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高中地理选修3教案(全套)


万利达中学教案用纸
2010—2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 授课班级 高二(3)班

第一章

第一节 旅游资源及其多样性

目标与要求

1、了解旅游资源的内涵。 2、认识旅游资源的多样性。 3、加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。

重点与难点

重点:旅游资源的内涵,旅游资源的多样性。 难点:旅游资源的内涵。

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 1 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 你去哪儿旅游了? 随着生活水平的提高,旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。例如,2004 年“十一”黄金周,全国共接待旅游者 1.01 亿人次,实现旅游收入 397 亿元。除 传统的观光旅游外,都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏,西部旅游持续升 温。 思考 最近的一个长假你去哪儿了?说一说你所去地区旅游资源的特点。 【学习新课】 一、旅游资源的内涵 1、概念:旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接 用于旅游目的的人工创造物。 2、旅游资源的内涵: (1)能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣,一般不包括为旅游者提供服务的设 施; (2)能够被旅游者开发利用; (3)能够产生社会效益、经济效益和环境效益。 二、旅游资源的多样性 旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性,其中多样性是旅 游资源的主要特性。 1、在内容上:自然、人文;景观、文化;古代、现代;实物、体察。 2、在地域上:各有特色。 3、在季节上:季节不同,景观不同。 4、在组成上:多要素组合产生不同的旅游资源。 5、在价值上:艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。 5、旅游资源的价值 (1)美学价值: 形象美、色彩美、动态美、听觉美 (2)科学价值: 自然科学考察与研究 (3)历史文化价值: 社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究 (4)经济价值: 合理开发利用 经济效益 所在地区的重要产业部门

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教 案 用 纸
教 学 过 程 美丽的丹霞地貌 丹霞是地理学上很重要的名词。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀, 形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石,是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各 种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中,以中 国广东省北部韶关的丹霞山最为典型,故名。 阅读:案例研究 红色旅游 【小结】

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 授课班级 高二(3)班

第一章

第二节 旅游资源的类型

目标与要求

1、知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。 2、了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同,能区分两类旅游资源。

重点与难点

重点:自然旅游资源与人文旅游资源的区别。

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 4 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 探索揭秘: 不同类型的旅游资源 世界各地的旅游资源千姿百态、多种多样。根据旅游资源的属性可以划分为自 然旅游资源和人文旅游资源。因此。我们可以将图片进行分类: 旅游资源类型 自然旅游资源 人文旅游资源 旅游景观 巴西和阿根廷交界的伊瓜苏瀑布、日本的樱花 美国印第安寻踪之旅、意大利比萨斜塔、中国北京游乐园、 中国西藏拉萨布达拉宫

【学习新课】 一、旅游资源的分类(按属性分) 1、自然景观——A、C、D、L 2、人文景观——BEFGHIJK 思考:为下列旅游景观进行分类: A、桂林山水 B、傣族泼水节 C、长江三峡 D、武陵源群峰 E、大理三塔 F、北京故宫 G、万里长城 H、 迪斯尼乐园 I、人民英雄纪念碑 J、天津水上乐园 K、郴州奇石馆 L、青海湖鸟岛

地质地貌 (1)自然景观 气象气候 水文地理 生物 建筑 (2)人文景观 文化艺术 风土人情

——核心

对探险猎奇游乐、 疗养等性质的 旅游有重要意义

——核心

教育性意义大

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教 案 用 纸
教 学 过 程 思考: 路南石林,黄山迎客松,园 林,碑刻分别属于哪类景观? 答案: 地质地貌 生物 建筑 文化艺术 知识拓展— 中国十大旅游胜地 北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、秦始皇陵兵马俑、长江三峡、 桂林山水、安徽黄山、杭州西湖、苏州园林、台湾日月潭。 知识拓展— 五岳 东岳泰山(1532 米) ,位于山东泰安市。 西岳华山(1997 米) ,位于陕西华阴县。 南岳衡山(1512 米) ,位于湖南衡山县。 北岳恒山(2017 米) ,位于山西浑源县。 中岳嵩山(1440 米) ,位于河南登封县。 东岳泰山之雄,西岳华山之险,北岳恒山之幽,中岳嵩山之峻,南岳衡山之秀, 早已闻名于世界。 人们常说五岳归来不看山,也有“恒山如行,泰山如坐,华山如立,嵩山如卧, 唯有南岳独如飞”的说法。 知识拓展— 佛教四大名山 五台山,位于山西五台县。 普陀山,位于浙江舟山。 峨眉山,位于四川省峨眉市。 九华山,位于安徽省青阳。 知识拓展— 四大道教名山 武当山,位于湖北省。 龙虎山,位于江西省。 青城山,位于四川省。 齐云山,位于安徽省。

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教 案 用 纸
教 学 过 程 讨论: 如果条件充许,你最想去什么地方旅游?为什么? 活动: 自然旅游资源和人文旅游资源有着旅游资源的共同特性, 但根据它们各自的分 类,也不难比较出它们之间的一些差异。请填写下表进行比较。 比较项目 产生时间 自然旅游资源 人文旅游资源

历史悠久, 大多都有 历史相对较短,产生在人类社会,由 几十万年以上 人类创造的 范围较大, 多呈面状 分布,形成旅游区, 范围较小,一般呈点状分布 包含多种自然景观 风景景观 文化景观

空间分布

表现特点 欣赏方法 保护措施

从自然美感、 科学的 从历史、文化、艺术的角度去欣赏 角度去欣赏 以防为主 以防为主

阅读:案例研究 中国少数民族地区旅游资源的特色 【小结】

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 授课班级 高二(3)班

第一章

第三节 中国的世界遗产

目标与要求

1、了解什么是世界遗产。 2、了解中国世界遗产的分布,认识中国世界遗产的价值。 3、能在地图上指出中国的世界遗产,能举例说明中国世界遗产的价 值。 重点:中国世界遗产的分布和价值。 难点:中国世界遗产的空间分布。

重点与难点

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 8 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 思考:说出你所知道的中国旅游景点? 【学习新课】 一、世界遗产 1、世界遗产 世界遗产是指人类共同继承的文化及自然遗产,它包括亿万年的地理史上,人 类发展过程中遗留下来的不可再生的人造工程或人与自然的联合工程以及考古遗 址地带,具有很高的历史、艺术和科学价值。 2、保护世界遗产的重要性 世界遗产是人类共同拥有的财富。但是由于侵蚀、地震、海啸等自然因素和战 乱等人为因素,这些珍贵的财富正面临毁坏或者消失的危险。因此,必须要保护世 界遗产。 3、世界遗产的分类 依据《保护世界文化和自然遗产公约》 ,世界遗产可分为三类:文化遗产、自 然遗产、文化与自然遗产。 二、中国的世界遗产分布 1、世界文化遗产(22 项) :长城(八达岭、山海关、嘉峪关) 、明清皇宫(北京 故宫、沈阳故宫) 、甘肃敦煌莫高窟、陕西秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗 址、河北承德避暑山庄及周围寺庙、西藏布达拉宫历史区、山东曲阜孔庙、孔府及 孔林、湖北武当山古建筑群、江西庐山国家公园、山西平遥古城、江苏苏州古典园 林 、云南丽江古城、北京皇家祭坛(天坛) 、北京皇家园林(颐和园) 、重庆大足 石刻、皖南古村落(西递、宏村) 、明清皇家陵寝 [明显陵(湖北钟祥市)、清东陵(河 北遵化市)、清西陵(河北易县)、明十三陵(北京)、明孝陵(江苏南京市) 、盛京三陵 (辽宁)]、河南洛阳龙门石窟、四川青城山—都江堰、山西大同云冈石窟、中国 高句丽王城王陵及贵族墓葬 2、世界自然遗产(4 项) : -四川九寨沟风景名胜区 -四川黄龙风景名胜区 -湖南武陵源风景名胜区 -云南“三江并流”保护区 3、文化和自然双重遗产(4 项) -山东泰山 -安徽黄山 -四川峨眉山─乐山大佛 -福建武夷山

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教 案 用 纸
教 学 过 程 二、中国的世界遗产价值 1、认识和研究世界遗产价值的必要性 (1)提高和深化对世界遗产的认识和主动保护意识 (2)提高旅游业管理者与从业人员的职业道德和专业知识水平 2、中国的世界遗产价值 (1)美学价值: 形象美、色彩美、动态美、听觉美 (2)科学价值: 自然科学考察与研究 (3)历史文化价值: 社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究 (4)经济价值: 合理开发利用 经济效益 所在地区的重要产业部门 3、世界遗产的保护 对世界遗产,不能只从经济上去考虑它们的旅游价值,更重要的是考虑对它的 保护。对保护世界遗产的态度,可概括为“三个负责” : (1)对历史负责,对创造人类高度价值和文明的祖先负责。 (2)对当代人负责,不仅是中国人,也包括全世界人民。 (3)对未来负责,要把它完整地交给子孙后代。 阅读:案例研究 北京世界遗产的价值 【小结】

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 授课班级 高二(3)班

第二章

第一节 旅游景观的欣赏

目标与要求

1、明确旅游景观的描述和欣赏是多角度的。 2、旅游过程是审美感受的过程,为了达到旅游目的,要事先了解景观特 点、精选观赏点位、把握观赏时机。 3、培养审美情趣,提高审美素质。 重点:旅游景观的描述和欣赏方法。 难点:观赏点位的选择和观赏时机的把握。

重点与难点

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 11 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 《题西林壁》 作者:苏东坡 横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。 【学习新课】 一、了解景观特点 1、主配: 主景是全园景观的精华所在,一定要鲜明突出;配景要起烘云托月的作用。 2、层次: 此手法能以有限空间,造无限风景。园林构景贵在层次,常用障景法和隔景法 来丰富景观的层次。 3、框景 框景是园林中的局部特写,犹如精致小品 4、借景 借园外的风景来衬托本园的景色,以扩大园景。例如杭州西湖,妙在借三面云 山一面城。 二、精选观赏点位 千峰万壑——远眺俯视(武陵源群峰) 地貌的酷似造型——特定位置 峡谷、山洞、一线天——置身其中近观 瀑布景观——适当距离仰视 江河湖海——较高的亭台楼阁上远望俯视 湖沼池塘——低临水面欣赏 山水组合景观——乘船观两岸风景 水边观景不要忽视“低位” 。 观赏山水景观不要吝啬“半步”之劳。 注意附近景物的相互关系。 三、把握观赏时机 思考: 我国北方的山水风景在什么季节,观赏的效果最佳?为什么? 1、把握季节 黄山 南极洲景观 吉林雾松 千岛湖

第 12 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 2、把握天气 观赏泰山日出、黄山云海——雨过天晴 3、把握时间 钱塘江大潮——最佳时间:农历八月十八 青海湖鸟岛——最佳观赏时间:5 月份 四、洞悉景观的文化定位 五、提高审美素质 审美素质主要包括审美情趣和审美能力

感受力:主要依赖于人的视觉和听觉的接受和判断能力。 审 美 理解力:经验和知识的积累。 能 力 【小结】 创造力:意境的开拓和创设。 旅游景观的欣赏 ? 了解景观特点 ? 精选观赏点位 ? 把握观赏时机 ? 洞悉景观的文化定位 ? 提高审美素质

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第二章 第 节 授课班级 高二(3)班

第二节 著名旅游景区景观的特点及其成因

目标与要求

1、学会用资料提供的信息描述旅游景区的景观特点。 2、学会对景观成因进行分析。

重点与难点

重点:分析旅游景观的特点与成因。 难点:山地景观、城市景观的特点与成因。

授课课时

4 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 14 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 探索揭秘 不同景区景观的特点 景观 桂林 山水 特点 一座座秀丽的山峰间绕 过清澈见底的江水,形 成“江作青罗带,山如 碧玉簪”的山水景观 成因 特殊的地质条件,丰富的石灰岩 岩层被流水溶蚀和雕刻而造就许 多奇特的石峰,形成典型的喀斯 特地貌

杭州 西湖

位于浙江省杭州市西郊,它曾是 与钱塘江相通的浅海湾,由于长 以山兼湖之胜,妙在三 期泥沙的淤塞而演变成泻湖,再 面云山一面城 承受山泉和溪流的补给,最终形 成今日举世闻名的旅游湖泊胜地 以山兼海之胜,众多的 普陀山位于大陆岛上,所以可以 古迹寺庙,被誉为四大 领略以山观海之胜景 佛教名山之一

浙江 的普 陀山

【学习新课】 一、山地景观——中国黄山

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教 案 用 纸
教 学 过 程

黄 地质构造 山 与地貌 风 景 风 亚热带季风气候,降水丰富,植物茂密, 景 化学风化和生物风化作用显著 的 气候与景 成 海拔高,空气湿度大,经常出现云海缥缈 黄山四绝的特点及其成因 观特点 因 的景象 四绝 特点 成因 黄山松生存于高峰悬崖之 黄山松根部释放酸性物质,溶解侵蚀花岗 上,以石为母,以顽强的生 岩体,使根系穿缝而植,悬崖峭壁的生存 奇松 命力扎根于巨岩裂隙中。 黄 条件和植物向阳的特性,加之山谷风大的 山松以其顽强的生命力和 影响,使黄山松枝干虬生,树冠扁平 奇异的姿态闻名天下 奇峰基础上,通过外力的风化和侵蚀作用 怪石 以奇取胜,以多著称 而形成的 亚热带季风气候,雨量充沛;山高谷深, 林木繁茂, 日照时间短, 湿度大, 水汽多, 云海缥缈,瑰丽壮观,变幻 云海 容易成云致雾;峰顶和谷底,向阳和脊阴 诡谲,波澜壮阔,一望无际 处温差大,水分蒸发速度不同,云雾变幻 诡谲 地表水下渗受热,或地下水与地下炽热的 常年喷涌, 水温常年在 42℃ 温泉 岩体相接触,变成地下热水或蒸汽。地下 左右,泉水可饮可浴 热水沿断层或裂隙上升到地表,形成温泉

山 地 景 观 ― ― 中 国 黄 山

概况

位置:安徽省南部的黄山市黄山区 面积:黄山风景名胜区面积 154 平方千米 山峰:有名可数的山峰有 72 座,其中天都峰、莲花峰、 光明顶是黄山三大主峰,海拔均在 1800 米以上 景观特色:以自然为主的山地旅游风景名胜区,以三奇四绝 名冠于世 世界文化戌自然遗产 ①黄山是花岗岩断块山,受断层影响形成 许多较大的溪谷、悬崖、陡坝等 ②由于前后山节理发育的特点不同,表现 为前山雄伟,后山秀丽的特点

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教 案 用 纸
教 学 过 程 二、海域景观——美国夏威夷



海 拔 景 观 ― ― 美 国 夏 威

位置及 组成

位置:太平洋北部的一个群岛,是美国的第五十个州 组成:由夏威夷、毛伊、瓦胡、考爱等 8 个较大的岛 屿和 100 多个小岛组成 热带 风情 火山 景观 特点:起伏的青山、金色的沙滩优美的海湾、 海滨休憩、风景胜地、热带植物争奇斗妍 成因:地处热带,受海洋环抱,气候适宜 特点:平缓的穹隆状盾形火山 成因:频繁而又宁静的火山喷发 种族多 人口构成复杂

景 观 特 点 及 成 因

多种文化汇集 交融的大熔炉 三、历史遗产——中国长城

历 史 遗 产
——

长城景观的特点:雄伟壮观、年代之久、规模之大、历史价值之高、 是中国人文景观第一景,又是中华民族的象征和世 界奇观,属于世界文化遗产 成因:中国古代的军事防御工程 长城建设与自然地理环境的关系: 体现了因地制宜的思想和自然环境的和谐,并重 视气候、水文、土地利用等地域差异



中 国 长 城

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教 案 用 纸
教 学 过 程 四、城市景观——法国巴黎

巴黎盆地 塞纳 世界花都
埃菲尔铁塔

圣母院

凯旋门
香榭丽舍大道

协和广场

凡尔赛宫 爱丽舍宫 罗浮宫 城市 欧洲

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 授课班级 高二(3)班

第二章

第三节 旅游资源的评价

目标与要求

1、了解旅游资源评价的主要内容。 2、掌握旅游资源的评价方法。 3、学会对旅游资源的综合评价。

重点与难点

重点:旅游资源开发条件的评价。 难点:旅游资源开发条件的评价。

授课课时

3 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 19 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 思考:北京天坛公园的开发条件中有哪些有利条件,请与同学讨论? 评价北京天坛公园的开发条件 (1)地理位置和交通条件优越:地处首都北京,特殊的地理位置增加了旅游 资源的吸引力;地处北京,交通便利, “可进入性”好。 (2)客源市场条件优越:天坛具有很高的美学价值和历史文化价值,特色突 出;所在地的社会经济条件好,接待能力强。所以对游客的吸引力大,客源范围广, 数量大。 【学习新课】 一、旅游资源评价概述 1、旅游资源评价 2、旅游资源评价的内容 资源本身、资源环境、开发条件 二、旅游资源本身的评价 评价重点是它的资源特色,资源价值和功能,资源组合、结构和规模等。 1、旅游资源的特色 “特色”是吸引旅游者的一个关键性因素。通过对被调查的旅游资源与其他旅 游资源的比较研究,可以找出被调查旅游资源的鲜明特色。 我国北方的园林建筑和南方的园林建筑 比较项目 园林建 规模 筑特点 (人文 色彩 景观) 当地气候特点 (自然景观) 园主的追求 园林的共同特点 2、旅游资源的价值和功能 北方园林建筑 宏大 浓重,红黄为主色调 多蓝天白云 显示皇权的尊容富贵 南方园林建筑 较小,布局精巧 素淡,黑白为主色调 水乡风光,湿润气候 追求闲适、宁静的心理需要

自然景观与人为景观融为一体,体现和谐美

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教 案 用 纸
教 学 过 程

艺术价值

文 化 旅 文化价值 游 和 科 科学价值 学 考 3、旅游资源的组合、结构和规模 察 一些孤立的旅游资源,即使很有特色,价值很高,也不能形成综合优势。只有 在一定地域和时间内,多种类型的旅游资源协调地组合起来,形成一定的结构和规 模,才能获得较高的开发效益。 二、旅游资源环境的评价 旅游资源环境的评价是对旅游资源所在地的环境容量状况、环境污染状况、社 会经济环境等三方面进行评价。 1、环境容量状况 (1)环境容量:指在单位时间内,在不破坏生态环境前提下,旅游资源所在地容 纳旅游者数量的能力。 (2)影响环境容量的因素

旅 游 资 源 的 价 值

美学价值

观 光 功 能

旅 游 资 源 的 功 能

旅 游 地 的 开 发 方 向

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教 案 用 纸
教 学 过 程

因素(旅游资源所在地) 规模 景象艺术特征 内容 游程 布局 环境质量 功能

影响

旅游资源所在地规模大、景象艺术特征高,内 容丰富、游程长、布局合理、环境质量好,其 环境容量就大;反之就小

文体娱乐、 节日庆典等活动的供应地环境容量 应大些;科学考察、游览欣赏、宗教活动、艺 术创作等活动的供应地环境容量应小些

自然要素(地形、水源) 地形崎岖、水源缺乏的旅游地,环境容量较小

2、环境污染状况

3、社会经济环境 (1)社会经济环境是评价旅游资源特别是人文旅游的一项重要指标,主要指一个 地区在社会、经济、文化等方面所具有的、独特的整体形象。 (2)社会经济环境对旅游资源的旅游价值的影响 有的旅游资源本身的旅游观赏价值并不高, 但结合其所处的社会经济环境进行 综合评价时,就可能得出很有价值的结论,例如上海 请阅读课本 P49 面“上海旅游业的优势” 。

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教 案 用 纸
教 学 过 程 (3)社会经济环境的内容 社会经济环境可从地区经济发展水平 (国内生产总值、 消费水平、 居民收入等) 、 劳动力数量与素质、 当地居民对旅游者数量和行为容忍的最大限度等几个方面进行 考察。 四、旅游资源开发条件的评价 1、区位条件 区位条件 地理位置 交通条件 影 响

特殊的地理位置增加旅游资源的吸引力 交通条件决定着旅游资源的“可进入性”和 旅游资源开发的难易程度

2、客源市场条件 客源数量直接关系到经济效益,没有一定数量的旅游者,旅游资源的开发就难 以产生良好的效益。 (1)客源的时空变化

时间变化

旅游的淡季和旺季

客 源 的 时 空 变 化

旅游资源 所在地的 季节变化

旅游资源 的吸引力 空间变化

旅游资源特色突出, 规模大,社会经济条 件好、接待能力强的 地区吸引力大,客源 范围广、数量大

客 源 市 场 评 价 的 指 标

旅游资源所在地与客 源地距离越远,旅游 资源的吸引力越小, 客源数量就相应减少

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教 案 用 纸
教 学 过 程 (2)客源市场评价的主要指标

旅游者类型

客 源 市 场 评 价 的 指 标

旅游地与客 源地的距离 旅游资源最具 吸引力的特色 旅游资源所在 地的接待能力

旅 游 资 源 开 发 的 经 济 效 益

旅游资源所在地 旅游地与客源地的距离 的交通运输能力

A客源地

B旅游地 经济距离=2AB (时间、费用) 经 济 最优吸引半径 旅游地 区 地 发 达

交通的 影响

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教 案 用 纸
教 学 过 程 3、其他开发条件 其他 开发条件 投资条件 影 响

施工条件

现有的 开发条件 服务 设施条件

旅游资源的开发需要大量资金的持续支持,旅游资源 所在地的社会经济环境,经济发展战略以及给予投资 者的优惠政策等因素,都直接影响投资者的开发决策 旅游资源开发项目必须考虑工程量的大小和难易程 度。工程建设的自然基础条件(地质、地貌、气候、 水文等)和物质供应条件(设备、建材、食品等)直 接影响旅游资源开发的投资大小和工期长短 对那些已具有一定开发利用基础的旅游资源,评价时 应注意总结以往开发过程中的成功经验和失败教训, 找出存在的主要问题,为下一步的开发和保护提供建 设性方案 旅游资源所在地的服务设施(如交通、水电、电信、 食宿等)条件也会影响旅游资源开发的顺序和规模

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2010-2011 学年度第二 学期
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第 节 第一节 授课班级 高二(3)班

第三章

旅游景区的规划设计

目标与要求

1、了解旅游景区的基本组成要素,分析各要素之间的相互影响。 2、掌握旅游区规划设计的原则及设计内容,能从可持续发展的角度 结旅游景区规划进行初步评价。 3、初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。 重点:旅游景区规划设计的原则和内容。 难点:旅游景区规划设计的空间布局。

重点与难点

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 26 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 探索揭秘 旅游景区空间布局模式(一) 环旅馆布局模式 将建筑风格明显的酒店或餐馆等 服务设施布局在景区核心位置 旅游景点的数量较多,布局在核 心位置可以最大限度的方便游人 和发挥旅游业经济效益,成为整 个风景游客的集散地和管理中心 旅游景区空间布局模式(二) 核式环布局模式 酒店、 餐馆、 商店等服务设施环 绕景区核心景点布局 旅游景点的数量较少, 环绕景区 核心景点布局, 可以保护景观资 源,发挥旅游景点的最大效益

区别 形成 原因

【学习新课】 一、旅游景区的基本组成要素 1、旅游景区的吸引物

景区内标志性的观赏物

赖以生存的依附对象 经营、吸引旅游者的招牌 最突出、最具特色的景点 景区 吸引物 举 例 印度的泰姬陵 德国慕尼黑的啤酒节

2、旅游者 (1)地位:在旅游景区的基本组成要素中,旅游者处于主体地位。

第 27 页

教 案 用 纸
教 学 过 程

(2)



社 世界局势的稳定 会 条 社会经济的发展 3、旅游景区的服务业 件 旅游景区内提供的各种服务,主要包括交通、食宿、娱乐、通信、购物等。 4、三个基本要素的关系是互相依存、互相作用 二、旅游景区规划设计的原则 1、突出景观特色:特色是旅游景区存在的基础和生命,应放在首要位置 例如:泰山雄伟、华山险要、峨眉俊秀、衡山烟云 2、自然美与人工美的统一:将人工建筑旅游景区的地理环境融为一体,达到情景 交融的效果 例如:江西庐山的白鹿洞书院 3、维护生态平衡:旅游景区开发时,可能破坏原来的生态系统,因此开发时要遵 循维护生态平衡的原则 例如:杭州西湖

基 本 条 件

个 人 条 件

自由支配的收入 一定的闲暇时间 适宜出游的身体条件 一定的文化素质和旅游动机

湖沼之地

以前

杭州 西湖

治理


更高一级生 态环境,景 色优美



“人间天堂”
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教 案 用 纸
教 学 过 程 4、最佳综合效益:充分发挥现有景点的利用率,并同其他事业结合起来,做到“一 点”多用 例如:甘肃兰州兴隆山瞭望塔 三、旅游景区规划设计的内容 1、景区现象 人们对某旅游景区总体的、概括的认识和评价,景区的景观特色是景区形象的 决定性因素 2、功能分区 常见的功能区有服务区、游览区、保护区等。 3、空间布局:对景区的交通线、服务设施等组成要素进行选址和定位。
景区交通线路规划 (1)旅游交通 旅游交通工具规划
①与交通线连接,注重交通的便利、快捷

(2)服务设施

②尽量在旅游景区附近选址,以方便旅游者 ③布局时要具体问题具体分析

活动:人们想在下图所示的沿海地区建一旅游景区,作为假日野营地和游憩中心, 请你根据情况进行如下规划设计: 1、为游憩中心选址。 2、设计到达游憩中心的路线。 3、圈出你希望被保护起来的海岸区。 [“活动”参与] 1、游憩中心应布局在沙滩地区域,因为这里环境优美,且不是野生动物的栖息地。 2、到达游憩中心的路线,要经过尽可能多的旅游景点。这样,可以沿途游览。 3、受保护的海岸为野生蜥蜴栖息地及其他海鸟筑巢地,图中应为公路到海岸线的 带状区域。

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年级:高二级 科目:地理科 B3

授课日期 章节或课题



周星期 第三章





授课班级

高二(3)班

第二节

旅游地点和旅游线路的确定

目标与要求

1、学会利用多种途径收集旅游信息资料。 2、能根据旅游需要确定旅游主题,并合理安排旅游景点和线路。 3、能说明地形、气候、水文条件与旅游安全关系。了解不安全因素 对旅游的影响,以及旅游景区采取的主要安全防范措施。 重点:选择、设计旅游线路,旅游安全及其事故成因。 难点:选择、设计旅游线路。

重点与难点

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 30 页

教 案 用 纸

教 学 过 程 【引入新课】 旅游新时尚:自驾游 【学习新课】 一、查找、收集旅游资料与信息 读书、看报、听广播、看电视、上国际互联网、旅行社、与亲戚朋友交谈等获 取旅游资料与信息。 二、选择旅游线路 1、旅游线路的概念 指旅游者从居住地到旅游目的地,再回到居住地的旅游活动轨迹。 旅游线路是旅游服务机构为旅游者设计的进行旅游活动的路线。 它是联系旅游 主体(旅游者)和客体(对象)的中间环节,起到输送和集散游客的纽带作用。 2、选择旅游线路的基本出发点 时间最少、费用最少、体验最丰富、效果最满意 3、选择和设计旅游线路应注意的问题 (1)根据经济收入,选择合适的交通方式和食宿条件 (2)尽可能多地将不同性质的旅游景区串联成环形线路,避免行程的重复。 (3)合理安排时间和活动内容。 (4)突出主题 三、旅游安全及防范措施 1、旅游安全及事故成因——“天灾人祸” (1)自然环境 骤发性自然灾害一旦遇到,安全事故不可避免。如:地震、火山爆发、塌陷、 地裂、崩塌、滑坡、泥石流、暴雨、洪水、海啸、台风、沙暴、有毒气体污染等。 部分凶猛的野生动物、有毒植物和昆虫等。 环境因素引起的疾病如肝炎、疟疾、登革热等传染病,以及核辐射等。 (2)社会环境 战争、恐怖主义、社会动乱、犯罪活动、火灾、旅游设施管理不当等引起的灾 难或损害。 其他: 对旅游环境的不安全因素缺乏认识。 旅游者自身的不安全行为。 社会文化背景。如旅游者与当地居民发生冲突。 2、旅游应采取的安全防范措施

第 31 页

旅游安全事故发生具备的要素:不安全的旅游环境、不安全的旅游行为、不安 全的旅游环境和行为在同一时空相遇。 (1)增强安全意识:树立“安全第一、秩序第二、效益第三”的理念,并以 此作为经营管理的首要目标。 (2)消除不安全因素 (3)控制不安全行为 (4)加强救援 阅读课本 P72: “旅游活动中的注意事项” 意外事故的应急措施: 意外事故 采取的应急措施 在野外被毒蛇咬伤,患者会出现出血、局部红肿、疼痛等症状, 严重时几小时内就会死亡,这时要迅速用布条、手帕、领带等将 被毒蛇咬伤 伤口上部扎紧,以防蛇毒扩散,然后用消过毒的刀在伤口处划开 一个长1厘米、深约 0.5 厘米的刀口,用嘴将毒液吸出。如果口 腔粘膜没有损伤,其消化液可起到中和作用,所以不必担心中毒 在野外被昆虫叮咬后,可以用冰或凉水冷敷,再在伤口处涂抹氨 被昆虫叮咬 水。如果被野蜂蜇伤,应用镊子等将毒刺拨出后,再涂抹氨水或 或蜇伤 牛奶 骨折或脱臼时,用夹板固定后再用冰冷敷。从大树或岩石上摔下 骨折 来,伤到脊椎时,将患者放在平坦而坚固的担架上固定,不让其 身体晃动,然后送往医院 野外备餐时,如被刀等利器割伤,可用净水冲洗然后用手巾等包 外伤出血 扎。轻微出血可采用压迫止血法,1 小时过后每隔 10 分钟左右要 松开一下,以保障血液循环 野外备餐时,如被刀等利器割伤,可用净水冲洗然后用手巾等包 食物中毒 扎。轻微出血可采用压迫止血法,1 小时过后每隔 10 分钟左右要 松开一下,以保障血液循环

教 案 用 纸 万利达中学教案用纸
第 32 页

年级:高二级

科目:地理科 B3

教 学 过 程

授课日期 章节或课题



周星期 第四章

第 第一节



授课班级

高二(3)班

旅游业的发展及其对区域的影响

1、认识旅游业是一个迅速发展的产业,是世界规模最大的产业之一,是第三产业中的支柱

目标与要求

产业。 2、能辩证分析旅游业的发展对区域经济、社会、文化的积极作用和消极影响。 3、联系实际分析旅游业在本地区的发展及其影响,探讨未来在本地区应该如何发展旅游业。

重点与难点

重点:旅游业的地位及其对区域经济和社会、文化的影响。 难点:旅游业对区域经济和社会、文化的消极影响。

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 33 页

【引入新课】 探索 旅游者住宿总天数与居民失业总人数的联系 思考: 1.请根据上表中旅游者住宿总天数与居民失业总人数,在下面绘制成曲线图。

600 旅 游 500 者 住 400 宿 总 300 天 数 200 万 天 100

居民失业 总人数

旅 宿

2.为什么不同月份旅游者住宿总天数呈现上图中的分布状况?请与同学讨论 原因。 答:在不同的月份,人的闲暇时间不同,各地的气候、植被、水文等自然条件 也不相同,故多数旅游区的旅游人数随月份的变化特别明显,形成旅游淡季和旅游 旺季。 3.讨论旅游者住宿总天数与居民失业总人数之间有何联系,并说明原因。 答:旅游者住宿总天数与居民失业总人数呈负相关,旅游者住宿总天数越大, 居民失业总人数越小,反之亦然。原因是旅游业的发展会促进交通运输业、建筑业 的兴旺,并带动旅行社、酒店、餐厅、娱乐场所等设施以及商业网点的增加,从而 为当地居民增加了就业的机会和岗位,居民失业总人数减少;旅游淡季时,造成大 部分设施和人员闲置,居民失业总人数增加。 【学习新课】 一、旅游业——一个迅速发展的产业 1、迅速发展的旅游业 20 世纪 50 年代, 新的科技革命推动世界经济迅速发展, 世界局势也日趋稳定, 经济的繁荣和社会的安定,使人们外出旅游的欲望日益增强。交通条件的改善,尤 其是超音速大型客机的出现,使世界各地的距离日益“缩短” 。这一切都促使现代 旅游以前所未有的速度向前发展。

((( )))

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1

第 34 页

教 案 用 纸

教 学 过 程 2、中国旅游业的发展 时间 范围 世界 2002 年 中国 2020 年 中国 旅游人数 69 229 万人次 3 680 万人数 接待旅游 出国旅游 人数 1.3 人数 1 亿 亿人次 人次 旅游收入 4 725.1 亿美元 203.9 亿美元 国内旅游收 国际旅游收入 入 2 万亿元 600 亿美元 人民币

加拿大 德国 国家 中国 入境 旅游 人数 8344 7558 5094 4790 4118 2521 2117 2064 1966 1898 (万 人次) 到 2020 年,中国将成为全球最大的旅游目的国和第四大客源输出国。 二、旅游业的发展对区域经济的影响 旅游活动是一项消费活动,因而旅游业能增加外汇收入,回笼货币资金,稳定 消费市场。而旅游业是综合性行业,因而能带动相关行业,促进区域经济的发展。

2000 年入境旅游人数位居世界前十名的国家 法国 美国 西班牙 意大利 英国 俄罗斯 墨西哥

带动相关行业的发展

发 展 旅 游 业

提供就业机会和岗位 为国家创汇、创税和回笼货币 旅游业的不稳定导致区域经济不稳定

积极作用

旅游业的发展导致消费品和房地产价格上涨

消 极 作 用

区 域 经 济

三、旅游业的发展对区域社会和文化的影响

第 35 页

教 案 用 纸

教 学 过 程

有助于文化的交流,促 进社会文明程度的提高

发 展 旅 游 业

有利于旅游资源的利用和保护,促进 城市卫生的改善和基础设施的建设 给旅游区的社会治安带来隐患 对旅游区居民健康的不良影响

积 极 作 用 消 极 作 用

区 域 经 济

案例研究 旅游业的发展给武陵源区带来的影响

第 36 页

教 案 用 纸 万利达中学教案用纸
年级:高二级 授课日期 章节或课题 科目:地理科 B3 第 周星期 第四章 第 节 授课班级 高二(3)班

第二节

旅游业对地理环境的影响

目标与要求

1、了解旅游开发对地理环境的各种不良影响,认识环境破坏的严重后果。 2、了解在旅游开发过程中保护环境免遭破坏而采取的行之有效的措施。 3、认识环境保护对旅游业可持续发展的重要性,增强环保意识,做环境的守护 者。

重点与难点

重点:旅游业对地理环境的影响,加强环境保护的措施。 难点:旅游环境保护与旅游发展的关系。

授课课时

2 课时

授课类型

新授课

教 学后 记 :

第 37 页

教 案 用 纸
教 学 过 程 【引入新课】 思考:有人说旅游业是 “一本万利” ,请分析该说法的合理性与不合理性。 一方面,旅游资源具有长存性,可重复使用;加上旅游业涉及交通、食宿、娱 乐等部门,经济带动作用大,故旅游业的回报率高,收入大。 另一方面,为使旅游资源更具有吸引力,必须对旅游景点进行必要的投入,增 加必要的旅游设施。一些旅游资源随时光流逝也会逐渐老化、损坏,必须投入一定 的资金进行维修。同时旅游活动中也会出现各种环境问题,解决这些问题必须投入 一定的资金。 【学习新课】 一、旅游业对地理环境的影响 1、对动植物的影响 2、对水体的污染 3、对大气有污染 4、对旅游吸引物的磨损和破坏 5、对旅游景观的破坏 思考: 下列各种现象均与旅游活动中的环境问题相关,各是哪些问题?为什么? ⒈莫高窟的一些重要景点采取限人、限时的措施。 避免对旅游吸引物的磨损和破坏 ⒉20 世纪 90 年代初期,杭州西湖沿岸兴起了一些具有西洋格调的贵宾楼,后经专 家质疑,市政府下令全部拆除。 对旅游景观的破坏 ⒊修建黄山索道,砍伐了山上林木 48450 立方米。 对动植物资源的破坏 ⒋到旅游地品山珍、吃野味。 对动植物资源的破坏 ⒌有着旅游功能的青藏铁路,沿线的车站间距为大区段,并使用宽视野、全封闭和 空调装置的旅客车型。 避免环境污染和对动植物资源的破坏(便于观光) 二、旅游开发过程中的环境保护 1、旅游开发过程中影响旅游环境的因素

第 38 页

教 案 用 纸
教 学 过 程

环 境 管 理 部 门

环境观念

环境观念淡薄, 不重视环境保护 只顾眼前利益, 不顾长远利益 只注重旅游开发利用, 不注重培育和保护

管理水平

旅 游 环 境 质 量

2、提高旅游区环境质量的具体措施
提高旅游区规划、建设的环境意识 预防发生 发现问题 保护措施 解决办法

措 施

加强旅游环境监测 加大旅游区的环境保护力度 运用法律法规,健全旅游环境管理体制

提 高 旅 游 区 环 境 质 量

针对旅游活动中产生的环境问题,我们应该怎么办呢?请看国外的一些做法: 材料 1:近几年来,日本同澳大利亚、新西兰、加拿大等国建立了劳务旅游关系。 旅游者在旅游区通过个人付出劳务,一方面赚些旅费以延长逗留时间,游览更多的 地方; 另一方面, 通过参加工作接触社会普通民众, 从而更深地了解当地风土民情。 材料 2:日本多家旅游社为保护生态环境,推出一日游特别团。游客在观赏湖山美 景之际,动手搜集园林中的垃圾。游客只需在风景区搜集垃圾一小时,便可以免费 享受温泉浴和午餐。 材料 3:德国人的环保意识非常强烈,把保护环境视为仅次于就业和打击刑事犯罪 的国内第三大问题。德国也是一个很自律的民族,长期的环保教育使他们具有了高 度的环保责任感,对自己国家的自然环境,特别是著名的风景区和旅游胜地珍爱备 至,几乎人人都养成了自觉执行各项环保法规的习惯。 为了旅游业的可持续发展,在治理环境问题方面,你还有哪些好的建议?

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