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一论复习第八课唯物辩证法的发展观


第八课 课标标准
1、了解发展是唯物辩证法的另一个总特征 2、理解发展的实质,坚持用发展的观点看问题 3、理解事物的发展是前进性和曲折性的统一 4、了解量变、质变的含义 5、说明量变与质变的辩证关系及其指导意义

唯物辩证法的发展观

考纲展示:
发展的概念 发展的前进行与曲折性 发展的量变与质变状态

主干知识构建
自然界 世界是永 恒发展的

发展的 普遍性
发展的 实质

人类社会 人的认识

要求

用发展的观点 看问题

辩 证 法 的 发 展 观

方 法 论 要 求

事物的前进和上升,是新事 物的产生和旧事物的灭亡
前途是光明的 要求 道路是曲折的 量变 既要对未来充 满信心又要勇 敢地接受挫折 与考验

发展的 途径 用发展 的观点 看问题
事物发 展的两 种状态

必 要 准 备

必 然 结 果

要 求

积极做好量的积累;果断抓住 时机,促成质变;坚持适度原 则。 反对两种倾向:拔苗助长或优 柔寡断

质变

考点透析 考点一:唯物辩证法的发展观
1、 〖原理内容〗:唯物辩证法的发展观: 唯物辩证法认为,世界上一切事物都处在永不停息地变化发展之中,都有其产生、发展和灭亡的 认识都是发展的。发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2、〖方法论〗:要用发展的观点去看问题。反对用静止的观点看问题。 3、〖反对〗:我们应反对认为事物是一成不变的静止观点(反对形而上学用静止地观点看问题);破除思想僵化、因循守旧、墨守成 规、抱残守缺和安于现状的旧观念。 历史,自然界、人类社会与人的

特别提示:
1.发展观的几个原理 原理 发展的普 遍性 发展的实 质 内 容 方法论 坚持用发展的观点看问题, 反对静止 的观点 要坚持与时俱进, 培养创新精神, 促 进新事物的成长

事物是变化发展的, 发展的实质是事物的 前进和上升, 是新事物的产生和旧事物的 灭亡 发展是事物的前进和上升, 是新事物的产 生和旧事物的灭亡

发展的趋 势

事物发展的前途是光明的,但道路是曲 折的、迂回的,事物的发展是前进性与 曲折性的统一

既要对未来充满信心, 又要做好充分 的思想准备, 不断克服各种困难, 反 对悲观失望和盲目乐观

发展的状 态

事物的发展总是从量变开始, 量变是质变 的必要准备,质变是量变的必然结果;质 变又为新的量变开辟道路, 使事物在新质 的基础上开始新的量变

要做好量的积累, 为实现质变创造条 件;要果断地抓住机遇,促成质变; 要坚持适度原则, 反对急于求成或优 柔寡断

发展的原 因

内因是事物变化发展的根据, 外因是事物 变化发展的条件, 外因通过内因而起作用

坚持内外因相结合的观点

2.运动、变化、发展的关系 ⑴区别: ①联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约、相互作用。运 动是运动 是物质的存在方式,是一般的 变化指宇宙中的一切变化和过程,是物质的固有属性和存在方式,是一般的变化。变化则侧重于强调运动中发生的状态乃至性质的变 化,是事物由一种状态到另一种状态。发展指新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物。 ②运动、变化既有上升的、前进的,也有下降的、倒退的。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 ⑵联系:联系构成事物的运动,没有联系就没有运动、变化和发展,而事物之间的相互联系和作用也离不开运动,是在运动过程中实 现的。运动引起变化,变化有前进的也有后退的,而发展是指那些上升的向前的、进步的变化。 事物都是运动变化的,但并非任何运动变化都是发展的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升 的趋势。 3.联系与发展的关系 二者不可分割:联系是事物存在和发展的条件,正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展;事物之间的联系也 是变化发展的,通过事物的变化发展表现出来。

典题分析:
1“仁者乐山,智者乐水” 。下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲理的是 ①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平,海上明月共潮生 ③芳林新叶催陈叶,流水前波让后波 ④飞流直下三千尺,疑是银河落九天 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 解析:本题以古诗词为材料,考查发展的实质,考核学生阅读和获取及调动和运用相关知识的能力。发展的实质是前进的上升的运 动和变化,是新事物的产生和旧事物的灭亡。①③符合发展的实质的要求,故选 A 项。②体现联系观。④不体现辩证法的道理。 答案:A 2. 读漫画《笔记本的变化》 。漫画表明( )

A.发展是事物的前进和上升 B.发展是新事物对旧事物的根本否定 C.后来出现的事物就是新事物 D.新事物代替旧事物不是一帆风顺的 解析:发展的实质是事物的前进和上升,故 A 项正确;新事物对旧事物既有继承也有发展,故 B 项错误;新事物是后来出现的, 但后来出现的未必是新事物,故 C 项错误;漫画没有体现新事物代替旧事物的曲折性,故 D 项不符合题意。 答案 A

考点二

事物发展是前进性与曲折性相统一原理

1、为什么事物发展的前途是光明的? 第一、新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物,是对旧事物的“扬弃”和发展,具有旧事物所无可比拟的优越 性。 第二、旧事物违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡。第三、在社会历史领域,新事物符合人民群众的根本利益,得到人 群众的支持和拥护。综上所述,新事物必然战胜旧事物。前途是光明的。 2、为什么事物发展的道路是曲折的? 第一、新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 第二、人们对新事物的认可也有一个过程。 第三、旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 因此,新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历一个漫长和曲折的过程。道路是曲折的。 3、事物的发展是前进性和曲折性的统一原理 原理内容:事物的发展是前进性和曲折性的统一,事物发展的方向是前进的、上升的,道路是曲折的、迂回的。 方法论:既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大。 又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。

特别提示:
新事物在旧事物中孕育产生,是对旧事物的”扬弃”。新事物也是相对的、有条件的、新事物不会永远是新事物,随着社会的 发展,它必然被更新的事物所代替。

典题分析: 1. (2012·江苏卷)近百年来, 人类关于储存介质的发明, 经历了从录音带到软盘、 光盘、 盘等的过程。 U 随着科 技
进步,存储能力更强的介质还将不断出现。这说明( ) A.事物总处在渐进和不显著的变化中 B.事物发展的道路是迂回的、曲折的 C.事物发展的方向是前进的和上升的 D.有序的系统内部结构促进事物发展 解析:本题考查发展的实质。根据材料,这种发展是事物前进上升的变化,是新事物代替 事物的过程。 答案 C。 2..近年来,一种新的祭祖方式在网络上悄然流行。网上祭祖这种方式既节省时间又经济环保,尤其是为许多远在异乡的游子提供 了极大的方便。下面对这种祭祖方式看法正确的是( ) ①网上祭祖是新出现的事物,必定战胜旧事物 ②网上祭祖符合事物发展规律,具有强大的生命力 ③网上祭祖作为新出现的事物要被大众接受需要一个过程 ④网上祭祖发展的速度慢,不可能成为新事物 A.①③ B.②③ C.①② D.①④ 解析:新出现的事物不一定是新事物,只有符合事物发展规律,具有强大的生命力和远大的发展前途的事物才是新事物,故排除 ①。②③是对网上祭祖的正确看法。 答案 B 3. 一般地说,企业的发展都要经历一个从“起始期” “成长期”到“成熟期” “衰败期”的生命周期,被称为“第一曲线” 。为了能够 实现持续发展,避免失败,企业需要在高峰到来之前开辟一条新道路,这条道路发展的轨迹被称为“第二曲线” 。

从唯物辩证法角度,谈谈“第二曲线”的开辟和发展给我们的启示。 解析:本题以企业发展中两种不同轨迹为背景,考查同学们运用哲学知识解决问题的能力。 “启示”类试题通常要求回答“如何做” , 答案的组织要注意根据材料归纳出一般做法。本题要求对“第二曲线”的开辟和发展谈启示,实际是要求用如何坚持发展的观点进行 回答。 答案:①事物是变化发展的,要用发展的观点看问题,科学地预见企业发展趋势,居安思危,认识到“第二曲线”代表企业发展的方 向和长远利益。

②事物发展是有规律的,要按客观规律办事,解放思想,开拓创新,积极开辟“第二曲线” 。 ③事物的发展最终是通过质变来实现的,创新要把握时机,不失时机地推动企业的发展由“第一曲线”向“第二曲线”转变。 ④事物的发展是前进性与曲折性的统一, “第二曲线”的开辟和发展会受到习惯势力、传统思想的干扰和制约,要经历一个由不完善 到完善的过程,应正确对待遇到的困难,促成新事物的成长。

考点三

量变和质变辩证关系原理

1、量变、质变的含义 量变:是指事物数量的增减和场所的变更、是一种渐进的、不显著的变化。 质变:是指事物根本性质的变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,是一种根本的、显著的变化。 2、量变和质变辩证关系原理 〖原理内容〗:唯物辩证法认为,事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,质变又为新的量变 开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环, 不断前进。 〖方法论〗: (1)我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起,要脚踏实地,埋头苦干,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。 (2)在量变已经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住 时机,促成质变,实现事物的飞跃和发 展。(简而言之,即重视量的积累;不失时机,促成质的飞跃;坚持适度原则) 〖反对〗:反对忽视量的积累,急于求成,盲目乱干;反对忽视质的飞跃,条件具备时优柔寡断,畏缩不前

特别提示:
1、量变和质变的关系对我们认识世界、改造世界有什么启发? (1) 做任何事情都要积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发 展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。拔苗助长、急于求成和优柔寡断、缺乏信心,都是不可取的 (2)并不是说只要有量变就会有质变,或认为量变的总和就是质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。 (3)构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变,这是量变引起质变的一种特殊情形。 (4)一次质变是上一次量变的终结,又是下一次量变的开始,因为事物的发展是无限的,不能笼统地说质变是量变的终结。 2.正确理解发展与量变、质变的关系 (1)量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。事物的发展总是从量变开始的,并不断地经过“量变——质变——新的量变 ——新的质变”两种状态的循环往复,不断前进。 (2)从事物发展的全过程来看,质变更为重要。 (3)质变不能等同于发展。发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。质变作为事物根本性质的变化,包 含两种情形:一是事物发展的前进性、上升性的根本变化;另一种是倒退性的根本变化。发展属于第一种质变,不能把任何质变都看 成是发展。

典题分析
1. (2011·江苏卷)平面与圆锥面相截,截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角变化而变化。交角是直角时,截口是圆;稍变 一点,圆变成了椭圆;再变,过了一个关键点,椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程所包含的哲理是( ) ①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辩证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的 ④质变是量变的必然结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析:题中平面与圆锥曲线的交角变化是量变,引起截口几何特性的变化是质变,③④符合题意。题干的限定性要求是“这一变 化过程”,①强调发展方向,②强调整体和部分的关系,与题意不符。故本题选 D。 答案 D 2. 心理学家提出“一万小时定律”,认为天才不过是做了足够多练习的人,如莫扎特 6 岁开始作曲,但直到 21 岁才写出堪称伟大的 作品,这时他已经写了 10 年,超过 1 万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是( ) A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 B.豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双 C.凡物各自有根本,种禾终不生豆苗 D.善不积不足以成名,恶不积不足以灭身 解析:注意抓住关键句“天才不过是做了足够多练习的人”,说明量的积累只有达到一定程度才会引起质变,四个选项中只有 D 项最符合题意。 答案 D 3.习近平总书记在参观大型展览《复兴之路》时说,实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业,需要一代又一代中国人共同 为之努力。习近平总书记的讲话给我们的启示是( ) A.做好量变的准备,促成事物的质变

B.事物的变化总是从量变开始的,质变引起量变 C.我们做任何事情都要从一点一滴做起,勿以善小而不为 D.要抓住机遇,促成质变,实现事物的飞跃和发展 解析:需要一代又一代中国人共同为之努力,题干体现了量变的重要性,启示我们要从点滴做起,故选 C。 答案 C

易错易混指点
1、发展是一种运动变化,运动变化也是一种发展 运动作为物质的存在方式,是一般的变化;而变化则侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变;单纯的数量增减、位置的变 更、状态的重复和循环、进化和退化、上升和下降等,都是运动和变化。发展是一种运动变化,但绝非任何运动变化都是发展,只有 那些上升的、向前的、进步的运动变化才是发展。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2、没有质变就没有发展,所有质变都是发展 质变是一种根本性质的变化,事物的发展最终是要通过质变来实现的,没有质变就没有发展。但质变有两种方向,可以是上升的、 前进的质变,也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生,旧事物的灭亡,只有向上的、前进的质变才是发展。 3、事物的发展就是直线式前进 发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。但事物的发展的道路是曲折的。因为新事物的发展总要经历一 个由小到大,由不完善到比较完善的过程。这一过程中新事物本身存在弱点和不完善的地方,人们对新事物的认可也有个过程。旧事 物在开始往往比较强大,因而总是顽强抵抗和极力扼杀新事物,因此,新事物战胜旧事物必然经历一个漫长曲折的过程。 4、新出现的事物就是新事物 判断一个事物是否是新事物,不能简单地以出现时间的先后、形式的新旧、力量的强弱为依据,其根本标志在于它们是否同事物发 展的必然趋势相结合。因此,凡以出现时间的先后,或以其他任何理由作为区分标准,都会抹杀区分新旧事物的标 准,都是不正确 的。 5、事物在发展过程中,先有量变,后有质变,,量变和质变是截然分开的 并非先有量变,后有质变。量变和质变不是截然分开的,两者是相互渗透的,量变中有质变, 质变中又包含新的量变。 并非有了量变,就一定有质变的发生。量变只有到一定程度时,才会引起质变。

跟踪练习:
一、选择题 1.抗生素的发明和使用,是病菌一度不再是人类的致命威胁。但是,在人类使用抗生素治疗疾病的同时,病菌的耐药性也在增加,由 于滥用抗生素,出现了目前难以控制的“超级病菌”,上述事实表明 ①量变达到一定程度会引起质变 ②发挥主观能动性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的发展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.中日关系、中美关系的发展总是行一步,停一停,不会像高速公路上的汽车全速前进。这说明 A.事物是普遍联系的 B.事物是变化发展的 C.事物发展趋势是前进的,道路是曲折的 D.新事物战胜旧事物有一个过程

3.郑板桥有诗句:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”其中的哲学寓意是( ①新事物具有强大的生命力 ②发展的实质是新事物代替旧事物 ③旧事物不符合发展规律 ④新事物的成长要靠人们的热情扶持 A.①④ B.②④ C.①②④ D.②③④



4.马克思汲取了古典经济学劳动价值论中的合理因素,同时又揭示了生产商品的劳动二重性与商品的二因素之间的关系,使劳动价值 论成为科学。这说明( ) A.真理是具体的、有条件的 B.从实践到认识,从认识到实践是一种螺旋式的上升 C.实践是认识的来源、发展动力、目的和归宿 D.旧事物的积极因素是新事物发展的基础 5.在平常感冒中,人们非常关注抗生素的使用问题。其实,只要按照抗生素使用原则,以恰当的方式和剂量使用它,是不会引发恶性 循环的。这表明

①真理是一成不变的 ②量变达到一定程度才会引起质变 ③世界是普遍联系的 ④价值选择要以满足人的需要为依据 A.①② B.②④ C.①③ D.②③ 6.心理学家提出“一万小时定律” ,认为天才不过是做了足够多的练习的人,如莫扎特 6 岁开始作曲,但直到 21 岁才写出堪称伟大的 作品,这时他已经写了 10 年,超过 1 万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是 A.善不积不足以成名,恶不积不足以灭身 B.豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双 C.凡物各自有根本,种禾终不生豆苗 D.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 7.清代诗人张维屏在《新雷》一诗中写道:“造物无言却有情,每于寒尽觉春生。千红万紫安排著,只待新雷第一声。”其中,“千 红万紫安排著,只待新雷第一声”可寓指( ) A.事物发展的道路是曲折的 B.事物发展的前途是光明的 C.果断抓住时机,促成质变 D.量的积累必然会引起质变 8.平面与圆锥面相截,截口的几何特性随平面与圆锥轴线的交角而变化。交角是直角时,截口是圆;稍变一点,圆变成了椭圆; 再变,过了一个关键点,椭圆就变成了抛物线。截口的这种变化过程包含的哲理是 ①事物发展的方向是前进的 ②整体与部分是辨证统一的 ③事物的变化发展是从量变开始的 ④质量是量变的必然结果 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。这体现了 A.社会变化总是循环往复的 B.人类社会是变化发展的 C.社会发展是有规律的 D.人民群众是历史的创造者

10.十八大报告再次向人民庄严承诺:我们党要团结带领全国各族人民完成两个宏伟目标,一是在中国共产党成立 100 年时全面建成 小康社会,二是在新中国成立 100 年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这体现了( ) A.用发展的观点看问题 B.一切从实际出发 C.用一分为二的观点看问题 D.具体问题具体分析
11.凡是企求永远不变的的理论,反而或迟或早会“寿终正寝”。这就告诉我们 ①必须坚持用发展的观点看问题 ②要积极创造客观条件,使之和变化发展的认识相符合 事物的发展 ④只要敢干冲破现象条件的制约,人的认识就会有生命力 A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①② 12.“泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。”其中包含哲理有 ①整个世界是一个普遍联系的统一体子 ②任何事物的变化发展,总是从量变开始的 ③质变是量变的必然结果,量变是质变的前提和必要准备 ④事物的发展是前进性和曲折性的统一 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ ③只有坚持与时俱进、开拓创新,认识才能符合实际并推动客观

二、非选择题 13.阅读下列材料,结合所学知识回答问题。 材料: 在中西文化交流中, “咖啡”“芭蕾”“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来,“OK”“拜拜”“雷人”“粉 、 、 、 、 丝”“介素虾米东东”等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语,有人认为这是使用者个人的自由,不会对社会造成危 、 害,无须干涉;有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化,是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎,必须取缔;也有人认为需要具 体分析它们是否符合汉语发展的内在规律,再决定取舍。 结合材料,阐述唯物辩证法的发展观。 14.高二、七班同学针对我国教育公平问题展开研究性学习活动。通过走访教育专家、政府主管教育的官员、学生家长后,同学们对教 育公平问题有些不同的看法。小杨同学看法是:教育应当实现完全公平,目前高等教育费用要由国家全部承担,使每一位受教育者不 因为家庭经济水平不同而受到不公平待遇。小黄同学看法是:目前国家财政还有困难,要想改善办学条件,发展教育事业,还必须从 社会筹集一部分资金,因此实现教育公平是不可能的。 针对小杨、小黄同学的两种看法,如何运用发展的观点认识教育公平问题?

参考答案
一.选择题 D C C D D A C D B A C A 二.非选择题 13.(1)发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。 (2)发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。

(3)事物发展的前途是光明的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素,具有强大生命力。 (4)事物发展的道路是曲折的。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程,不可避免地存在着弱点和不完善的 地方,人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。 (5)做好量变准备,促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素,为促进汉语进一步的发展做好准备 14.(1)事物是变化发展的,我们要用发展的观点看问题。 (2)事物的发展是量变和质变的统一,教育公平的实现是一个逐步发展的过程。 (3)事物发展是前进性与曲折性的统一,教育公平是一个曲折的过程。 (4)超越现实条件盲目实现教育公平,或者不积极采取手段措施努力追求教育公平实现,都是不对的。



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