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牛一教案


第四章 牛顿运动定律 第一节 牛顿第一定律
学情分析
同学们在之前已经学习了运动学和力学的知识,但是这两部分的内容是分开的。但是力与运动 之间的关系是什么样呢?这节课的主题就是介绍力与运动的关系。

教材分析
在初中阶段的学习中,学生也简单的学习了牛顿第一定律,对这一部分的很多知识点都有了大 致的了解。但是他们只知道亚里士多德的观

点是错误的;只知道伽利略做了一个理想实验就得出了 结论;练得最多的是通过惯性程式化的解答相关的实验现象。 本节通过由现象到本质的认知过程,以及体会伽利略实验研究的过程与方法,认识到物理的实 验性,让学生们体会学物理的乐趣。同时,让学生们知道一个结论的获得是一个艰辛的过程。

教学目标
一、知识与技能 1、理解力与运动的关系,知道物体的运动是不需要力来维持的 2、理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,是不可以用实验来证明的 3、理解惯性的概念,知道惯性的唯一量度是质量 二、过程与方法 培养分析问题的能力,要能透过现象了解事物的本质,不能不加研究,分析而只凭经验,对物理 问题决不能主观臆断,正确的认识力与运动的关系。 三、情感、态度与价值观 1、培养科学对待问题的态度 2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系,鼓励学生大胆发言,并学以致用

教学重难点
1、力与运动的关系 2、牛顿第一定律的理解,质量与惯性的关系

导入新课
(复习导入)同学们,我们开始上课。在第一章我们学习了运动的描述,在第二章我们学习了 匀变速直线运动,同时,我们把第一、二章统称为运动学;在第三章我们学习了相互作用,也就是 力。那么,力与运动是什么样的关系呢?维持?不维持? 今天,我们就一起来学习第四章牛顿运动定律第一节牛顿第一定律(打出第一章 ppt)

推进新课
第一部分 生活中有很多力推物动,力撤物停的例子。 1、足球场上的足球,当运动员没有踢它时,它就会静止在草地上;当运动员用力踢它时,它 就会飞出去。

2、停止在街道边的货车,工人们没有推它时,它就会停在那;当工人们用力推它时,它就会 前进。 3、钉铁钉,大家都知道吧。当没有去钉的时候,铁定就不会嵌入木块;当用锤子钉的时候, 用力越大嵌的越深。 (由此,同学们可以得到什么结论呢?) (师)老师相信,每个学生都有自己的观点,在这里就不请学生起来回答了。亚里士多德 曾得到这样一个结论:必须有力作用在物体上,物体才会运动;没有力的作用,物体就要静止 下来,力是维持物体运动的原因。 (这个结论正确吗?如果不正确,那么你能否举出一个反例?) 1、运动员将球踢出去之后,球还会飞出去一会儿才会停。 2、在桌面上推动物快,用力推出,物体运动一段距离后才会停下来。 (结论:力不一定维持物体的运动) (问)那么,物块为什么运动了一段距离后,最终还是停下来了? (生)物体受到阻力的作用。 (实验)伽利略斜面实验 铺毛巾

铺丝绸

铺更加光 滑的材料

如图所示,当我们铺不同的材料时,从等高处释放木块,我们可以看到,越光滑的材 料,木块滑行的距离越长。 (问)我们可以发现,木块受到的阻力越来越小;那么,如果水平面没有阻力,木块会怎 样? (生)物块会永远运动下去。 (师)我们是否就可以知道:运动不需要力来维持。

第二部分
我们利用学过的知识很容易就得到了力不是维持物体运动的原因这样一个结论,但是,这样看 似简单地结论,曾经困扰了人们数千年,并由此引发了科学史上一场意义深远、影响广泛的思想革 命,改变了人们对世界的看法。 我们今天就再现前人的研究过程。 1、 亚里士多德(口头上对他进行介绍) 公元前 4 世纪,他通过观察生活中的现象并根据生活经验得到:必须有力作用在物体上, 物体才会运动;没有力的作用,物体就要静止在一个地方。 我们知道,这个结论是不正确。但是这个结论却统治了人们的思想达 2000 年之久。为什么 呢?(方法上,亚只是主观臆断,没有通过客观的实验去证明。??) 2、 伽利略(口头上对他进行介绍)

公元 16 世纪,在亚的观点统治了人么很长时间之后,一位青年学者出现了,他就是伽利 略。在当时伽利略非常年轻,同时他敢于去发现和批判。他发现了亚的观点是错误的,光发现是 不行的,他通过设计实验去证明自己的观点。在这里,不得不提到伽利略的贡献了,他是第一个 将实验引进物理学的伟人。 他做了什么实验呢? (实验)伽利略理想斜面实验(介绍装置) 等高线

当小球从一个斜面滑下,我们知道它可以冲上另一个斜面;并且,如果斜面不是光滑的时候, 冲上的高度是小于原先的高度的。所以,伽利略在此科学的抽象,当斜面没有阻力,也就是光滑的 时候,小球就会回到等高的地方。 此外,当我们逐渐减小倾角,小球还是会运动到等高的地方;但是,小球运动的距离变长了。 那么,如果我们第二个斜面水平,小球会怎样? (生)小球会永远运动下去。 由此,我们得到下面的结论:力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动的原因。一旦物 体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度匀速运动下去。 3、 笛卡尔 在伽利略之后,又有一个人对力与运动的关系的研究作出了贡献,他就是——笛卡尔。他得 到的结论是:除非物体受到外力的作用,物体将永远保持其静止或运动状态,永远不会使自己沿 曲线运动,而只是保持在直线上运动。 笛卡尔的观点是对伽利略的观点有了一个完善和补充。 4、 牛顿 最后,最关键的一个人物出现了,牛顿站在巨人的肩膀上,对前人的研究进行了归纳和总 结,并得出了著名的《牛顿第一定律》。

第四部分:《牛顿第一定律》
一、 内容:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变 这种状态。 二、 说明:(1)物体不受力时,总保持匀速直线运动状态或静止状态 力不是维持物体运动的原因 (2)受力时,力迫使它改变这种状态 力是改变物体运动状态的原因 三、 问题:(1)什么叫物体运动状态的改变? 物体速度或大小的改变 (2)牛一可不可以用实验证明? 不可以。因为不受力的物体是不存在的。 四、惯性:(1)概念:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质 (2)说明:1)一切物体在任何状态下都具有惯性 2)惯性是物体的固有属性,质量是其唯一量度。 3)惯性不是力,受力分析时,没有“惯性力”一说。

知识小结

1、《牛顿第一定律》的内容 2、惯性

巩固训练
1、下列关于惯性的说法中,正确的是 A.物体只有在静止时才具有惯性 B.物体运动速度越大,其惯性也越大 C.太空中的物体没有惯性 D.不论物体运动与否,受力与否,物体都具有惯性 2、关于伽利略理想实验的说法正确的是 A.完全是理想的,没有事实为基础的 B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的 C.没有事实为基础,只是理想推理 D.以上说法都不对

课堂讨论
1、交通部门规定:在车辆前排乘坐的人必须系好安全带。请从物理学的角度加以说明。 2、有人设想,乘坐气球飘在高空,由于地球自转,一昼夜就能环游世界,这个设想可行吗?

练习与巩固
1、被踢出的冰块,在摩擦力可以忽略的冰面上匀速滑动,冰块受不受向前的作用力? 2、只有静止或做匀速直线运动的的物体才有惯性. 3、做变速运动的物体没有惯性. 4、任何物体都有惯性.

板书设计
标题:第四章第一节 牛顿第一定律 1、 前人的研究过程 2、 牛顿第一定律的内容 3、 惯性


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