒凉。 (2)两首诗各表达了作者什么样的思想感情?(4 分) 【答案】第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过 咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝兴衰。 8.阅读下面的宋诗,按照要求,完成赏析(5 分)(湖南卷) 示长安君
王安石

少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语,昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。 欲问后期何日是?寄书应见雁南征。
【注】长安君为王安石(1021—1086)的大妹,工部侍郎张奎之妻,封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗 嘉祐五年(1060)出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法

诗中表现了“怆情”之感,请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 【答案】颔联: “供笑语”表达了相逢的欢乐, “话平生”则道尽了人生的沧桑:二者相互映 衬,更添一层悲凉况味(2) “草草杯盘” “昏昏灯火”营造了氛围,在这样的环境中,诗人 更容易生发悲怆之情。 “草草” (3) “昏昏”是叠词妙用。 “草草”可见酒菜的简单,欢聚中 有些许不足; “昏昏”则烘托了人物情感,暗示了将别的伤痛。颈联: “自怜”与“又作” (1) 贯通一气,诗人借此直抒胸臆,表达了心中的万端悲慨。 “湖海”久隔, (2) “尘沙”远赴,

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旦夕间重逢又别,且是出使不无艰险的辽国,时空的拓展将悲意又加深了一层。 “三年” (3) 言时间之长, “万里”谓距离之远,以数字入诗,一纵一横,使悲情更为浓烈。 9.阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6 分) (浙江卷) 乌 衣 巷
(唐)刘禹锡

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 人 月 圆
(金)吴激①

南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家? 肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。 [中吕]山坡羊·燕子
(元)赵善庆

恍然一梦,仙

来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③,春风堂上寻王谢,巷陌 乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。
[注]①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一次宴会上.偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。 ②春社、 秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的样子。

(1)这三篇作品均通过的 意象,表达了深沉的 之感。(2 分) 【答案】燕子 兴亡 (2)请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4 分) 【答案】 ①刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人 诗句,抒亡国隐痛,温婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结,点破兴亡,明 快直露,有浓郁的散曲风味。 10. 阅读下面首宋词,完成下面两题。(8 分)( 江苏卷) 鹧 鸪 天 ·送人
辛 弃 疾

唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。今古恨, 几千般,只应离合是悲欢。江头未是风波恶,别有人间行路难。 (l) “浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 【答案】翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰险,祝福平安的关切之情;山高水长,前 程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 (2)这首词以“送人”为题 ,下片写出了哪两层新意? 【答案】 不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。 人世间的风波远比路途风波险 恶得多。 11.阅读下面两首诗,然后回答问题。 分)(江西卷) (6 金陵晚望
高蟾

金陵图
韦庄

曾伴浮云归晚翠, 犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手, 一片伤心画不成。
【注】高蟾、韦庄,均为晚唐诗人。

谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事, 老木寒云满古城。

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(1)这两首诗都写到了“伤心” ,诗人为什么伤心? 【答案】诗人为唐朝的衰败而伤心。 (2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”,一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此 作简要分析。 【答案】这两首诗从不同的角度,表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵,从“落 日” “秋声”等意象中,生出一片伤心之情,诗人认为这种深重的伤心,世上的画家是画不 出来的。韦诗作者通过观看金陵图,认为画家用“老木”“寒云”等意象,足以表现出对国 事衰败的伤痛之情,所以说,伤心是难画成的。 12.阅读下面一首宋诗,然后回答问题(8 分)(四川卷) 葛 溪 驿
王安石

缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。 分) (2 【答案】驿站秋夜难眠图 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。 分 (6

【答案】本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、
昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部 分原因,为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思,以天地凄凉的色彩加以烘托,使烦乱 的心情更推进一层。尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 13.阅读下面两首古诗,然后回答问题。 分)(辽宁卷) (8 秋夜独坐 夜 深
唐·王维 宋·周弼

独坐悲双鬓,空堂欲二更。 虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。 雨中山果落,灯下草虫鸣。 门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。 (1)两诗中均写了夜景,又有所不同。请具体说明。 分) (4 【答案】王诗写的是“秋夜” ,写了山中果落、灯前虫鸣的现象; 分)周诗写的是“春夜” (1 , 写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。 分)王诗描写的是动景, 分)周诗描写 (1 (1 的是静景。 分) (1 (2)两诗中均有“独坐”,而作者心境不同。试简要分析。 分) (4 【答案】王诗写的是悲哀孤独的心境。 分)一、二句写诗人独坐的孤寂和岁月流逝的悲 (1 凉;三、四句写草木昆虫零落哀鸣,更添悲哀。 分)周诗写的是宁静安适的心境。 分) (1 (1 一、二句写诗人独坐灯下苦读,不觉夜深;三、四句用“不知”室外景色的变化衬托了诗人 夜读时的投入和专注。 分) (1 14.阅读下面这首词,然后回答问题。(8 分)(安徽卷) 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。男儿身手 和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。
[注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。

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(1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 【答案】主要运用了衬托的手法。借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来 衬托鹰的形象。 (把“衬托”答成“烘托”也算对) (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 【答案】 “男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举” ,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。 “人间 多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝” ,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。 15.阅读下面这首清诗,回答问题(8 分) (山东卷) 出 关①
徐 兰

凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪,出关争得不回头?
[注]①关,指居庸关。②旆(pèi) ,旌旗。

(1)诗的前两句,有版本作“将军此去必封侯,士卒何心肯逗留”,与本诗相比你更喜欢 哪一种?请简要说明理由。 【答案】更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势,景物描写鲜明生动,为后面抒情 作了铺垫。 “将军”两句缺乏形象感,并且与全诗思乡的情感内容不相称。 (2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点?请作简要分析。 【答案】①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上,描写生动, 对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别指代家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意 义,蕴含了思乡的情感。 16.阅读下面的宋诗,然后回答问题。(6 分) (广东卷) 溪 亭
林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿落叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分) 【答案】清秋 日暮 月初白 落叶 流萤 孤灯 (2)请结合全诗,评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。(4 分) 【答案】诗人于清秋日暮的溪亭散步,月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。诗人独自 在落叶飘零的树林中穿行。 “穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪,诗人又坐在林中 百无聊赖地“数”起了流萤, “数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 17. 阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。 (宁夏卷) 小 斋 即 事
刘一止①

怜琴为弦直, 未用较得失, 我老世愈疏, 虽此二物随,
官。②局:指棋盘。

爱棋因局②方。 那能记宫商? 一拙万事妨。 不系有兴亡。

【注】 ①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢

(1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?请简要分析。 分) (5

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【答案】第二联是对第一联句意的补充。 “未用”是承“爱棋”句而说, “爱棋”是爱棋盘的 “方” ,故没有想到要用棋来较量胜负; “哪能”句是承“怜琴”句而说, “怜琴”是爱琴弦 的“直” ,所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直” “因局方”的句意。 (2)作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀?(6 分) 【答案】作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品” ,来写自己的“志” ;直——正 直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏” “万事妨” ,只落得 小斋独处, 无关乎国家的兴亡了。 这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨, 对世事讥讽的情怀。 18.阅读下面这首诗,然后回答问题。 分)(福建卷) (6 武 夷 山 中
(宋)谢枋得①

十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇, 几生修得到梅花?
【注】①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。 ②十年:宋德祐元年(1275) ,诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。

(1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情?(3 分) 【答案】表达了国破家亡的痛苦之情,并借梅花的意象表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情 怀。 (意思对即可) (2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用?请简要分析。 分) (3 【答案】 这句诗借景抒情, 通过描写山雨过后天地寂寥的景象, 表达了诗人孤傲寥落的情怀。 2008 年高考诗歌鉴赏题汇编 1.【全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 江间作四首(其三)
潘大临①

西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。 最羡渔竿客,归船雨打篷。 〔注〕①潘大临(约 1057~1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西
山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

(l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。 【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退” 字别致、 生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。 这样写构成了作者江边所见的一幅静动结 合的画面。 (2)从全诗看,作者向往一种什么样的生活?请简要分析。 【答案】向往一种隐逸的生活。①诗的前两联,作者从眼前之景,转入怀古,遥想当年赤壁 之战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。②诗的后两联,作者赞叹宿

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鹭、飞鸿的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于是提出 “最羡渔竿客”,想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去! 2.【全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春, 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

(1)请对首句中的“网”字进行赏析。 【答案】 (1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住,即留 住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。 (2)这首诗表现作者什么样的情绪?请进行简要分析。 【答案】表现了作者政治上失意后的寂寞和感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄 昏,小雨霏霏,落花狼籍,从这些凄凉的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四 句写诗人门前几可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中,关上了自己的家门,从中可以看出诗人 对世态炎凉的感叹。 3.【北京卷】读下面这首诗,完成①~③题。(10 分) 酬王处士九日见怀之作
顾炎武①

是日惊秋老,相望各一涯。 离怀销浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。
【注】顾炎武:明清之际著名学者、诗人。明末,投身反宦官、权贵斗争,清兵南下,参加人民抗清起义。 入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

①下列对诗句的理解,不正确的一项是(2 分) A、是日惊秋老:是无情的日月送来秋天,催人衰老,令人震惊。 B、相望各一涯:天各一方,遥相瞩望。 C、离怀销浊酒:离别的情怀只能借浊酒来排遣。 D、逐客已无家:亡国之人,已无家可言。 【答案】A ②“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?这两句诗表达 了作者怎样的思想情感?(4 分) 【答案】肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。阅:见证。表现了作者虽已衰 老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 ③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首诗的风格特征,并作简要分析。 【答案】(1)风格特征:沉郁悲怆或深沉凝重。(2)简要分析:这首诗把深沉的爱国情怀 与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起, 融铸为凝练精纯的诗句, 形成了沉郁、 凝重的风格。 4.【天津卷】阅读下面的诗,回答问题。(5 分) 山 居 即 事 王 维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 嫩竹含新粉,红莲落故衣。

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渡头烟火起,处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。 【答案】“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 【答案】写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作 者悠然闲适的心情。 5.【重庆卷】阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6 分) 卜算子·送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2 分) 【答案】上片写眼前送别之景;下片朋友将去之地,抒发作者送别的情意。 (2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的 特点主要表现在哪些方面?请作简要分析。(4 分) 【答案】修辞巧妙,用语绮丽,以美人的眉眼描写山水的清秀,如“水是眼波横,山是眉峰 聚。”。想象别致,意蕴生动,如“若到江南赶上春,千万和春住。”想象送走的美丽春光 和友人在江南同住。 6.【上海卷】阅读下面的诗歌。完成第(1)~(3)题。(8 分) 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。
【注】①寒食:清明前一天(一说前两天)。②冶城:古地名,在今南京市西,临长江。

(1)“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远”出自王安石的 (篇名)。 (2)对作品赏析恰当的一项是(3 分)【B】 A.首联从杨柳和春风写起,生动地描绘了春天的美景。 B.颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。 C.尾联写出了作者因过早衰老,只能辞官归隐的遗憾。 D.诗歌以“客思”贯穿全篇,表现了客居他乡的哀伤。 (3)联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4 分) 【答案】“雪”隐喻了白发(1 分),与“朱”相对,产生强烈的色彩对比(1 分)。隐含 着诗人对过早衰老的感叹之情(1 分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为 官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1 分)。 7.【安徽卷】阅读下面这首诗,然后回答问题。(8 分) 小孤山① [宋]谢枋得② 人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山:位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南宋军事要地。②谢 枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被无人胁迫至燕京, 绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。

(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情?

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【答案】此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,身处末世,也要勇猛坚毅、杀敌 报国的壮烈情怀,以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 (2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 【答案】①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”,字面相应,联想自然。②小孤山砥柱中流的地 理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应, 托物而言志③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相 应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,比喻贴切。 8.【福建卷】阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6 分) 绝句漫兴九首(其三)杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元 761 年)。

请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。 【答案】 这首诗景中含情。 诗人从燕子落笔, 细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋, “点 污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态,又生动传神地表现出燕子 对草堂书斋的喜爱, 以及对诗人的亲昵。 全诗洋溢着浓厚的生活气息, 给人自然、 亲切之感, 同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。 9.【湖北卷】读宋词联系其写作背景回答问题(8 分) 临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。方得吹 嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形 貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登第,官至宰相。

⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词作予以简析。(4 分) 【答案】①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”,机智地应对别人的嘲讽。②侯 蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑, 而是想像成去 “蟾宫” 折桂。 ③侯蒙志向高远。结句含意:等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧! ⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头 空。青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其象征意义 各不相同,请作简要的比较。(4 分) 【答案】①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕 阳红”象征历史的沧桑变化。 10.【湖南卷】阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(5 分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白

龙标野宴
王昌龄

扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
【注】龙标:古地名,今属湖南黔阳。

沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。

两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分析。 【答案】李白诗中的“愁”是怀人之愁,它是全诗的诗眼,作者以此统摄全诗;王昌龄诗中 作者以“愁”衬托自己不以远谪为念,寄情山水的旷达之情。 11.【江西卷】阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 分)

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初入淮河四绝句(三)杨万里 两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金使北返途中,来到原为北宋腹地, 现已成为宋、金国界的淮河时,感慨万端,作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 【答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到,虚写作者对国家南北分离的 痛苦与无奈;后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔,虚写作者对国家统一、人民自由往来的强 烈愿望。 12.【辽宁卷】阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8 分) 〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清①

长江万里白如练,淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。晚云都变 露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
【注】①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。②淀:即蓝靛,蓝色染料。

(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 【答案】①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泄的山泉比作闪电,将天上一 字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶,如一、二两句对偶,三、四两句对偶,五、六两句对 偶等。③比拟,如说新月“学”扇。 (2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺 序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。 【答案】从写景的顺序看:一、二两句写长江万里,远山重重,写的是大处、远景;三、四 两句写江上轻帆,山泉飞流,写的是个体、 近景; 五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚, 又由地面转到天空。从动静的角度看:一、二句侧重写江、山的雄伟,是静态的;三、四句 着重写江帆的迅疾、山泉的飞流,是动态的。 13.【四川卷】阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8 分) [双调]雁儿落带过得胜令
吴西逸①

春花闻杜鹃,秋月看归雁。人情薄似云,风景疾如箭。留下买花钱,趱入种桑园②。 茅苫三间厦③,秧肥数顷田。床边,放一册冷淡渊明传;窗前,钞几联清新杜甫篇。
[注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。②趱:赶快。③苫:用 草覆盖。

(1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。 【答案】写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴 如箭之叹,由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。 其中又分为两层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活;“床边”之后 的几句为第二层,写归隐后的精神生活。 (2)这首元散曲主要运用了哪些修辞方法?试作赏析。 【答案】①对偶,如“秋月”句对“春花”句等;②比喻,如将“人情”比作“云”,“风 景”比为“箭”等;③夸张,将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。 14.【浙江卷】阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 分) 日暮倚杖水边① (金)王寂

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水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许,便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况,用典精当,对仗工整。(2 分) 【答案】⑴屈原 白居易 ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法上的特点。(4 分) 【答案】内容:①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷; ④年华易逝的伤感;⑤宦海浮沉的厌倦。特点:①触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷 乱愁思;②以“羁绪”领起全篇。 15.【广东卷】阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7 分) 木芙蓉 窗前木芙蓉
吕本中 范成大

小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。
[注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。

辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2 分) 【答案】描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5 分) 【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象;范诗写的木芙蓉孤苦、心酸, 处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦的花。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者 是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。 16.【山东卷】阅读下面这首宋词,回答问题。(8 分) 画 堂 春 秦 观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。柳外画楼独上,凭栏 手撚①花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
【注】①撚(niǎn):持取,捻弄

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。(4 分) 【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象,表现 伤春(惜春)的无奈之情。 (2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法?表现了词中人 物怎样的感情变化?(4 分) 【答】 这两句词主要的表现手法是: 细节描写。 (写动作描写也可)用捻花、 放花两个细节 (动 作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。 17.【江苏卷】阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台
李白

凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。

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总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:亦作“二水”。

(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4 分) 【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永 恒以及六朝兴废的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? 【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者(包括自己)不得任用, 忧国忧君忧民。 18.【海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗,完成 1~2 题。 题李世南画扇①
蔡肇②

野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇(?—1119):字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏 部员外郎、中书舍人等职。③瓮:这里指水瓮。④坞:地势周围高而中央的地方。这里指山坞。

(1)请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛? 【答案】 画面大概是: 有条小溪从两山之间流出, 树林里树叶飘落, 一个人抱着瓮在路上 (或 在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 (2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的 景和趣?这样写有什么好处? 【答案】①“水潺潺”声音的描写,②“秋风瑟瑟”声音的描写,③联想到附近有个村庄的 描写,④远处寺庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是:①使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色;②拓展了画面,使之 更显丰富多彩。 19.(四川卷)阅读下面这首古诗,然后回答问题。(8 分) 野夕答孙郎擢① 山中气色满,墟上生烟露。 杳杳星出云,啾啾雀隐树。 虚信无宾客,幽居乏欢趣。 思君意不穷,长如流水注。
[注]①孙郎擢:孙擢,何逊的友人,生平不详。②何逊(?一约 518) :南朝梁诗人。字仲言,东海郯(今 山东郯城)人。曾任尚书水部郎、庐陵王记室等职。 何逊②

(1)诗题为“野夕答孙郎擢”,诗的前四句是怎样写“野”、“夕”的?请简要分析。 【答案】①“山中” “墟上”把“野”具体化了;②“气色满” “生烟露”则是环绕着“夕” 字,将傍晚的景色展现了出来;③写星星从云中钻出,又以昏暗的“杳杳”作背景,更让我 们感到了“夕”色;④我们听到鸟雀在“啾啾”地鸣叫,但却不见踪影,因为它们归巢深藏 在树林之中,这既为我们描绘出“野”景,又替“野”景抹上了一层“夕”色! (2)这首诗表现出诗人什么样的心情?末句中的“流水”比喻什么? 【答案】表现出诗人因“幽居” “无宾客”而“乏欢趣”的心情。诗人末句中用“流水”来 比喻对朋友的一种连绵不断的思念之情。

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2009 年高考诗歌鉴赏试题汇编 1.全国卷Ⅰ阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 次石湖书扇韵①
姜 夔②

桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到,藕花多处别开门。 【注】①石湖;南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州) ,自号石湖居士。
②姜夔(1155—1209)字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)人。浪迹江湖,终生不仕。 淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

(1)这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 (2)有人说,诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。 你对此有什么看法?请简要说明。 【答案】 ⑴描绘了一幅山环水绕, 村阁隐然, 浮萍泛绿, 藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。 分别写了溪桥横跃,曲水弯流,楼阁隐约,浮萍漂碧,藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染 出闲适雅寂的石湖风景。 ⑵同意:诗的后两句写范成大由入相到出世,一方面突出了他漠视功名,淡泊利禄的高洁品 行,另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行,同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩 与赞美。不同意:前两句以景衬人,后两句以事写人,突出范的品格高尚。 “人不至”更加 衬托出环境的优雅,也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。 2.全国卷Ⅱ阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 分) (8 军城早秋
严武[注]

昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
【注】严武(726-765)字季鹰,华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年(764)秋率 兵西征,击败吐蕃军队七万多人。

(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意? (2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。 【答案】 (1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴 沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。 (2)诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领,斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部队奋 力出击,显示昂扬的斗志;第四句写全歼敌军的决心,显示必胜的信心。
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3.北京卷 阅读下面这首词,完成①~③题。 (10 分) 西江月 黄陵庙(又题阻风三峰下)
张孝祥①

满载一船秋色,平铺十里湖光。波神②留我看斜阳,唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好, 今宵露宿何妨?水晶宫里奏《霓裳》 ,准拟岳阳楼上。 【注】 ①张孝祥:南宋初词人。这首词,因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到:
“某离长沙且十日,尚在黄陵庙下,波臣风伯亦善戏矣。”②波神:水神。 ③准拟:准定。

①下列对词中语句的理解,不正确的一项是(D) A.一、二句点明行船的季节,描写洞庭湖上风浪未起时的景色。 B.三、四句有主观想象色彩,“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。 C.五、六句写明日风向一转便可顺风行船,今晚露宿又有什么关系呢? D.七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。 ② 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近?这种风格的词人属于哪一流派?(3 分) ③ 在这首词中,作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体描写,略作分析。 【答案】 ①D ②苏轼 辛弃疾 豪放派③达观、 豪迈的胸怀; ③ “波神留我” 、 “露宿何妨” 、 “准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀。 4.天津卷阅读下面的诗,按要求作答。 分) (6 严郑公宅同咏竹
唐·杜甫

绿竹半含箨,新梢才出墙。 色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。 【注】严郑公,即严武,受封郑公。箨(tuò) ,笋壳。帙,包书的布套。 (1)本诗前三联描写出竹子怎样的形象? (2)请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 【答】 (1)形象:嫩竹新出,竹影阴凉,雨洗竹净,风送竹香。 (2)翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。 “侵”写出了竹影移动扩大的 渐进过程。 “晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 (3)示例一:要尊重天性,顺应自然。示例二:要呵护人才,不要摧残人才。示例 三:期待得到提携,使自己有所作为。
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5.上海卷阅读下面的诗歌。完成第(1) ~(3)题。(8 分) 早兴
白居易

晨光出照屋梁明,初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿,鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重,新脱冬衣体乍轻。 睡觉①心空思想尽,近来乡梦不多成。
【注】觉,醒。

(1)白居易,字乐天,号_____________。 分)(香山居士) (1 (2)对本诗分析不恰当的一项是___________(3 分)(B) A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。 B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。 C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”,点明主旨。 D.本诗语言浅显平实,给读者清新自然之感。 (3)诗人善于从细微处表现生活情趣,请从这一角度赏析画线句。 (4 分) 【答案】(3) “新脱冬衣”以动作暗示季节更替; “体乍轻”写出猛然间的轻松感受; “乍轻” 呼应“新脱” ,描写入微,抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。 6.重庆卷阅读下面的曲词,回答问题。 分) (6 【折桂令】 问秦淮
孔尚任

问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫? 罢灯船端阳 不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。 (1)“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?(2 分) (2)“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色? 表达了什么样的感情?请简要分析。 分) (4 【答案】 (1)借代,反问(2)通过“白鸟” “绿水” “嫩黄花” “新红叶”等描绘了初秋景色。 又通过“飘飘” “滔滔” “有些蝶飞” “无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。 7.安徽卷 阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。 小重山·端午
[元]舒颉

碧艾香蒲处处忙。 谁家儿共女, 庆端阳。 细缠五色臂丝①长。 空惆怅, 谁复吊沅湘②。 往
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事莫论量。千年忠义气,日星光。 《离骚》读罢总堪伤。无人解,树转午阴凉。
【注】①五色臂丝:荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。

(1)从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?(4 分) (2)这首词最突出的表现手法是什么?请分别结合上阙和下阙作简要分析。(4 分) 【答】 (1)空惆怅:慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵; 表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解:抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表 达了对屈原忠义气节的崇敬。 (2)手法:对比。简析:上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;下阕中世俗 对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。 8.福建卷阅读下面这首诗歌,回答问题。(6 分) 江行 [宋]严羽 暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。 残雪和雁断,新月带潮生。 天到水中尽,舟随树杪行。 离家今几宿,厌听棹①歌声。
【注】①棹歌:行船时船工所唱的歌。

(1) 诗人为什么“厌听棹歌声”?(2 分 ⑵请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。 分) (4 【答案】 ⑴诗人离家日久, 思乡情切, 厌倦了长期的漂泊生活, 所以听到棹歌声便心生厌倦。 ⑵诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残” 、雁“断” 、月“新” 、潮“生”的凄 迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。 9.广东卷阅读下面的诗歌,然后回答问题。 分) (7 月
杜甫

万里瞿唐①月,春来六上弦②。 时时开暗室,故故③满青天。 爽和风襟静,高当泪满悬。 南飞有乌鹊,夜久落江边。
【注】①瞿唐:瞿塘峡,位于长江三峡奉节至巫山段,安史之乱后,杜甫曾困居于此。②上弦:上弦月, 农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故:常常,频频。

⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情?(3 分)
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⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个,分别简析它们在表情达意方面的作 用。(4 分) 【答案】⑴全诗以明月兴思情,同一轮明月寄予着两地彼此的相思,思情的悠远绵长与月夜 的孤独寂寞相织相融,形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围,抒发了诗人对时局动荡、 国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。 作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色, 抒发 了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 ⑵①“万里”一词,突出空间范围之广,表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景,反 衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。②“夜久”一词,强调时间之长,写出了南飞的乌鹊 在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景,含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、 身心俱疲的艰难处境。 “时时”一词,运用叠词,写月光时时照进黑暗的居室,与下句的“故 故”相对,使语言表达更富有韵律美。 10.海南宁夏卷 这首宋词,完成①~②题 鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。山远近,路横 斜,青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。

①词的上阙描绘了什么样的景象?请简要叙述。 分) (5
②词的最后两句作者用了哪种写作手法?表达了什么样的感情?词题为“代人赋”, 作者为

什么要以此为题?请简要说明。 分) (6 【答】①词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕 卵已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚 的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。 ②运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李,与乡间溪头迎春开放的 荠菜花相对照,借景抒情,表达了他解官归居后鄙弃城市官场,热爱田园生活的感情,题为 “代人赋” ,实则为己赋,采用代人填词的形式,以荠菜花自况,效果独特。 11.湖北卷 读下面这首宋诗,然后回答问题。 分) (8 题西溪无相院
张先

积水涵虚上下清,几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
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入郭僧寻尘里去,过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色,莫放修芦碍月生。 (1)这首诗多处写到“影”,有的是明写,有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句, 并加以说明。 分) (4 (2)第二联是怎样写景的?请简要分析。 分) (4 【答案】 (1)①过桥人似鉴中行,暗写人影(或桥影) 。 ②莫放修芦碍月生,暗写月影(或

芦影)(2)上句着眼于视觉,写浮萍破处,山影在水中显现出来,呼应了第一联的“清” 。 字。下句则着墨于听觉,以细微的草声衬托出环境的宁静,呼应了第一联的“静”字。 12.湖南卷 阅读下面的诗句,根据提示,完成赏析, 分) (7 三月晦日偶题
秦 观

节物相催各自新,痴心儿女挽留春。 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人。 点绛唇 元好问 醉里春归,绿窗犹唱留春住。问春何处,花落莺无语。渺渺予怀,漠漠烟中树,西楼暮, 一帘疏雨,梦里寻春去。 (1)词多富情趣,而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度,分析秦诗之理趣、 元词之情趣是如何表现的。 分) (5 (2)分析《点绛唇》一词起句与结句的艺术特点。 分) (2 【答案】 (1) 秦诗之理趣: 作者阐述了季节更替,风物变化乃自然之理, 认为春天固然美好, “留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾,夏天深幽的树荫也足以怡人。 元词之情趣:作者用 “绿窗犹唱” “花落” “莺无语” “烟中树” “暮” “疏雨” “梦”等词语刻意营造春逝之氛围, 用“留春” “问春” “寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。 (2) 《点绛唇》一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致, “醉里”可见 作者沉迷于春景,但“春归”却明确点出“春去也”之无奈,奠定了全词的基调。结句“梦 里寻春去”语淡情浓,表明作者不思春逝,着意到梦中寻觅春天的踪迹,正可见(现实世界 中)春逝之无可挽回,起结回环,结句更凸显此词蕴藉的特点。 13.江苏卷读下面这首宋词,然后回答问题。 登黄鹤楼有感
岳飞

遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶 殿里笙歌作。到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。
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兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江

山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手 法?(2 分) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4 分) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想 感情有何变化?(4 分) 【答案】⑴想当年,到而今 借代 ⑵“铁骑满郊畿” ,士兵“膏锋锷” ,百姓“填沟壑” ,

“千村寥落” ⑶由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨,对统治阶层 奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅” “清河洛”之后 再登黄鹤楼的舒畅心情。 14.江西卷阅读下面这首诗,然后回答问题。 (6) 喜外弟卢纶见宿 静夜四无邻,荒居旧业贫。 雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,况是蔡家亲①。
【注】①蔡家亲:表亲。 司空曙

(1)此诗表达了作者怎样的感情? (2)前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树,灯下白头人”两句,请从情景关系的角度分 析其独到之处。 (4) 【答案】 (1)此诗表达了诗人悲喜交加(或悲中有喜,喜中带悲)的感情。 (2)以悲景写哀 情;不着悲字而悲情自现(或寓情于景,不直接写情,而将情完全寄予在景物中) 。 15.辽宁卷 阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题。

晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。 正见空江明月来,云水苍茫失江路。 夜深江月弄清辉,水上人歌月下归; 一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞。 (1)诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。 分) (6
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(2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(5 分) 【答案】 (1)第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用拟 人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴 着歌声飞去归家,带出作者一丝思乡之情。 (2)这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾 听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞 逝等视觉形象,以景寓情来表现的。句句写景,句句关情。 16.山东卷 读下面这首唐诗,回答问题。(8 分) 寄远
杜牧

南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼? (1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3 分) (2)本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化?请作简要分析。 分) (5 【答案】 “悠悠” (1) ,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显 出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了 准备,打下了铺垫。 (2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋。正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸 边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望。 三、 四两句所描绘的这幅图景, 色彩鲜明, 饶有画意, 不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽 然望见这样一幅美妙的图景,精神振奋,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正 是”“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。 、 17.四川卷 阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感 (其二) 陆 游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 (1)请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 分) (2 (2)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗,对此作简要分析。 【答案】1) “入”字表现出河的生气, “摩”字突出了山的高峻。 (2)这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽,饱含热爱之情,并为进一步抒情 作了铺垫;第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗;第四句一个“望”字写出遗民对 南宋军队收复失地的企盼,一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没 有收复失地的失望与埋怨。
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18.浙江卷

阅读下面这首词,完成(1)~(2)题。(6 分) 踏莎行 雪中看梅花 (元)王 旭

两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼①。细看不是雪无香,天风吹得香零落。虽是一 般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。 【注】①萼:花萼。这里指花瓣。 (1) .词中的“两种”指的是 ,“一家”指的是 。

(2)指出这首词的写作手法并简析作者的情感。 分) (4 【答案】 (1)梅花与雪花 大自然 (2)手法:对比(反衬)情感:对梅与雪的品格有

所褒贬,突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。 19.上海春季卷 阅读下面的作品,完成第(1)~(3) 题。 分) (8 点绛唇· 绍兴乙卯登绝顶小亭
叶梦得

缥缈危亭,笑谈独在千峰上。与谁同赏,万里横烟浪。 空惆怅。少年豪放,莫学衰翁样。

老去情怀,犹作天涯想。

【背景资料】宋高宗绍兴五年乙卯(1135 年) ,五十九岁的叶梦得卸任归居吴兴。此词为他独登卞山绝顶 亭时北望中原的抒怀之作。

(1)作者“惆怅”的原因是

。 分) (2

(2)与作品中画线句所寄寓的情怀有明显不同的一项是: (3 分) (C) A.老骥伏枥,志在千里。 C.苍颜华发,故山归计何时决? (3)简析作品的语言特色。 分) (3 【答案】 (1)感慨自身孤独寂寞(无志同道合之人相伴) ;虽有恢复中原的豪情壮志,但因 年老闲居在家,心有余而力不足,遂生无奈之 (2)C (3)要点:平易质朴(平实如话,质朴无华,平中见奇)1 分;找出作品中依据 1 分,评 析 1 分。 2010 年高考语文诗歌鉴赏汇编 1.(全国卷Ⅰ)阅读下面这首诗,然后回答问题。 分) (8 咏素蝶诗
刘孝绰

B.老当益壮,宁移白首之心。 D.廉颇老类,尚能饭否?

随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。出没花中见,参差叶际飞 。芳 华幸勿谢,嘉树欲相依。
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【注】刘孝绰(481-539) :南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌 恨,仕途数起数伏。

(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3 分) 【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞,为了躲避黄雀藏在绿叶之中,在太阳的映照 之下忽然争着飞起,趁着风一起归去。在花中出没,顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的 远近高低不同方位的动作,采用细节描写,以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5 分) 【答案提示】托物言志,写自己徒负才华,只能追随他人,仕途起起伏伏,不能为人赏识, 施展才能。 2.(全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 梦中作


欧阳修

夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世 ,酒阑 无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进 山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结柬,斧已拦掉.回家后发现早已换了人间。③酒阑: 酒尽.
② ③

(1)这首诗表现了作者什么样的心情? 【答案】①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情 (2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 【答案】①一句一个场景;②以景写情,情景交融;③对仗十分工巧。 3.(北京卷)读下面这首诗,完成(1)~(2)题。 分) (7 古风 (其三十九)李白 登高望四海,天地何漫漫。 霜被群物秋,风飘大荒寒。 荣华东流水,万事皆波澜。 白日掩徂晖①,浮云无定端。 梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸳鸾③。 且复归去来,剑歌《行路难》 。
【注】①徂辉:落日余晖。 非练食不食,非醴泉不饮。 40 ②枳棘:枝小刺多的灌木。③鸳鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,

①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3 分) A.前四句,写诗人等高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋 发的基调. B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思 有相似性。 C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄的表达了诗人对世事 人生的感受. D.九、 十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中, 而燕雀却得以安然地宿在 梧桐之上 ②结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。 分) (4 【参考答案】 (1) A(2)要点:对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨;对黑白颠倒、 小人得志的社会现实的不满;对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。 4.(上海秋季卷)阅读下面的散曲,完成第题。(8 分) [越调] 平湖乐·尧庙秋社
王 恽

社坛烟淡散林鸦,把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下,笑喧哗,壤歌亭外山如画。朝来致 有,西山爽气,不羡日夕佳。
[注]①霹雳:琴名。

(1)简要描述尧庙社日中的村民活动。(2 分) 【答案】村民们举杯畅饮,喜庆丰收;弹琴赛歌,欢声笑语。 (2)对这首散曲分析不正确的一项是(3 分) B A.本曲描写尧庙社日活动情景,展现了当地的民风民俗。 B. “社坛烟淡散林鸦”暗示了村民举行祭祀活动的季节。 C. “山如画”描写远山明丽的风光,渲染烘托社日活动。 D.本曲用词清新高雅,但是整体仍不失通俗朴茂的本色。 (3)“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3 分) 【答案】化用陶渊明的《饮酒》 “山气日夕佳,飞鸟相与还” 。陶渊明写的是隐居之乐, 曲作者表达了积极用世的志向和与民同乐的意趣。 5.(广东卷)阅读下面的宋词,然后回答问题。 分) (7 望江东
黄庭坚


江水西头隔烟树,望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。灯前写了书 无数,算没个、人传与。直饶寻得雁分付 ,又还是、秋将暮。
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【注】①阑:阻隔;阻拦。

②直饶:纵使。分付:交付。

(1) 简析“隔”字的双重意蕴。 分) (3 【答案】 “隔”隔断,阻隔。词中的“隔”一语双关,一是指诗人身处江东,目光因被树阻 隔而难以望见江东;二是指词人被阻隔,回不到江东。这就增加了对江东的留恋之情。 (2) 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 分) (4 【答案】 (上片:词人触景生情,实写江边目光阻隔感受,虚写梦中回到江东。抒发不忍离 去之愁。下片:词人实写灯下写书信,虚写希望大雁捎带思念,却是节令已过。流露浓重的 牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。 6.(山东卷)阅读下面这首古诗,回答问题。 分) (8 咏怀八十二首(其七十九) 林中有奇鸟,自言是凤凰。 清朝饮醴泉,日夕栖山冈。 高鸣彻九州,延颈望八荒。 适逢商风 起,羽翼自摧藏。 一去昆仑西,何时复回翔。 但恨处非位,怆悢 使心伤。
[注]①商风:秋风。 ②怆悢(liàng) :悲伤。
② ①

阮籍

(1)诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎 样的品性?(3 分) (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。 分) (5 【参考答案】 (1)品行高洁,志向远大,才能出众。 (2)参考答案:托物言志(或比兴、象 征) 。以凤凰自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。 7.(江苏卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 送魏二王昌龄 醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离 别之情的哪两个句子?(2 分) (2)一、二两句诗中“醉别” “江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。 分) (4 (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。 ”请作具体
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分析。 分) (4 【答案】(1)橘柚香。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。(2)惜别知音,借酒浇愁;

凄凄风雨烘托悲凉的心情。(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓 展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。 8.(湖北卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 鹊桥仙·七夕
范成大

双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈风姨吹雨。相逢草草, 争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去。
【注】争:怎。

(1)对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去” ,而秦观说 “两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮” 。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 (2) 此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析。 分) (4 【参考答案】 (1)范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不 抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂,但只要感情真挚,不在乎朝 暮厮守。 (2)①通过“群仙相妒” (具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨” )反衬“双星良夜” 的美好。②通过“旧愁多”与“新欢”少( “相逢草草” )的对比表达“双星良夜”相逢的短 暂。③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁” , 以凸显两人感情的真挚和深沉。 9.(天津卷)阅读下面两首唐诗,按要求作答。 分) (6 峡口送友人
司空曙

送蜀客
雍陶

峡口花飞欲尽春, 天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客, 今日翻成送故人。

剑南风景腊前春, 山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远, 自缘身是忆归人。

(1) 《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?他是通过那个意象表达出来的? (2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感? (3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。 《送蜀客》一是采用了反面衬 托的手法。你是否同意?请说明理由。
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【参考答案】 (1)暮春 飞花(2)思念故乡之情(3)同意:第一首用伤春之景正面烘托离 别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。 不同意:第一首用伤春之景正 面烘托离别之情; 第二首也是正面烘托。 用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。 10.(重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。 分) (6 菩萨蛮 ?北固题壁
【清】郭麟

青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不到头。 片帆如鸟落,江住侬 船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无? (1)简析“片帆如鸟落,江住侬船泊。 ”中“住”字的含义。(2 分) (2)词的上阕说“依也替江愁” ,下阕说“毕竟笑山孤”“愁”与“笑”是否矛盾?为什 , 么?(4 分) 【参考答案】 “住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水 (1) 流平缓之状。 (2)从“愁”到“笑” ,表现了作者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江 流而愁。然后,又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑。 11.(陕西卷)阅读下面这首乐府诗,完成(1)~(2)题。 雨雪曲


江总



雨雪隔榆溪 ,从军度陇西 。 绕阵看狐迹,依山见马蹄。 天寒旗彩坏,地暗鼓声低。 漫漫愁云起,苍苍别路迷。
【注】 ①江总(518~590) :南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。 ②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部。



(1)这首诗描写了什么样的环境?末句中的“别路”是什么意思? (2)诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好 、 、 处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?(6 分) 【答案】 (1)这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。 “别路”的意思是戍卒离别家 乡到边关的路。 (2)这样写的好处是,不仅点明了边塞的“天寒”“地暗”的环境,也真实生动地透露出 、 戍卒在这种环境中产生的“彩旗坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而 、 艰苦的边塞的思乡之情。 12. (湖南卷)阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。(7 分)

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好事近



陆游

湓口放船归,薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼,映一蓑新绿。有沽酒处便为家,菱芡四时 足。明日又乘风去,任江南江北。
【注】①本词写于作者 54 岁时东归江行途中。

(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑” “映”二字的巧妙之处。(4 分) 【参考答案】 “蓑”字勾连“新绿”“新绿”如蓑,引人联想,近观长短参差,远望绵延润 , 泽,形象生动, “映”字体物甚细,将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬,构成一幅深浅对比、 冷暖交融的色彩丰富的美景,是以愉悦人心。 (2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3 分) 【参考答案】下片紧扣江行特点,抒发了自己只需以酒为伴,生活上别无奢求,乘风顺流、 随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。 13.(福建卷)阅读下面一首唐诗,回答问题。 分) (6 访隐者
[宋]郭祥正


一径沿崖踏苍壁,半坞 寒云抱泉石。 山翁 酒熟不出门,残花满地无人迹。
[注] ①坞:山坳。②山翁:此处指隐者。


(1)在诗句中,与诗题相呼应的最关键的一个字是______。 分) (1 (2)结合第三、四句,赏析“应” (3)下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是(2 分)A A.开荒南野际,守拙归田园。 C.艰难苦恨繁双鬓,潦倒新停浊酒杯。 B. 锦城虽云乐,不如早还家。 D. 春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。

【参考答案】 (1) 踏(2)通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无 人造访、无人洒扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。 (意思对即可) 14.(安徽卷)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。 岁暮


[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭 ,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨? 济时敢爱死?寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名雪山,在成都(今 45


四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。

(1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4 分) (2)这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。(4 分) 【参考答案】 (1) 边境发生战争,时局艰危,朝中无人为国分忧;岁末暮年,漂泊异乡, 政治上被冷落,孤独寂寞;诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境,报国愿望 难以实现形成巨大反差。 (2)借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战 争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如, “请缨” ,典出《汉书.终军传》 ;在诗句中暗示朝 中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。 15.(江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6 分) 送人归京师


陈与义



门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。

(1)指出诗中“子规”意象的含义。(2 分) 【答案】作者因战乱远离家园,听到子规的鸣叫,难免产生归思之心,故借以抒悲苦哀怨之 情。 (2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4 分) 【答案】不矛盾,因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北分裂,所以送友 人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁。 16.(辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成(1)~(2)题 雨
陈与义


潇潇十日雨,稳送祝融 归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 一凉恩到骨,四壁 事多违。 衮衮繁华地 ,西风吹客衣。
【注】①陈与义(1090-1138) :字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118) ,当时作者正闲居 京城等候授职。 ②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。④衮衮:众多,这里指众多居 高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。
④ ③



(1)第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情?
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(2)前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离” ,你同意这种说法吗?请简述理由。 【答案】 (1)秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同 了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。 (第一句如理解为“燕 子将要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到” ,也可给分。 ) (2)同意。虽然诗题是“雨” ,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植物和人 在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。 17.(浙江卷)阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。 分) (6 定林 (王安石) 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。 但留云对宿,仍 值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。
【注】定林:寺原名,位于金陵(今南京) 。仍:又。
② ①

(1)简析第三联中诗人表现情感的手法。 分) (3 (2)诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要解析。 分) (3 【参考答案】 “宿”和“寻”皆为人的动作,运用拟人手法,把“云” (1) 、和“月”人格化。 诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。 (2)参考答案:诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的 快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。 18.(四川卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 分) (8 减字木兰花
向子湮

斜红叠翠, 何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质, 不耐世间风与日。 着意遮围,莫放春光造次归。
【注】向子諲,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。

(1) “斜红叠翠”一句, “红” “翠”和“斜” “叠”字对春景的描写各有其妙,请简要 分析。 分) (4 (2)本词隐含了怎样的伤感之情?(4 分) 【答案】 “红” (1) “翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形 象。 “斜” “叠”描写花叶的形态, “斜”字描绘出花朵的多姿, “叠”字则凸显了枝叶的繁密。 (2)既有对自然“风与日”摧残百花的 ,又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
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2011 年高考诗歌鉴赏 一、 (全国卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 关河令 ① 周邦彦 ② ③ 秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声 ,云深无雁影 。更深人去寂静。但照壁孤灯 相映。酒已都醒,如何消夜永!
[注]①周邦彦(1056~1121) :字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。②寒声:指秋声,如风声、 落叶声、虫鸣声等。③雁:古人认为雁能传书。

1.从上、下两阕的首句看,这首诗是以什么为线索来写的?请简要说明。 2.简要分析作者在这首词中所表现的心情。 答案与点拨 1.此词以时间的推移为线索,上片的时间是日间“渐向暝”时,下片的时间推向“更 深” ,也就是深夜。 2.这首词表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的思家、孤独之感。上片写作者 在傍晚时分伫立满含凄凉的庭院之中,独听雁声,引起他的思乡念亲之情;下片则写作者深 夜独处孤室,夜半沉寂冷落的环境更浸润了作者的孤独感。 二、 (新课标全国卷)阅读下面这首唐诗,完成 1~2 题。 春日秦国怀古 ① 周 朴 ② ③ 荒郊一望欲销魂 ,泾水萦纡 傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?-878) ,字太朴,吴兴(今属浙江)人。②销魂:这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流, 在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。

1.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。 2.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 答案与点拨 1.表现了作者怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水,不见春草,只见古碑,行客之路尽是 黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之 情油然而生。 2.作者触景生情,看到眼前之景,生发哀叹之情;同时又寓情于景,作者的落寞心情又 表现在诗中残阳之下的荒凉情景;作者就是通过写哀景来抒发哀情的。 三、 (北京卷)阅读下面这首诗,完成 1~2 题。 [注] 示 秬 秸 张耒 北邻卖饼儿,每五鼓未旦, 即绕街呼卖,虽大寒烈风不废, 而时略不少差也。因为作诗, 且有所警,示秬、秸。 城头月落霜如雪,楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声,市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼,不忧衣单忧饼冷。也无高卑志当坚,男儿有求安得闲。
[注]秬秸:张耒二子张秬、张秸。张耒,北宋著名文学家,曾官太常寺少卿。

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1.①下列的理解和赏析,不正确的一项是 A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的,凸显了诗作内容的真实性。 B.“歌一声” ,是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调,生动形象并富于童趣。 C.卖饼儿衣着单薄,凛冽的寒风吹透了他的衣衫,他却担忧饼冷难卖。 D.作者在诗的最后,对两个儿子提出了谆谆告诫,点明了本诗的题旨。 ②这首诗的写景叙事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简要分析。 2.这首诗是张耒为教育自己的孩子而作, 请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概 括,并联系实际谈谈自己的感受。 (不少于 200 字) 答案与点拨 1.①B ②要点一:平实,没有华丽辞藻,明白如话,通俗浅显。举例: “捧盘出户”“市楼东 、 西”等等,均无任何修饰之语。 要点二:有韵味,写景、叙事,蕴含丰富。举例:开篇两句,从视觉和听觉两个方面描 画出清冷空寂的景色,透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀,其他如“人未行”的空 寂街景、 “忧饼冷”的心态表露,均语浅而意深。 2.第一问: 教育内容: 要点一:无论从事何种职业,都要意志坚定,不畏艰辛。 要点二:要有追求,持之以恒,勤勉而不懈怠。 教育方式: 要点一:艺术性,以诗诫子,而不是枯燥说教。 要点二:形象性,以卖饼儿为榜样,激励自己的孩子。 第二问: (略) 四、 (上海卷)阅读下面的诗歌,完成 1~3 题。 明月何皎皎 明月何皎皎,照我罗床帏。 忧愁不能寐,揽衣起徘徊。 客行虽云乐,不如早旋归。 出户独彷徨,愁思当告谁? ① 引领 还入房,泪下沾衣裳。
[注]①引领:伸颈远望。

1.从题材上看,这是一首五言□□诗。 2.对本诗分析不正确的一项是( ) A. “明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B. “客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C.诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D.本诗语言浅显,朴素自然,而余味无穷。 3.本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情,从这一角度加以赏析。 答案与点拨 1.古体 2.A.

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3.“我”揽衣而起,出门徘徊,伸颈远望,回房落泪;这些动作写出了“我”夜不能寐 的状态;流露出忧愁、孤独的情绪,表达了思念家乡、思念亲人的情感。 五、 (天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。 骤 雨 [宋]华岳 牛尾乌云泼浓墨,牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩,十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲,侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪,雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 1.第三、四句“卷” “吼”两个词有什么表达效果?请结合诗句简析。 2.请结合全诗赏析“雨势骤晴山又绿”一句。 3.有人说,本诗第五、六句可以放在开头,你认为好还是不好,为什么? 答案与点拨 1.“卷”从视觉角度,写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度,写出骤雨声 势之大。 2. “骤晴”写雨来得急、去得快,暗扣诗题。 “山又绿”写出了下雨前后周围景色变化, 隐含牧童因雨停而轻松的心情。 3.不好。开篇写暴雨骤至,先声夺人,和结尾雨的骤然停止形成呼应,体现出作者谋 篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头,牧童就成了描写的重心,冲淡了诗的艺术 效果。 好。先写牧童悠然自得的情状,衬托出骤雨突至的紧张场面,给读者提供了一个阅读视 角,增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序,在表达上略显突兀。 六、(重庆卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 渡 江 [明]张弼 扬子江头几问津,风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦,敞裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。 1.“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括。 2.指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。 答案与点拨 1.奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游 落落)。 2.以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 七、(江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 春日忆李白 杜甫

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白也诗无敌,飘然思不群。 清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。 何时一樽酒,重与细论文。
[注]庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人。 安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文:此处指论诗。 渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长

1.这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价? 2.“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法? 3.说说这首诗的构思脉络。 答案与点拨 1.一是诗歌地位:称赞他的诗冠绝当代;二是思想境界:洒脱、卓异不凡;三是诗风: 清新、俊逸。 2.这一联表达了作者和李白天各一方,心中难免生成的遗憾,以及由此产生的对李白 的浓浓思念之情。运用了虚实结合(想象)的表现手法。 3.作者先对李白的诗歌高度评价,接着写自己对李白的思念之情及想象中李白对自己 的怀念,最后希望能同李白再次相逢论诗的愿望。 八、 (山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水,借问不知名。 映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。 恬澹无人见,年年长自清。 1.结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙处。 2.这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀? 答案与点拨 1.这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天 光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的 奇观。 这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为 抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。 2.这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、 清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。 九、 (江西卷)阅读下面这首诗按要求回答问题。 清明 黄庭坚 佳节清明桃李笑,野田荒芜自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰,雨足郊原草木柔。
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1 ○

人乞祭余骄妾妇,士 甘焚死不公候。 贤愚千载知谁是,满眼蓬蒿共一丘。
[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士:指介之推,春秋时晋人。从晋文公出亡十九年,功成后拒绝做 官,隐居锦山被烧死。



1.这首诗首联写抒情有什么特点? 2.指出“人乞祭余骄妾妇”这句话体现了作者怎样的思想背景? 答案与点拨 1.运用拟人、对比的修辞手法,描写清明时节两种不同的景色,以乐景写哀情。 2. 《孟子》或“齐人有一妻一妾” 。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨; 表现出诗人一种无奈的超脱。 十、 (四川卷)阅读下面的宋诗,然后回答问题。 怀天经、智老,因访之 陈与义 今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。 西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。 (选自《陈与义集校笺》 )
[注]天经,姓叶,名 ;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智, “儒先”指叶天经。

1.请简要概括诗中诗人的形象特点。 2.请对这首诗第二联进行赏析。 答案与点拨 1.诗人形象:情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。 2.答案示例:诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活,是苦是乐,是悲是喜, 诗中并没有直接道出,给读者留下了想象的空间。 “客子”对“杏花”, “诗卷”对“雨声”, 融情于景,以自然清新的笔调表现了诗人的平淡闲适之情。 十一、(广东卷)阅读下面的宋词,然后回答问题。 减字木兰花 苏轼 莺初解语,最是一年出好处。微雨如酥,草色遥看近却无。 休辞醉倒,花不看开人易老。等待春回,颠倒红英间绿苔。 1.词中所写的春天是最美好时节是什么时候?为什么?结合词中的描写简要说明。 2.结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。 答案与点拨 1.早春 黄鹂刚刚啼叫,毛毛细雨,小草刚发芽 2.对早春的喜爱; “休辞”“人易老”“莫待” 、 、 ,表达了作者一种珍惜光阴和时间,不 要虚度人生,错过大好时光的感慨! 十二、(福建卷)阅读下面的这首诗,回答问题。
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晓至湖 上 [清]厉鹗 出郭晓色微,临水人意静。 水上寒雾生,弥漫与天永。 ② 折 苇动有声,遥山淡无影。 稍见初日开,三两列舴艋。 ③ 安得学野凫,泛泛逐清景 。
[注]①湖:杭州西湖。②折:弯曲。③景:影。



1.这首诗情感丰富,请作分析。 2.请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。 答案与点拨 1.①喜爱幽静: “人意静”“寒雾生”等。②亲近自然: 、 “临水、 “稍见初日开”等;③ 向往自由: “学野凫”“逐清景”等;④自由暂不可得的惆怅: 、 “安得” 。 2.①对比:以“有声”与“无声”对比,近写声觉,远写视觉,突出层次的远近和景 致的深阔。②对偶:以“折苇”对“遥山” ,近景与远景结合,以“动有声”对“淡无影” , 听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富或层次分明) ,意境淡雅(或幽静、清新) 十三、(浙江卷)阅读下面这首词,完成 1~2 题。 蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德 今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许,深山夕照深秋雨。 1.这首词开篇有何特点?(3 分) 2.简析画线句的表现手法。 分) (4 答案与点拨 1.总领全词,点明主旨;议论开篇,奠定感情基调。 2.①以情相问,以景作答;②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深 山”“夕阳”“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 、 、 十四、 (安徽卷)阅读下面这首诗,完成 1~2 题 ① 琅玡溪 [宋]欧阳修 ② 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎 。 不知溪源来远近,但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎(chá) :这里指拼扎而 成的简易木桥。

1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感? 2.请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。 答案与点拨 1.这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美

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景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。 2.实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结 合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。 十五、(湖南卷)阅读下面的古诗,完成题目。 春暮西园 高 启 绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。 知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答案与点拨 从语言的角度:可分析总体的语言风格;也可抓住“满” “过” “知”等字分析炼字的精 当。 从形象的角度:可联系诗中意象做具体分析;也可联系写景状物分析虚实相生、动静皆 备的特色。 从表达技巧的角度:可分析白描、渲染、衬托等艺术手法;也可在句法上分析承接的特 点。 从评价作品思想内容的角度:可分析作者对“春暮”的态度;也可评价末句暗点“西园”的 用意。 十六、 (湖北卷)阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。 登 城 望湖楼晚景 刘 敞 苏轼 雨映寒空半有无, 横风吹雨入楼斜, 重楼闲上倚城隅。 壮观应须好句夸。 浅深山色高低树, 雨过潮平江海碧, 一片江南水墨图。 电光时掣紫金蛇。 1.两诗均写江南雨景,但景色有异, 《登城》写的是□□□□, 《望湖楼晚景》写的是 疾风骤雨。 2.两诗第一句都描写相对静止的画面,请分别说说它们在原诗结构中的作用。 3.以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。 答案与点拨 1.濛濛细雨 2.刘诗第三句承接前两句,并与濛濛细雨叠加,以形成下句所云“江南水墨图”意境。 苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平” ,为描写雷电蓄势。 3.刘诗用“雨映寒江半有无”作为背景,用“浅深山色高低树”作为主景,虚实结合, 浓淡配臵,相互映衬,描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。 苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观, “横风吹雨” “电光时掣”先后出 现,中间插入“雨过潮平”的短暂平静,跌宕起伏,更凸显其壮观。 十七、 (辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成 1~2 题。 ① 题郑防画夹五首 (其一) 黄庭坚 ② ③ 惠崇 烟雨归雁,坐我潇湘洞庭 。

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欲唤扁舟归去,故人言是丹青。
[注]①郑防:画的收藏者,生平不详。画夹:分页装潢的画册。②惠崇:北宋僧人,画家。擅长画雁、鹅、 鹭鸶及水乡景色。③潇湘:指湘江,流入洞庭湖。

1.请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。 2.古代有人批评这首诗说,要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画,这“太过” 、太 夸张了。你认为这个批评恰当吗?请简要说明理由。 答案与点拨 1.作者看惠崇的一幅画,画面上烟雨笼罩湖面,天上掠过归雁;进而作者仿佛已由画境 臵身于现实的湖上,望着归雁,就想唤一条小船归去;突然,耳旁响起朋友的声音:这是一 幅画。 于是作者才发现自己是将画境当作真景了。 作者从画面引出真景, 再从真景返回画境。 2.不恰当。表面看,这首诗确有不合常理处,但其实十分高妙,生动地表现了诗人因欣 赏画中景色而产生幻觉的一种独特感受, 从而赞赏画的高度逼真。 批评者却未能领悟诗的这 种佳趣。

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