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山东省2015年高中历史 第13课 太平天国运动教案20 岳麓版必修1


教学主题 一、教材分析

太平天国运动

《太平天国运动》是人教版必修 1 第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》的重要组成 部分,主 要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史 实,反映了农民阶级的要求和愿望。是鸦片战争后,中国人民面对外来侵略和封建压 迫而进 行的第一次大规模的反抗与探索,它打击了外来侵略势

力,动摇了清朝封建统治的政治基础, 极大地推进了中国的政治文明进程,是中国政治文明发展历程的 重要一环。对于认识中国民 主革命道路途径和深刻认识当今三农问题有着重要的意义。课程标准的要求是:“了解太平 天国运动的主要史实,认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 二、学生分析 学 生在初中阶段已学习过这部分内容,再加上受有关影视作品的影响,故对太平天国运 动的了解较多,且已有一定的分析能力。所以应引导学生在原有的基础上进行深 化和拓展, 总结历史发展的特点和规律,使感性认识上升为理性认识。本课内容比较繁杂,且部分内容 理论性强,学生不易接受,所以应安排学生进行充分的预习。 三、教学目标 知识目标: 了解太平天国运动兴衰历程的重大事件;识记《天朝田亩制度》《资政新篇》内容。 能力目标: (1)指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。 (2)组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。 (3)引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因和意义。 情感态度价值观目标: (1)学习分析《天朝田亩制度》,感受其强烈的反封建精神,形成符合社会价值和道德行为 标准的情感体验。 (2)学习评价天京变乱的讲解,加强集体主义教育。 四、教学环境 □*简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 在这一节的教学中,主要运用多媒体电 脑展示和投影展示台,在导入新课的过程中,用多媒 体视频《太平天国爆发》导入,提出设置问题,引发学生思考,然后通过小组合作探究的方 式解决相关的问题, 通过投影展示台展示学生的学案完成和答题情况,通过这些手段技术的 使用,生动形象的让学生对所学知识有直观印象,通过展示台展示学生学案暴露学生自主学 习 后存在的疑难问题,培养学生自主解决问题的能力。
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六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 教师活动 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入 自主学习 小组讨论 小组展示 评价 课堂总结 课堂训练 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

播放视频《太平天国爆 观看并思考相关 发》 问题 多媒体展示自学提纲和 根据问题自学 目标 多媒体展示讨论问题 指导 分小组讨论 积极展示

多媒体展示 多媒体展示 多媒体展示 多媒体、投影

指导值日班长和课代表 积极参与 对展示的小组进行评价 指导学生自主构建 多媒体展示题目 构建并展示 积极思考并回答 多媒体、投影 多媒体、投影

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 学生自己预习相关内容提高学生自主学 习能力,通过小组合作探究和小组及学生的积极主动 展示,提高学生的团队意识和创新意识,让学生在合作中有所收获,在展示中有所提高,贯 彻章丘市第七中学三 段六环节教学法,贯彻以学生为主体、教师为主导,学生自主学习、合 作探究的课堂教学原则。让学生把所学的理论运用到材料中,从而提高学生分析问题和解决 问 题的能力。通过最后的课堂总结与针对训练,提高学生对问题的认识,达成三位目标。

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