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(正版)结业测试


一、单选题 1、合作学习框架有利于成功策划合作学习活动。请选择正确的合作学习框架。 ( 10分)C A.关怀-动力-自尊-达成目标 B.目标-问题-评价-活动-反思 C.目的-类型-范围-合作者-信息化工具 D.需求-寻找-连结-创造-反思-评价 2、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用,请判断以下描述属于哪种风格: 泰瑞给他的研究伙伴发了条短信, 说他会在

星期四下午3:00的时候与一位环境工程师用 skype 开会。 (10 分)C A.精练的风格 B.非正式的风格 C.缩写的风格 3、确定合作学习的目的是开发有意义且能增强学生学习的活动的第一步。请问,内容学习、合作学习技 能、世界公民这三个目标分别对应的目的是什么?(10分)B A.理解不同文化和地区的人们;区分可再生和不可再生资源;积极听取同伴的贡献并适时参与讨论。 B.区分可再生和不可再生资源;积极听取同伴的贡献并适时参与讨论;理解不同文化和地区的人们。 C.积极听取同伴的贡献并适时参与讨论;区分可再生和不可再生资源;理解不同文化和地区的人们。 4、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用,请判断以下描述属于哪种风格: 卡拉为病毒如何传播的信息手册制定了大纲。她给导师发送电子邮件寻求反馈。 ( 10分)A A.非正式的风格 B.缩写的风格 C.精练的风格 5、提供良好的反馈是信息化合作学习的重要组成部分。下面哪项是学生能用来帮助同伴提高作品质量的 重要技能?(10分)B A.良好的拼写能力 B.提问 C.修改 D.解释如何重新做某事 6、阅读以下情景。学生正在开展一个移民项目。他们通过采访移民收集口述历史事件,并把他们的研究 发布在博客上。一个受访者发现博客上有他的个人信息,感到十分担忧。学生发布内容时并没有得到教师 的批准。请选择能解决这个合作学习问题的最佳策略。 (10分)B A.建议学生选择另一个受访者。 B.遵守合作学习道德准则。与学生讨论适宜的合作学习行为,让学生删除或修改内容。

C.学生删除博客内的一些信息,留下大部分内容。 D.让学生向那位受访者道歉,但仍把内容留在博客中。 7、阅读活动内容,辨别哪个是合作学习的明显特征。为了帮助学生了解如何测量天气,学生参加一个视 频会议,以虚拟的方式到山顶上的气象台进行实地考察。学生们将“参观”天文台并与一位气象专家进行 互动,以更好地了解如何测量天气的各个因素。学生需提前准备问题,在视频会议期间记笔记,回答主持 人问他们的问题。 (10分)D A.小组进程 B.相互信任和尊重 C.积极互赖 D.带有目标和价值的任务 1、请判断以下描述是否正确:教师可以在家测试计划使用的在线合作学习工具。 (10分)B A.正确 B.错误 2、标注哪项涉及基于网络的合作学习活动?(10分)B A.向朋友转发惊人的、引人深思的或有趣的邮件 B.在线内容的关键词,用来描述某种事物 C.为自己使用而保存的图片 D.博客或维客上粗鲁或不恰当的评论,类似于涂鸦 3、为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用,请判断以下描述属于哪种风格: 米奇和丽莎正在创建维客来为当地无家可归者的庇护所募集资金。他们让许多社区组织将他们的链接放到 主页上。 (10分)A A.精练的风格 B.缩写的风格 C.非正式的风格 4、教师需指定步骤来确保成功使用在线合作学习工具,包括1.回顾学校或地区的 AUP 来确保可以使用协 作工具。2.创建在线资源,例如维客,来分享合作学习的细节。 3.为合作学习活动制定应变的计划。4.在 学校环境中测试协作工具的访问情况。 (10分)A A.1、4、2、3 B.1、4、3、2 C.1、2、4、3 D.1、2、3、4 5、微博网站,如推特,有何限制?(10分)C A.微博不能保存,之后也不能恢复。 B.您可以关注的人数可达1000人。 C.微博的字数不能超过140字。 D.您可以通过手机发微博。

7、问题解决策略能帮助学生学会在合作学习小组内独自处理问题,有利于培养自信和能力。问题解决的 步骤有:1.描述问题;2.提出解决方法;3.采取一种解决方法并采取行动; 4.分析问题;5.衡量每种解决 方法的优势。请选择正确的步骤排序。 (10分)A A.1、4、2、5、3 B.1、4、2、3、5 C.1、2、4、5、3 D.1、2、4、3、5 7、合作学习对以下哪项来说是有效的教学策略。 (10分)C A.解决复杂问题 B.加深内容知识 C.上述全部选项 D.开发新技能

二、多选题 8、在计划使用某种特定的协作工具之前,应重点查看以下哪些选项?( 10分)ABD A.在学生的电脑上查看网站。 B.看看哪些工具被拦截了。 C.确保学生签署了可接受使用政策(AUP)。 D.看看您学校或地区的其他教师或行政管理人员是否推荐了某种特定的工具。 9、得到充分支持的在线讨论能加强学生学习的深度和广度。一下哪种方法能帮助教师鼓励学生于在线讨 论中进行批判性思考?(10分)BD A.在论坛中处理严重的问题,让所有的参与者看到他们的行为所引起的后果。 B.经常访问论坛。 C.分享您个人对讨论中的问题的看法。 D.将注意力吸引到思想深度的帖子和好问题上来。 10、出于哪些目的时会将博客用作在线工具?(10分)ACD A.评论事件、人物、地点或其他网页内容 B.协作填写 C.个人回顾 D.通过评论进行讨论的一种方式 8、播客的特征有哪些?(10分)ABD A.播客通常包含一系列录音,不仅仅是一个文件。 B.您通常可以订阅某个播客,这样下一则广播就会自动发送给您。 C.创建播客需要昂贵的设备和极高的专业技能。

D.您可以将播客下载到电脑上,在网页上播放或下载到某个便携式媒体播放器上。 E.播放播客需要便携式媒体播放器。 10、一位教师不相信她的学生能从合作学习中受益。如何才能说服她?( 10分)ACD A.说明合作学习是一项21世纪技能,对学生的成功很重要。 B.说明合作学习帮助学生提高写作技能。 C.强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性。 D.分享合作学习如何改善了学习的研究。 8、将合作学习融入课堂活动是进行差异性教学满足学生需求的一个方法。请选择说明合作学习课堂差异 性的范例并点击提交。 (10分)AB A.在一个经济项目中,学生做些小买卖筹款建立一个当地无家可归者的庇护所。因为丽莎对数码动画 感兴趣,她的小组鼓励她使用一个免费的在线工具为他们的维客制作一个筹款宣传片。 B.肯尼仍在阅读初级读物,他的教师指导他阅读一个有关太阳能的网站,该网站信息的阅读级别更适 合肯尼。他将会利用自己所学为小组项目做出贡献。 C.特朗不太理解分数。在开展小组项目时,她请同伴为她解释这个概念。 10、与商业人士或社区成员合作时,什么行动能促成合作的成功?(10分)ABC A.为学生提供合作者的背景信息,了解他或她在项目中的角色 B.创建学生和合作者可以用来分享信息的在线维客 C.为专业人士或社区成员提供可能的问题列表 D.明确您想让专业人士或社区成员参与合作学习活动的具体日期和时间 10、语文课堂上的学生正在创建小组项目,展示他们对选择阅读的小说的理解。虽然他们就小组项目进行 合作,但教师想确保每个学生都掌握了她所定目标中的技能。请选择语文教师可用来评价学生文献分析技 能的评价方法。 (10分)BC A.使用项目量规为小组最后的展示报告评分。 B.让学生写日记描述他们对这本书的想法。 C.在小组讨论这本书时用笔记记录每个人对讨论的贡献。 8、阿尔瓦雷先生刚担任数学教师不久,他想在课堂中融入更多的合作学习,但对能否掌控需作出的改变 不太自信。请选择适合阿尔瓦雷先生课堂的合作学习活动。 (10分)AC A.让学生以小组的形式解决一个网站上的“本周数学问题”并提交他们的答案。 B.将他的学生与另一个国家的一个班级的学生组成对子收集有关交通图的数据,分析数据并提出建议 改善道路安全。 C.将学生分组,分析并解决一个字谜。 D.组建一个让学生收集当地桥梁图片和数据的项目,做一个展示报告说明他们在一个社区组织会议上 所学到的知识。 10、在课堂中使用技术进行合作学习的好做法包括下列选项中的哪些?( 10分)ABCD A.找出班上能帮助解决特定技术问题的学生 B.在公共网站上只公布学生的名和姓氏的首字母 C.为意外的挑战做好准备 D.使用在线资源让合作学习者进行顺畅的交流

10、道德的网络公民需要尊重知识产权。请选择公有领域中可以使用且不会违反版权法的资源。 (10分) CD A.21世纪出版的文学作品 B.公司或研究人员制作的在线图表 C.70年前出版的作品 D.美国政府发布的文件 9、一位学生因为家中有事要缺课一星期。什么样的应变计划能支持这位缺席的学生和她的小组呢?( 10 分)ACD A.看看缺席的学生能否通过连接英特网参与项目。 B.让这位学生离开小组并为她另外布置任务。 C.录制与外部专家进行的视频会议,让缺席的学生回来后再看。 D.确保所有的项目资源和活动都能从项目网站上获得,这样学生就能赶上或提前完成任务。


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