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第四课


第四课

伸出你的手

第一框 在关爱中成长

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教学目标
1、了解关爱的来源:人与人之间的关 爱;社会中许多政策,法律和公益活动对学 生的关爱。 2、了解关爱对我们成长的影响和帮助。 3、懂得我们的健康成长,离不开他人 和社会的关爱。 4、培养学生学会感恩,关爱他人的思 想品质。

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教学重点
懂得我们的健康成长,离不开他 人、社会的关爱。

教学难点
培养学生学会感恩,关爱他人的思 想品质。

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1、你们知道“儿行千里母担忧”这句 话的含义吗?
意思是子女出远门在外,做母亲的心里 总是牵挂不已。形容母爱真挚深厚。

2、我们的成长是一个奇迹,这个奇迹 的发生,得益于我们的自身努力,更离 不开父母老师同学和他人的关爱,伴随 我们从懵懵懂懂走向明白事理,从青涩 走向聪慧成熟。
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汶川大地震后之最后的短信
最后的短信:宝贝我爱你!
5月13日,救援队员发现她的时候,她已经没有 呼吸了。透过一堆废墟的间隙,可以看见她双膝跪地, 整个上身向前匍匐着,双手伏地地支撑着身体。救援 队走向下一片废墟时,队长好像意识到什么,忽然反 身跑回来,费力地把手伸进她的身下摸索,“有个孩 子还活着”。一番努力之后人们终于把孩子救了出来, 他躺在一条小被子里,大概有三四个月打,因为有母 亲身体的庇护,毫发无伤。医生做检查时发现有一部 手机塞在被子里,屏幕上写着:“亲爱的宝贝,如果 你能够活着,一定要记住我爱你”。
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如果孩子没有母亲身体的庇 护结果会是怎样的? 从这则故事里,你感悟到了 什么?

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3、没有太阳的照耀就不会有绚 丽的彩霞,没有他人的关爱,我们 就难以健康成长。 请大家阅读《关爱铸就灿烂》一 文。

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姜馨田,籍贯山东青岛,一 个生活在无声世界却依然将 人生演绎得精彩纷呈的美丽 女孩,中国残疾人艺术团手 语主持人、2008年北京残 奥会圣火采集使者、 “环 球小姐赛”52年来第一位聋 哑人选手。 “环球小姐大 赛特别形象大使”“环球” 中国总部总裁高祖权先生说, “姜馨田是以自己的自信、 美丽、乐观、健康而赢得这 -荣誉的,这是大赛52年 历史上的第一次,也是中国 所有女性的荣光!” 10

小组讨论: (1)妈妈,老师和社会的关爱对姜馨 田的成长产生了什么影响?
引导她前进的方向,激起她前进的动力, 扬起她对生活的希望,让她活的自信美丽。

(2)你的成长中受过哪些关爱?

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不仅人与人之间充满关爱,我们的社会也 处处有爱。许多政策、法规和公益活动,都 将关爱带给需要帮助的人。

想一想: 列举一些给我们带来关爱的规定和活动 ?对于家庭困难的同学,学习可以减免 部分学费,还提供助学金,免费义务教 育。

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?希望工 程的帮 助下, 许多失 学儿童 得以重 返校园

中央文史研究馆助学捐赠仪式
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?新型合作 医疗保险, 使广大农民 也享受到了 医疗照顾。

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?一些企事业单位和地方政府给贫困学生提 供助学基金,解决许多贫困生的失学之苦。

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在人生的旅途中,我们都得 到过他人的关心和帮助。对于这 些曾经关心和帮助过我们的人, 我们应心存感激。

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这首诗表达了作者 怎样的思想感情?对 你有什么启发? 全诗共六句三 十字,通过回忆一 个看似平常的临行 前缝衣的场景,凸 显并歌颂了母爱的 伟大与无私,表达 了诗人对母爱的感 激以及对母亲深深 的爱与尊敬。
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百善孝为先,在我们每个人的背 后,都有无数双关爱的手。正是这 些手的搀扶,孕育了我们的自信和 坚强、正直和善良。我们应用心记 住那些关爱过我们的人,并因此常 怀感恩之心,把爱心播撒在我们周 围,让更多的人得到关爱。

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第二框 我们都有爱
一、传递爱心 播种快乐
每个人都希望有一个充满爱的人 生。当你敞开心扉接受他人的关爱 时,是否学会了再举手投足之间将 爱心传递给他人呢? 下面请大家阅读丁丁日记三则 《我祝福,所以我快乐》,并思考 后面的问题。
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1、丁丁为什么“感觉棒极 了”?

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答:丁丁通过自己的实际行动 表达了自己对邻里的关爱,虽 然只是举手之劳,但是让被隔 离的万奶奶感到自己并非孤身 一人,而是有像丁丁这样的邻 居和朋友在关心自己,这让万 奶奶感到很欣慰。

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小活动: 说一说发生在你身边的“爱” 的故事和自己的真实感受,让 大家共同分享。

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?关爱是乘坐公共汽车时,为 一个没带零钱的陌生人刷卡。 ?关爱是看电影时把外套盖在 睡着的同学身上。 ?关爱是下雨时把自己的伞撑 一半在无伞同学的头顶。 ?关爱是拥挤的公交车上,将 自己的座位让给老弱病残。 ?关爱是疲惫的父母归来时, 为他们递上一杯茶水。
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二、关心别人

幸福自己

好行善事,关心别人,这也是种美德。 ——雨果 关爱他人也是中幸福。当我们真诚地 关心和帮助别人时,会感受到比得到帮助 时更大的快乐,会感到自己是一个有益于 他人,有益于社会的人。

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想一想:
你曾做过下列事情吗? ? 在残疾人需要帮助时施以援手 ? 在乘坐公共汽车时主动给老人、孕妇、 小孩让座 ? 为父母洗衣 ? 当老师疲倦或 休息时尽量不去打扰

你还做过哪些关心和帮助别 人的事情?这可是你人生中的珍 宝,说出来与大家分享吧!
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当你付出爱心时,有什么 感受呢?

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答:觉得充实满足和幸 福,因为在接受别人关爱的 同时,自己也能够真诚地伸 出自己的手去给予别人关爱, 也能够为社会尽一份力,这 样也就成了有益于他人,有 益于社会的人。

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关爱他人

让他人慰藉快乐,有益于他人。
感觉:自己快乐幸福,有益于社会。

付出关爱带来的仅仅是快乐吗?
关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。

让我们伸出关爱之手,从日常生活中的 小事做起,为父母、为他人、为社会做 力所能及的事情吧!
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聚焦艾滋孤儿田地
1、从田地的经历看,田地是一个怎样的孩子 ?他最需要什么? 2、同学们的言行对田地有什么影响? 3、同学们是不是喜欢排斥新同学或者心地丑 恶?他们不欢迎田地的主要原因是什么? 4、班主任的工作是否有所欠缺?为解决这一 矛盾,主题班会应安排些什么内容?
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艾滋病,是种人畜共患疾病,由感染"HIV"病毒 引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。 它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴组织作为攻 击目标,大量破坏T4淋巴组织,产生高致命性的 内衰竭。这种病毒在地域内终生传染,破坏人的 免疫平衡,使人体成为各种疾病的载体。HIV本 身并不会引发任何疾病,而是当免疫系统被HIV 破坏后,人体由于抵抗能力过低,丧失复制免疫 细胞的机会,并感染其它的疾病导致各种复合感 染而死亡。艾滋病病毒在人体内的潜伏期平均为 9年至10年,在发展成艾滋病病人以前,病人外 表看上去正常,他们可以没有任何症状地生活和 工作很多年。 30

艾滋病代表获得性免疫缺陷 综合征。艾滋病本身不是一种病, 而是一种无法抵抗其它疾病的状 态或综合症状。人不会死于艾滋 病,而是会死于与艾滋病相关的 疾病。

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艾滋病传染途径: 主要是通过性行为,体液的交流而传播。体液主 要有:精液,血液,阴道分泌物,乳汁、脑脊液和有 神经症状者的脑组织中。其他体液中,如眼泪、唾液 和汗液,存在的数量很少,一般不会导致艾滋病的传 播。唾液传播艾滋病病毒的可能性非常小。 (1)性交传播 (2)血液传播 (3)共用针具的传播 (4)母婴传播 (5)发现新据点 据协和医院感染内科专家最新研究,泪腺或泪液 可能成为艾滋病病毒的新“据点”。这意味着,艾滋 病病毒可能通过泪液传播。
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对个人的危害 生理上讲,艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人,健康状况就会迅速 恶化,患者身体上要承受巨大的痛苦,最后被夺去生命。 心理、社会上讲,艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒, 心理上会产生巨大的压力。另外,艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视, 很难得到亲友的关心和照顾。 对家庭的危害 社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭,他们的家庭 成员和他们一样,也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和,甚 至导致家庭破裂。 因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄,往往是家庭经济的 主要来源。当他们本身不能再工作,又需要支付高额的医药费时,其家庭经 济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭,其结局一般都是留下孤儿无人 抚养,或留下父母无人养老送终。 对社会的危害 艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人,而这些成年人是社 会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力,减 缓了经济增长,人均出生期望寿命降低,民族素质下降,国力减弱。社会的 歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会,造成社会的不安定因 素,使犯罪率升高,社会秩序和社会稳定遭到破坏。 对儿童的影响 艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿,使千万无辜儿童被迫承受失去亲人 的痛苦,还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。

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你怎么看待这件事?假如你 也是该班的同学,说说自己的 感受?

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我觉得同学们的反应太 伤田地同学的心了。同学们 的这样做,既是不懂科学, 也是不顾及别人感受的表现。 艾滋病并不像同学们想的那 么可怕,它不像有的疾病会 再空气中传播,另一方面, 父母不幸染病去世,田地同 学自己已经很痛苦了,我们 也应该给他充分的关爱,而 不是雪上加霜的打击。
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假如你是班主任李老师,你 会和同学们说些什么?

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答:同学们,之所以没事先告 诉你们田地同学的实际情况,是因 为这是他的隐私。现在同学们可能 有些惊讶,不过我相信你们会理解 和体谅田地同学的感受的。学会与 他人友好相处。建议大家课后都去 找关于艾滋病的资料,我们找机会 交流一下,然后一起讨论一下怎样 帮助田地同学融入我们的班级里

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请你根据上述事件,为初三(2) 班设计班会主题,使田地同学能 够更好地融入到温暖的班集体中 来。

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我的设计方案 班会主题:拉手田地 共同进步 主持人:班长 参与人员:班主任、所有同学、校医 程序: (1)大家交流各自找到的关于艾滋病的 常识(包括传染途径和防治方法等)并 请校医讲解 (2)播放关于艾滋病区人们悲苦生活的 幻灯片,再播放濮存昕等知名人士对艾 滋病的关注和爱心 (3)请同学们踊跃发言,反省自己对田 地同学的态度,以后怎样关心他人等等 (4)请田地同学谈自己的感受 39 (5)班主任总结

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谁都希望生活在温暖的环 境中,而创造这个温暖环境的 正是我们自己。只有人人都伸 出温暖的手,关心、帮助生活 不幸的人,世界才能处处充满 阳光。

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关爱是一门艺术

学习目标:
1、理解关爱他人为什么要讲究艺术. 2、知道关爱他人时如何讲究艺术. 3、认识到在当今的社会环境里,人们的 素质不高的情况下,关心他人反而会伤及自 己,但只要问心无愧,付出是值得的。

重点难点:
关爱他人如何讲艺术。

班主任为什么
不把真相告诉恬恬 呢?

答:班主任不说出实情主要是考虑恬 恬的自尊心。 一方面,让恬恬以为自己能靠劳 动获得报酬,拿“工资”拿的坦然。 另一方面,让恬恬懂得命运掌握 在自己手中,从而激发他对生活的信 心。

为什么这位受伤的同学拒 绝前两位同学的帮助,而接

受第三位同学的帮助呢?

答:前两位同学虽然也是一番 好意,但都把对方当作一个无

法自理的弱者。而第三位同学
好象并非刻意帮忙,只是顺便 代劳,更显出对人的尊重。

一、关爱他人为什么也要讲艺术
假如我们只懂得爱心需要传递,而不注重传 递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也 许反而会伤害被帮助者。

二、关爱他人怎样讲艺术
首先,要学会尊重他人。当我们帮助他人时, 要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛 楚、不幸和敏感之处。 其次,???

请你给沙漠寻春
写一封回信,帮助 他走出困境。

回信大意:
1、肯定沙漠寻春的行为是正确的。

2、误会终究会被解开,不必介怀。 3、肇事者逃逸说明社会需要善行。
4、在帮助别人时,学会保护自己。

板书
一、关爱他人为什么也要讲艺术 假如我们只懂得爱心需要传递,而不注重传 递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也 许反而会伤害被帮助者。 二、关爱他人怎样讲艺术

首先,要学会尊重他人。 其次,要学会保护自己

1、当我们善意的帮助他人时,要做到( D) ①尊重他人隐私 ②尊重他人的缺陷 ③尽量避免触及他人的不幸和痛处 ④获得他人 的信任与友谊 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ①②③④ 2、我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。这 从侧面告诉我们( B ) A、永远不接受他人的关心和爱护 B、关爱他 人一定要注意方式 C、接受他人帮助是丧失自尊的表现 D、只有缺 乏自爱的人才会接受他人的关爱

3、当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累 家庭时,我们应( B ) ①相信社会是正义的,公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量,澄清事实,讨回公道。 ③心灰意冷,再也不帮助别人。 ④依法维权,弘扬社会正义 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④

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4、下面的漫画或图片中,不能体现对他人的关爱的是 ( C)

A、总理与艾滋病孤儿

B、无偿献血

C、视而不见

D、雨中送伞

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5、关心爱护这些留守儿童 ①有利于这些留守儿童的健康成长 ②体现我们社会主义国家大家庭的温暖 ③可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才 ④说明我国不仅人与人之间充满爱,我们的社 会也处处有爱( B ) A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

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6、为了关心孩子的成长,小幽的母亲经常 查看她的日记和作业,不准她和男同学交往 ,对小幽妈妈的行为,看法正确的是( A ) ①这是为了小幽的成长,小幽应无条件接受 ②关爱是一门艺术,小幽妈妈应该考虑小幽 的感受 ③关爱他人时要尊重法律,符合相应的道 德规范 ④侵犯了小幽的隐私 A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
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7、材料一:班主任周老师知道学生兰兰家中非常 困难,就写了一份倡议书,号召全校同学为小孟捐 款,还请来了电视台。可兰兰却非常反感。 材料二:同学玥玥段考考得很差,一直情绪不佳 ,为安慰她,青青在校园之声广播中为玥玥点了一 首歌。谁知玥玥不仅不领情,还很生气。 据此回答以下问题 (1)上述两则材料共同说明了什么问题? 为什么会出现这样的情况? 答:共同说明关爱他人也要讲究艺术。 出现这种情况的原因主要是没有尊重被关爱 者的隐私和缺陷,要要助贫,更要保护贫困 生的自尊。

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(2)上面的材料给你哪些启示?
答:关爱是一门艺术,关心和帮助他人, 首先要学会尊重他人。当我们帮助他人时, 要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他 人的痛楚、不幸和敏感之处。这样,才能真 正给予他人心灵的温暖和慰藉。

作业:完成第四课练习册
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