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1.3中国的世界遗产(附答案)




杨家园则中学导学稿(案)
2013 年 11 月 21 日 第 21 课时

科 目 审 核 学 习 目 标





课 题 班 级

中国的世界遗产
( 高二)年级(文)班

设计人 姓 名

景中奇

史地政组

具体 2.了解中国世界遗产的分布,认识中国世界遗产的价值。 目标 重点 中国世界遗产的分布和价值 难点 中国世界遗产的空间分布 学 习 过 程

1.了解什么是世界遗产。

3.能在地图上指出中国的世界遗产,能举例说明中国世界遗产的价值。

自 学 指 导

阅读课文 16 至 21 页并仔细识图,完成自学检测。 (要求时间 10 分钟)

一、世界遗产
1.世界遗产:是全人类共同继承和拥有的具有 突出的普遍价值 的的共同财富。它是指 人类共同继承的 文化 及 自然遗产 。 2.联合国教科文组织于 1972 年 11 月 16 日在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公 约》 。 3.世界遗产可分为: 文化遗产 、 自然遗产 、 文化与自然遗产 。

二、中国世界遗产的分布(截至 2007 年底) 自 学 检 测
1.世界文化遗产:共 25 处。 2.世界自然遗产: 有 九寨沟风景名胜区、 黄龙风景名胜区 、 武陵源风景名胜区 、 云 南三江并流保护区 、 四川大熊猫栖息地 、 中国南方喀斯特(武隆喀斯特、荔枝喀斯特、 石林喀斯特) 6 处。 3.世界文化与自然遗产: 泰山 、 黄山 、 峨眉山—乐山大佛 和 武夷山 4 处。 4.另外,昆曲、中国古琴、新疆维吾尔族木卡姆艺术和蒙古族长调民歌被联合国教科文 组织评为“ 人类口述和非物质遗产代表作 ” 。

三、中国世界遗产的价值
1.中国的世界遗产是人类的共同遗产,认识和研究它的价值十分必要, 一方面可 可提高 和深化公众对世界遗产的认知程度和主动保护意识 ; 另一方面可提高旅游业管理者与从业人 员的职业道德和专业知识水平 。 2.世界遗产本身都有一段漫长的历史, 这些遗产不仅有它的科学价值、 历史文化价值 , 还有它的 美学价值 和 经济价值 。 3.对世界遗产,不能只从经济上去考虑它的旅游价值,更重要的是 考虑对它的保护 。 对保护世界遗产的态度可概括为“ 三个负责 ” :第一, 对历史负责 ;第二, 对当代人 负责 ;第三, 对未来负责 。

1

★★★1.什么是世界遗产, 它可以分为哪几类, 为什么要对世界遗产进行保护? (课本 P16-17)

合 作 探 究
★★★3.列举中国的十大旅游胜地?

★★★1.关于世界遗产的叙述,正确的是(双选) ( AB )









A.世界遗产包括世界自然遗产和世界文化遗产、世界自然与文化遗产 B.世界遗产属于世界自然和文化遗产中的顶级品牌, 为旅游业的发展提供了及其珍贵的资 源 C.世界遗产和其他旅游资源一样,都永远具有重复使用性 D.1976 年,联合国教科文组织通过了《世界遗产公约》 ,成立“世界遗产委员会” ★★★2.世界遗产的类型有(多选) ( ABCD ) A.自然遗产 B.文化遗产 C.文化和自然遗产 D.人类口述和非物质遗产 ★★★★3.2007 年 6 月,中国南方喀斯特、开平碉楼与村落正式进入世界遗产的行列。据此 回答下列问题。 (1)中国南方喀斯特属于( A )遗产 A.自然 B.人文 C.人文与自然 D.人类口述和非物质 (2)开平碉楼与村落的价值主要体现在( C ) A.经济价值 B.美学价值 C.历史文化价值 D.科学价值 ★★★★4.夏威夷群岛散布在北太平洋上, 据美国本土 3000 多千米, 被称为美国的 “海外州” 。 据此回答下列问题。 (1)根据旅游景观的本质属性,通常将旅游资源划分为两大类,夏威夷群岛属于 自然资源 资源。 (2) 夏威夷群岛丰富多彩的旅游资源反映了其具有 多样 性的特点;独特的自然风光每年 吸引世界各地的游人到来说明旅游资源具有 观赏 性的特点。 ★★★★5.东经 98°~100°、 北纬 28°处有三处大河并列流淌, 形成我国著名的 “三江并流” 风景区,据此回答下列问题。 (1)这三条江自西向东依次是 怒 江, 澜沧 江和 金沙 江;其中中间的一条出境后 称为 湄公 河,在 越南 (国家)注入 南海(太平洋) (海或洋) 。 (2)这三条江在我国境内流经的地形区是 横 断 山 区 。该地区的主要自然资 源有 森林资源、水能资源 (至少两条) 。 (3)该地区位于 印度洋 板块与 亚欧 板块交界处,地壳活动频繁,地质灾害多发,主要 是 滑坡、泥石流 。 (4) “三江并流”为什么能被列为世界自然遗产? 举世无双的美丽风光、世界罕见的生物多 样性、各具特色的民族文化。

总 结 反 思
2

3


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