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双中学生读书活动方案


双中学生读书活动方案
一、指导思想 当前,由于电视电影、电脑网络及各种微型视听工具的强力诱惑, 学生的阅读量日趋减少, 文摘、 博览、 晚报之类丰富多彩的快餐文化, 取代了对经典著作的阅读,学生阅读水平大大下降。为提高学生的阅 读兴趣,扩大学生的阅读量,丰富校园文化生活,营造积极向上、健 康文明的校园文化氛围,学校开展这次学生读书活动,引导学生博览 群书,培养学生良好的

读书习惯,让学生在阅读中放飞理想、感悟历 史、体验社会、拓展思维。 为了进一步开发课程资源,帮助学生从小养成读书的良好习惯, 形成良好的品质, 开阔视野, 增长知识, 提高综合素质, 努力建造 “书 香校园” 。特制定《双中学生读书活动方案》 。 二、活动目的 通过有计划的指导学生大量阅读、开展丰富多彩的读书活动,培 养良好的阅读习惯,激发阅读兴趣,提高阅读能力,增长课外知识, 让学生爱书、读书、护书、买书、藏书逐渐成为一种习惯、爱好和追 求,为终身学习奠定良好的基础。 三、活动主题 与知识为友,与书本为友。 四、活动形式及办法 1、学校设立开放式图书室,让图书每期开学时借阅到各班。 2、建立班级“小书库”和班级图书交换站。各班利用晨会、阅读

课和课外广泛开展读书活动。 3、每周以班为单位学生交换图书,每期至少交换图书 15 次,每 人至少阅读 15 本图书。由学生自读自管。 4、举办各种读书活动。学校设立每年 3 月、10 月为“读书节” 。 可开展读书报告会、交流会、讨论会、演讲比赛、小报比赛、征文比 赛、知识竞赛、辩论赛等各种读书活动。 五、活动要求 1、建立班级“小书库”和图书交换站 (1)在校图书室的基础上各班建立班级“小书库”和图书交换站。 (2)班级“小书库”藏书力争生均 5 册以上,各班可开展捐书活 动。 (3)各班设立图书管理员 2 名,由学生自主管理,每周交换图书。 2、制定读书计划 (1)每个学生结合个人实际,每学期制定出读书计划。具体格式 可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其 中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 (2)每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制订出相应的 班级读书计划,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了, 易于操作。 3、开展各种读书活动 (1)学生每人设置“读书笔记本”1 个,读书时认真作好读书笔记。 (2)每个学生每学期至少要读 15 本书。

(3)利用每天晨会、阅读课和课外广泛开展读书活动,其中每天课 外读书不少于 1 小时。 (4) 各班每周可开展 1—2 次读书交流活动。 可设立以 “名人名言” 、 “书海拾贝”“我最喜欢的____”“好书推荐”等栏目,向同学们介 、 、 绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班 级中形成良好的读书氛围。 (5)开展读书实践活动,读书活动中,各班要积极组织学生开展有 关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、 办小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。 六、组织领导 1、学校成立以校长为组长、教导处领导为副组长、各班主任及语 文教师为成员的读书活动领导小组。 2、 学校由教导处具体组织管理, 各班班主任、 指导教师具体实施。 各班可由学生图书管理员自主管理。 3、教导处每月对各班读书活动的开展情况进行检查指导。 七、评比表彰 1、学校每年 12 月举办师生读书成果展示,并开展读书先进集体 和个人的评比表彰活动。 2、根据各班读书活动的开展和成果展示的情况,评比表彰一批读 书活动先进集体,并命名为“书香班级” 。 3、根据学生读书成果展示,评比表彰一批读书积极分子和“十佳 读书标兵” 。

(二)学生阅读书目

《安徒生童话》 《格林童话》 《严文井童话》 《叶圣陶童话》 《张 天翼童话》 《爱的教育》 《尼尔斯骑鹅旅行记》 《寄小读者》 《格兰特 船长的儿女》 《汤姆?索娅历险记》 《西游记》 《水浒传》 《木偶奇遇记》 《西湖民间故事》 《调皮的日子》 《丛林奇谈》 《非法智慧》 《假如给我 三天光明》等。

五、学习形式

开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式,学生可按班

级、年级组织学习,教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

六、具体实施办法

书香校园建设,要服务于师生高质量的阅读需求,要将校园建设 成对每一位师生开放的图书室: 充分发挥图书室、 图书角的阵地作用, 在 此 基 础 上 , 加 强 对 师 生 ( 转 载 自 第 一 范 文 网 http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )读书活动的指导,并将 “阅读活动”纳入学校的课程计划,开设阅读课,制定阅读课的课程 计划与课程目标及考评方案, 使师生读书活动成为学校特色发展的基

础工程。

(一)对学生读书活动的具体要求:

(1)一条主线---熟读经典诗词。

一年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词 20 首;

二三四年级:熟读背诵经典诗词 40 首;

五六年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词 80 首;

并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目,组织学生开展“大阅 读”活动。

一二年级:每生每学期必读学校推荐书目 2 本;

三四年级:每生每学期必读学校推荐书目 3 本;

您可以访问第一范文网 (www.DiYiFanWen.com) 查看更多与本文 《学校读书活动方案》相关的文章。五六年级:每生每学期必读学校 推荐书目 4 本;

坚持写读书笔记,学期末举行读书笔记评比。

(3)充分利用好开方式阅览区,每个阅览区设立一个专门的负责 班级,全部图书实行开放架管理,读者可以自行选书在区阅览,或到 负责班级处办理借书手续。

(二)对学生读书活动的具体措施:

(1)通过开展读书日活动,全面推动学校读书活动的开展



(2)图书室根据新教育文库推荐的书目,凭借我校图书室已有的 图书,每月作好一期新书介绍工作,调动学生阅读兴趣。图书管理人 员要积极做好每日的图书借阅工作,以确保读书活动的正常开展。

(3)认真上好阅读课,午间休息时间为学生读书时间,教师要严 格控制作业量,为学生创设一个宽松的课业学习环境,学生阅读时教

师要加强对学生的读书指导。

(4) 建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中, 成立班级图书角,图书不得少于 100 册,专门配备 1-2 名学生作为 班级图书管理员,负责班级图书的借阅、 转载自第一范文网 ( http://www.diyifanwen.com,请保留此标记。 )登记、归还等工作。

(5)每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本,低年级 的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报,中、高年级的孩子则 是将自己的阅读感受写成读书笔记, 也可根据自己的喜好绘制精美的 小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动,使阅读记录真正 成为学生阅读的拐杖。

(6)与大队部结合,充分发挥小红花广播的作用,开展“好书介 绍”“读书笔记活动” “读书小博士”等竞赛活动,激发学生的阅 、 读兴趣。

(7)学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作,保证学生有 计划有重点的读好每一本书,保证读书活动的实效性。

(8)学校将对各班的阅读标兵,不仅给以必要的表彰,而且还组 织这些孩子到书店去,为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购

回他们自已想看爱看的书目,更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛 围。通过这样的活动,可以让更多的孩子与书籍走得更近,更易形成 一种健康向上的“阅读场” 。

(9)每学期进行一次阅读考级,并颁发奖证。 您可以访问第一范文网 (www.DiYiFanWen.com) 查看更多与本文 《学校读书活动方案》相关的文章。
巴金老人曾这样说:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大 量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。 艺术的魅力使我精神振奋,作者们的爱憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一 本,我如饥似渴的读着平凡的读物,日常的生活,纯真的感情,高尚的情操,激 发了我的爱和我的同情。 不知不觉中我逐渐改变自己对人对事的看法。优秀的作 品给我生活的勇气,使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活,热爱光明。”从 这段文字可以看出,提高自己的文化素养,必须去读书。因此,应该让读书成为 一种习惯,一种生命的状态。培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽 他们的视野,让他们在畅游书海中拥有智慧,让每一位学生都能与好书交朋友, 与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激,通 过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让同学们在与好书对话中感知学习 的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打下文化底蕴,为人 生奠定幸福基石,特此制定此方案。 一、活动目的: 1.积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长” 的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能 力,夯实文化底蕴,陶冶情操。使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要,为 孩子的终身发展提供文化底蕴和幸福动力。 2、为师生搭建展示读书风采的平台,让师生在共读中提高,让家庭在同读 中和谐,让学校在书香中发展。 二、活动时间:2008 年 10 月

三、活动措施 1、营造班级读书氛围。加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学 生共同阅读),合理利用有限空间,倡导学生把自己的家庭读物带到班级和同学 交流共享,各班开办文化园地,定期展示本班学生的读书成果,使学生在浓浓的 书香环境中受到人文环境的熏陶。 2、加强阅读课质量管理。继续上好每周一节的阅读指导课,指导学生合理 科学的阅读本学期老师推荐的书目读书,提出相应的学习要求,认真地做好读书 笔记,经常交流读书心得。此外,各班应合理抽出早晨、中午学生到校时间引导 学生读书,让学生在校读书时间得到保证。 3、在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥家长的作用,使其成为学校读 书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。要求家长在双休日抽出一小时的时 间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件 的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道,通过家长学 校,交流读书经验。 4、各班精心策划形式多样的读书成果展示活动。力争做到主题响亮,全员 参与,内容丰富,形式多样,给学生留下深刻的印象。要求每个学生都积极参与 到这项活动中来。各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、赏诗 会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等),给学生提供展示自我的舞台, 增强学生读书乐趣,体验成功的快乐。 (每个班需开展一项读书实践活动,写 出活动方案,认真开展,读书活动月总结重点总结自己班级开展的实践活动情 况,学校和级部开展的活动在总结中可简要概括。) 5、加强书香校园活动资料的收集与整理,重视学生读书成果的积累。 四、学校具体活动 1、“经典诵读展示活动”,展示时间见具体方案(学校统一展示,级部出 展示方案,并认真练习)。 2、读书笔记展评,以级部为单位。(活动结束,上交展评结果及相关活动 照片) 3、手抄报评选,以班级为单位评选。(活动结束,每班上交全体学生所做 的手抄报,每个学生一张,以级部为单位上交学校。)

4、指导学生填好《读书手册》,学校统一检查读书手册使用情况。以班级 为单位统计学生读书月所读书目, 阅读量达到多少万字, 填好表格, 并写出分析, 装订好,以级部为单位上交学校。 5、活动结束,各班上交读书活动月总结一份,并上传电子稿。 附 1:阅读量统计总表 年级 班学生阅读量统计表

姓名

阅读量(万 字)

姓名

阅读量(万 字)

姓名

阅读量(万 字)

附 2、 年级 班 阅读统计表(学生填写)

1、 所读 书目 2、 3、 4、 我的读 书感受
一、活动目的: 启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话, 与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书 氛围,让书香飘满校园。 二、活动目标: 1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

作 者

字 数

万 字

3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。 4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组: 组长:韩玉芬 副组长:陈王东、陈显录 组员:全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围: 1、读书活动启动仪式。通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的 好处,倡议全体师生多读书,读好书。 2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。各班充分利用好墙 报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、 “教你一招”、 “优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每 个班级利用教室空闲位置建立图书角, 发动学生捐赠图书, 设立图书管理员, 制定借阅制度。 3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目:中外经典名著、名家名篇、优秀文 学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。 4、同学与同学之间,班级与班级之间可建立“好书交换站”,举行“好书换着看”活动。 5、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。 五、主要读书活动: (一)教师读书活动 1、“书海导航”。推荐教师阅读书目。 2、“漫步书海,品味人生”。本学期每位教师精读 1—2 本教育教学专著和《你的礼仪 价值百万》、《有尊严的生活》、《你能行》等书,撰写读书笔记、心得或读后感发表在自 己的博客中,学期末每人交一篇读书心得或读后感到教务处。 3、“畅游书海,享受阅读”。教师和学生同阅读一本书,共享读书乐趣。 4、“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用课前三分钟、语文课、早晚自习等时间为学 生朗读经典作品。 (二)学生读书活动

1、“诵读经典,诗话人生”背诵活动。利用每节语文课开始几分钟诵读古诗或名篇。 2、“相约好书,牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“语阅课”作为学生集体阅 读交流的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣。可开展、“名人名言”、“书海 拾贝”、“换一本书,交一个朋友”、“好书推荐”等活动。 3、“智慧芳园,一字千金”读书书活动。要求每人认真阅读一本好书或美文,不断提升自 我阅读品味; 要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓, 中低年级要求摘抄积 累好词、好句;高年级除了摘抄好词、好句,每读一本书还要制作一张读书卡(包括书名、 作者、页数、阅读时间等基本信息及读书笔记读书语录、感言、心得)两部分。 4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生建立家庭“小书架”,与好书交朋友,并开 展与父母共读一本书活动。 六、读书活动的落实 1、 做好读书登记簿 (1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自己 喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好 词佳句集锦、心得体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。 (2) 每个班级结合学生的计划和班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和 读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁明了,易于操作。 (3) 学校语文科组和大队部将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并 做出相应评价。 2、 举办读书展览: 各班级定期举办“读书博览会”, 以“名人名言”、 格言、 谚语、 经典名句、 “书海拾贝”、 “我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部 分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报:(五年级以上)

(1) 每个班级的学生在老师或家长的帮助下,收集有关报刊小资料、格言和读书的 心得体会等。 (2)每学期出版两期读书小小报。并组织读书小小报评比活动。 4、参与读书实践活动: 读书活动中,班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:课前读摘抄、 讲读书体会、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。 5、 鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册: (1 ) 高年级学生可以在老师、家长的帮助下,建立一本“读书成长册”,将读书活动 中读到的精彩片段、好词好句以及每学期制定的读书登记表,参加读书实践活动的作品,获 奖情况等记录下来。 (2) 学校定期组织师生参观、评比“读书成长册”。 6、举行迎元旦“书声朗朗,书韵留香”朗诵会。 六、读书活动的管理与奖励: (1)各班级成立读书活动管理小组,负责组织管理班级开展的各项读书活动。学 校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。 (2)评选书香班级,对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月由年 级组长给予加分,记入文明班考核。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师,给予表彰。 (3)每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等,班会给予表彰;期末评选 “读 书明星”,学校给予表彰奖励。


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