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岳麓版高中历史必修三第11课《希腊先哲的精神觉醒》教案


《希腊先哲的精神觉醒》教案 名师说课 古希腊哲学家闪烁着古代人类人文主义精神的光芒, 是西方人文主义精神的 源泉。人类优秀文化成果,既具有传承性,也具有独特性,本课的难点是理解人 是万物的尺度和值知德合一, 要引导学生一分为二地评价这些观点,对于其进步 性应该放在当时的背景下去分析。由于时空的关系,学生对本课内容的掌握有一 定的难度,教学中应该把握四要素:时间、人物、观点、认识评价。 教学目标 知识与技能 识记:智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德 理解:智者学派关于人的观点:人是万物的尺度;理解苏格拉底的美德即知 识的观点。 运用: 运用所学知识比较智者学派和苏格拉底关于人的观点的不同,比较西 方哲学家苏格拉底和中国古代哲学家、思想家孔子。 过程与方法 1.情景再现。 2.问题探究。 3.合作讨论。 情感态度与价值观 1.人文主义是西方文明的重要组成部分,也是世界文明的重要内容,我们 要用“吸取精华,剔其糟粕”的态度去对待。 2.学习苏格拉底对学问的探究精神。 重点与难点 重点 本节的重点是智者学派的人文主义精神和苏格拉底的人文主义观点。 难点 难点是如何理解“人是万物的尺度”和知德合一。 教学过程 导入新课 展示图片比萨斜塔、伽利略 1590 年的一天,年轻的比萨大学教授伽利略在有名的比萨斜塔上做了一个 两个铁球同时着地的实验,实验的结果大出所料,在场的人们都惊呆了,他们信 奉了近千年的亚里士多德轰然倒塌了。 亚里士多德为什么在当时意大利人的心中有着如此崇高的地位?这他在古 希腊历史中到底占据着怎样的地位呢? 新课学习 一、从泰勒斯到智者学派 1.希腊哲学 背景: 古希腊人认为自然界和人类都是神创造的,人大一切活动都是鬼使神 差的结果 时间:大约公元前七世纪,希腊出现了新的思考方式。 产生条件:古希腊城邦的形成、奴隶制度的发展,相对民主的社会环境,缺 乏系统、严格的宗教教条等。 哲学:本意是“爱智慧” ,哲学家是“热爱智慧的人” 。 希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。 自然科学: 希腊最早的哲学,自然哲学家们都力求在宗教神话之外探索世界 万物的本源及其运动发展的规律,也被称为米利都学派,标志着西方人精神的觉 醒。 泰勒斯:万物都是由水组成的,又复归于水,大地漂浮在水上。被誉为“西 方哲学之父” 。 毕达哥拉斯:抽象的数乃万物之本,由数而有形,有形而有物。 赫拉克:世界是包括一切的整体,它不是由任何神或人创造的,而是一团永 恒的活火。 德谟克利特:宇宙的本原是原子和虚空,它们构成了世界万物。 2.智者学派 展示图片普罗泰格拉及他的名言“人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺 度,也是不存在的事物存在的尺度” 。 【问题】泰勒斯的命题对不对?为什么说它是一个伟大的命题? 【归纳】这个命题的意义不在于命题本身,命题本身肯定是不对的,但是, 它表明古希腊思想家们已经开始从对神支配自然转向现实中的自然界, 开始探究 和探讨自然界的各种现象,这是希腊城邦兴起后,人的意识觉醒的表现,标志着 希腊神话时代结束了。这为以后产生的研究人和社会的智者学派奠定了基础。 智者学派:智者指向人传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识并收取 报酬的老师。智者学派并非统一的学派,也无统一的学说,但在思想倾向上有共 同之处。 出现背景:①古希腊经济繁荣(根本原因) ;②民主政治发展到顶峰(主要 原因) ;③人的地位的提高;④公元前 600 年开始出现的自然哲学家们奠定了思 想基础。 主要内容:智者学派以人和人类社会为探索的主体,研究人类,反思自己。 他们以人的眼光

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