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1.自尊自信导学案


六年级

思想品德

第四单元

生活告诉自己“我能行”

2015/206 第二学期

内容:第七课 做自尊自信的人 共 2 课时 课型:新授 时间:2016.2 执笔:盛晓梅 第一课时:做人要自尊 学习目标: 1.情感、态度、价值观:养成自尊的生活态度,正确认识自尊的意义,以自

尊的态度对待 生活中困难和问题,努力把自己培养为生活的强者。 2.能力:掌握赢得自尊的技巧,学会塑造一个自尊的“我” 。 3.知识:初步了解自尊的表现及重要意义,正确把握树立自尊的基本途径和方法。 学习重难点: “用行动赢得自尊”是本课时的教学重点, “自尊无价”是本课时的教学难点。 学法指导:自主学习、小组合作、讨论、互助、相互解答疑问。 课时安排:一课时 导学提纲: 基础案 请同学们认真阅读课本,用铅笔勾画出你认为的重点或者疑惑的地方。并以你自己喜 欢的方式设计出知识结构图。相信你一定是最优秀的! 探究案 请同学们先独立高效的完成导学案,及时记录有困惑的问题,然后在组长的带领下有序 的进行讨论,鼓励大家把自己独到的见解说出来和组员一块分享。 情境一:当你遇到下列情况时,你会怎样做? 场景一:如果老师让你在校会上发言,你会穿戴得———— 场景二:当你走进公共场所,你会———— 场景三:期中考试你取得了优异的成绩,你希望老师——— 场景四:有人当众叫你的“绰号”,你会———— 情境二:徐的父母在边远的农村工作,他随父母工作调动进入城市后,并没有感到 兴奋,反而倍感压抑。由于从小在农村长大,他的英语口语不好,经常在课堂上闹笑话, 他感到很自卑。他数学好,可有同学向他请教时,他也爱搭不理,经常不耐烦地说“去! 去!去!这么简单的问题都不会,真笨。 ”渐渐地同学们开始讨厌他。 提出问题:1、小徐不受大家欢迎的原因是什么?

2、请你帮小徐出出注意,怎样才能改变目前的现状呢?

展示: 1.温馨提示:展示要见解独到,采用政治术语。按要求进行激情点评,质疑,追问。 2.展示研学内容:1、3、5、组展示研学情景一,2、4、7 组展示研学情景二。6、8 、 9 组负责质疑点评。 巩固案 一、快乐选择: (下列各题选项,只有一项最符合题意,请尝试选出)
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思想品德

第四单元

生活告诉自己“我能行”

2015/206 第二学期

1、 小明进入中学后, 比较注意自己在老师和同学中的形象。 她的校服总是洗得干干净净, 和男女同学交往举止大方,在做事时注意考虑后果。这是( ) A.自信的表现 B.自我尊重和自我爱护的表现 C.虚荣心强的表现 D.他人、集体和社会对自己尊重的期望心理 2、法国作家雨果说: “对于那些有自信而不介意于暂时失败的人,没有所谓失败;对于 怀着百折不挠的坚定意志的人,没有所谓失败;对于别人放弃、他却坚韧,别人后退、 他却前进的人,没有所谓失败;对于每次跌倒却立刻站起来、每次坠地反而像皮球那样 跳得更高的人,没有所谓失败! ”这段话说明了( ) A.人生道路中无所谓失败 B.自尊自信的人不可能遭遇到失败 C.自尊自信的人能正确对待失败 D.失败只是对一部分人而言的 3、英国生物学家谢灵顿年轻时是伦敦有名的“流氓加文盲式”的人物,但当他向一位挤 奶工求爱遭奚落后,顿时感到自己之不齿于人。从此,他悬崖勒马,改邪归正,发奋努 力,终于成为剑桥大学的教授,并荣获诺贝尔奖。谢灵顿的经历说明( ) A.自尊的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,积极进取,一步步走向成功 B.有自尊心的人没有羞耻感 C.年少时的文盲成年后一定会成为大科学家 D.自尊的人懂得尊重他人 4.“喂,这只鸡腿给你吧,我不想吃了。 ” “我不要。咱自己挣钱哩,买得起。谢谢啊! ” 从这段中学生与农民工的对话中,你懂得了 ( ) ①做人要自尊,自尊的人知荣辱,讲自爱 ②帮助他人,首先要做到尊重他人 ③要想 得到他人的帮助,就不必太在乎他人是否尊重自己 ④好心不一定被接受,以后就不去 帮助 A.①③ B.②③④ C.①② D.①②③ 二、非选择题: 在泰国曼谷附近的一座自选市场里发现,到这里购物的游客来自全世界,但却只用中文 标出了 一些警示:厕所里挂着“请保持清洁”,走廊上贴着“请勿乱丢果皮纸屑”,门上写 着“不能进去”…… 这些警示对中国游客的自尊是个巨大的打击,然而事实不容否认,有 些国人平时一不留神,就把自身的坏毛病带出了国门。 (1)为什么这些警示只用中文标出?看到这些警示你有什么感受?

(2)你想对中国游客说些什么?

【环节五】 收获平台 我学会了-----------------, 我懂得了----------------, 今后我会-------------【课堂评价】评选出优秀小组和最佳个人。 【课外作业】 课后希望同学们用自己智慧的双眼去发现身边的自尊行为,并评选出我们班的自尊之星
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第四单元

生活告诉自己“我能行”

2015/206 第二学期

内容:第七课 做自尊自信的人 共 2 课时 课型:新授 时间:2016.2 执笔:盛晓梅 第二课时:成功需自信 【学习目标】 1、情感、态度、价值观:正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我 评价观,树立充分的自信;以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,做一个自 信的人。 2、能力目标:初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一 个自信的“我” 。 3、知识目标:认识自信的重要作用,了解树立自信的途径和方法。 【学习重点难点 】 重点:了解树立自信的途径和方法。难点:认识自信的重要作用 学法指导:自主学习、小组合作、讨论、互助、相互解答疑问。 课时安排:一课时 导学提纲: 基础案 一、自信是成功的基石 为什么要有自信? 二、扬起自信的风帆 如何树立自己的信心? 基础检测 情景分析题 要进行 1000 米耐力跑测验了,下面是两个同学前往操场路上的一段对话: 同学 A:听说今天要进行 1000 米耐力跑测验了。 同学 B:是的,这也没什么可怕的。 同学 A:你上学期及格了,当然不担心。 同学 B:其实咱两体质差不多,我只是坚持跑到了终点。 同学 A:我是坚持不了的,我看这次测验恐怕不及格了。 结果在测验中, 同学 A 始终处于上次测验失败的阴影中, 没有勇气面对这次测验, 把 1000 米看做是一个天大的困难,最终没有坚持到最后。同学 B 心态平和,凭借顽强的毅力, 最终取得了好成绩。请你回答: 1、 差不多的身体素质,为什么同学 B 取得了好成绩,同学 A 依然不及格呢?

2、 当经受了失败的挫折后,我们应如何保持自己的自信心?

探究案 请同学们先独立高效的完成导学案,及时记录有困惑的问题,然后在组长的带领下有序 的进行讨论,鼓励大家把自己独到的见解说出来和组员一块分享。
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思想品德

第四单元

生活告诉自己“我能行”

2015/206 第二学期

示学: 1.温馨提示:展示要见解独到,采用政治术语。按要求进行激情点评,质疑,追问。 2.展示研学内容:1、3、5、组展示研学情景一,2、4、7 组展示研学情景二。6、8 、 9 组负责质疑点评。 巩固案 1.矮个子的人说: “浓缩的都是精品” 。头发稀少的人说: “热闹的马路不长草,聪明的脑 袋不长毛。 ”这表现出他们的( ) A.自卑 B.自信 C.自立 D.知耻 2.下列几位同学对“我能行”发表了自己的看法,其中曲解了“我能行”的是( ) A.小李:就我行,别人都不行 B.小孙:你在这点行,我在那点行 C.小马:相信自己行,才会“我能行” D.小杨:别人说我行,也要努力才行 3、 “没有成功,人生便暗淡无光;没有自信,人们便失去成功的可能;失去自信,就像 一把潮湿的火柴,永远点不燃成功的火焰。 ”自信如此重要,是因为( ) ①自信使人勇敢 ②自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 ③自信能使人发挥自己的潜能 ④自信一定能使人成功 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④ 4、实施新课程改革以来,某校建立起学科多元评价指标体系,而音、体、美、自然等学 科的考评,在学期末特意增加了一项特别的考试——“我能行”展示。采取学生主动申 报、自主选择的方式进行,展示出他们的特长。开展这一系列活动 ( ) ①有助于增强学生的自信心 ②有助于学生体验成功的快乐 ③会使学生产生自卑的心理 ④会使学生看到自己的长处和优点 A、①②③ В 、②③④ С 、①②④ D、①②③④ 5、成功能使我们逐渐自信起来,缺点和不足则会影响自信心的建立,面对自己的缺点和 不足,我们应该 ( ) A、回避这些不足,放任不管 B、 正视不足,想办法克服和弥补 C、自暴自弃 D、正确评价自己 6、赵娜同学本来长得就瘦弱,说起话来声音又小。因此,她上课从来不敢发言,被老师 叫起来也红着脸,憋了半天,回答问题声音很小,谁也听不清她在说什么,学校、班级 联谊会,她从来没演过节目,在讲台上说过一句话。老师找她谈心,她憋了半天,只说 了三个字: “我不行。 ” (1)赵娜真的不行吗? (2)假如你是的好朋 友,你将怎样帮助她?

【环节五】 收获平台 我学会了-----------------, 我懂得了----------------, 今后我会-------------【课堂评价】评选出优秀小组和最佳个人。 【课外作业】 寻找自己的优点和长处,在生活中培养自信的品质。
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