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谈影响高中数学成绩原因及解决方法


谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 摘 要:数学作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大 多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力、然而并非人人 都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段, 第一个跟头就栽在数学上。当然造成这种现象的原因是多方面的, 本文仅就从学生的学习状态方面论述。 关键词:高中数学 原因 对策 有人这样形容数学:”思维的体操,智慧的火花。”在当今知识经 济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多 方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类 文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数 学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。 作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它 情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许 多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就 栽在数学上。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅就从学 生的学习状态方面浅谈如下: 面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者,笔者对他们 的学习状态进行了研究、调查表明,造成成绩滑坡的主要原因有以 下几个方面。 1、被动学习 许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老 师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课 前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听 到”门道”。没有真正理解所学内容。 2、学不得法 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重 点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课,对要点没 听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时 巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、 法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背结果是事倍功半, 收效甚微。 3、不重视基础 一些”自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本 方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书 写,但对难题很感兴趣,以显示自己的”水平”,好高鹜远,重” 量”轻”质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是 中途”卡壳”。 4、进一步学习条件不具备 高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次 飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。 高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。 高中学生仅仅想学是不够的,还必须”会学”,要讲究科学的学习 方法,提高学习效率,才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上 述情况,教师应当采取以加强学法指导为主,化解分化点为辅的对 策: 1、加强学法指导,培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定 计划、课前自学、专心上课、独立作业、解决疑难、系统小结和课 外学习几个方面。 制定计划使学习目的明确,时间安排合理,不慌不忙,稳扎稳打,它 是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可 行,既有长远打算,又有短期安排,执行过程中严格要求自己,磨炼 学习意志。 课前自学是学生上好新课,取得较好学习效果的基础。课前自学不 仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习主动权。 自学不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重 听老师讲课的思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂 上。 上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节.” 学然后知不足”,课前自学过的同学上课更能专心听课,他们知道 什么地方该详

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