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北魏孝文帝改革学案


东平明湖中学高三历史一轮复习学案
班级:_________
科目: 历史 课型:复习

2. “时民饥困,豪右多有占夺, (李)安世乃上书??高祖深纳之,后均田制度起于此矣。 ” 从材料看,孝文帝实行均田制的原因有哪些?

姓名:_________
北魏孝文帝改革

座号:

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编号: 3


3 结合课本说明.孝文帝迁都理由有哪些?目的是什么? 理由有: ①政治: ②经济: ③军事: ④地理: ⑤文化: 目的: 4.阅读材料,回答问题: 高祖曰: “夫名不正,言不顺,则礼乐不兴。今欲断北语,一从正音。年三十以上,习性已久,容或不要卒革;三 十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官,各宜深戒,如此渐习,风化可新。 ” ——《魏书·献文六王传·威阳王禧传》
(581—618)

课题:第 3 讲 主备人:尹燕聪

审核人: 高三历史组

使用时间:2014 年 2 月

教师寄语:行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。
【课标要求】1、了解北魏孝文帝改革的背景。 2、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。 3、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 【考试大纲】北魏孝文帝改革。

※复习回顾
蜀(221—263)
(304—439)

北朝

(439—581)

东魏 北魏
(386—534)

北齐 北周 隋

十六国时期
(265—316)

西魏

材料中提出的孝文帝改革的措施是什么?(援引材料说明)?指出孝文帝推行这一措施的目的有哪些?

东汉


(220—265)

西晋
(317—420)


(229—280)

东晋






南朝(420—589)



(二)改革进程及措施 (1) 前期 (2) (3) (4) (1)迁都(495) : (2)生活习俗汉族化: 后期 (3)国家政权封建化: (三)孝文帝改革的影响: 1.生产方式农耕化: 推行均田制和租调制,使鲜卑的牧民转化为农民,扩大和巩固自耕农队伍,北方经济得到了恢复与发展。 2.国家政权和社会制度的封建化: 迁都,官吏俸禄制,设立三长制,采纳汉族封建统治制度,加强了国家管理,有力地推动了鲜卑政权的封建化。 3.思想文化儒学化: 全面接受汉族先进文化,如兴儒学恢复汉族礼乐制度,定官制、修律令,加强了北方各民族汉化和民族的融合。 4.生活习俗汉族化 移风易俗,少数民族生活习俗的汉族化,南北之间民族隔阂逐渐消除 5.长期影响: 为后国家重新走向统一,奠定了基础。 1

【课前预习案】 (认真阅读课文,完成并记忆以下基础知识并记忆展示)
(一)改革背景 (1)地主与国家矛盾 : 宗主督护制下豪强地主隐瞒控制人口逃避税役, 社会矛盾 必要性 (2)地主与农民矛盾: “纵富督贫,避强侵弱” , 农民负担沉重。 民族矛盾:掠民为奴破坏农耕经济(汉族先进生产方式)造成起义不断 客观:统一黄河流域后,社会相对安定,经济有所发展,出现民族融合趋势; 可能性 主观 北魏政权封建化进程加快 冯太后:积极推进统治者汉化进程; 孝文帝:受到良好的汉文化教育对汉文化十分仰慕。 1.孝文帝“雅好读书,手不释卷, 《五经》之义,览之便讲??史传百家,无不该涉。善谈《左》 《老》尤精释义?? 有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。 ” (1)该段史料着重叙述孝文帝在哪方面取得的成就? (2)对孝文帝执政后的改革产生怎样的影响? 影响国家财政收入和徭役征发

【课堂学习案】
1. 孝文帝改革成功的原因和认识?

年),下诏均给天下民田:“诸男夫十五以上,受露田四十亩,妇人二十亩,奴婢依良。丁牛一头受田三十亩,限 四牛。所授之田率倍之,三易之田再倍之,以供耕作及还受之盈缩??”于是海内安之。 ——《魏书》 (1)材料一表达的核心思想是什么?结合所学知识分析这一思想对中国古代经济发展有何影响?

(2)材料二反映了孝文帝改革的什么措施?据材料二概括指出采取这一措施的原因。

2.商鞅变法与孝文帝改革的异同点有哪些?
(3)结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。

【当堂检测】 1.(2013 年江苏高考 24 题 A)[历史上重大改革回眸](10 分)

【网络知识构建】

孝文帝改革就其深度、广度和影响而言,可与商鞅变法相媲美。阅读下列材料: 材料一 东方文化较高诸邦,??以受古代文化之积染既深,种种因袭牵制,改革非易,??秦人在文化上之历 史,较之东方诸国,亦远为落后,故转得为种种之创新。其实商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商 鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 材料二 多所厘定。 材料三 魏初风俗至陋,??迁都之后,于革易旧俗,亦可谓雷厉风行。??民族根柢,莫如语言,语言消灭, 一--吕思勉《两晋南北朝史》 北魏在中原建立以后,所面临的最大问题即如何处理这一广大地区的民族关系,其中包含如何对待汉族 ——白寿彝《中国通史》 未有不同化于他族者。孝文以仰慕中国文化之故,至欲自举其语言而消灭之,其改革之心,可谓勇矣。其于制度,亦

【真题研析】——考过什么 例. (2012·山东文综·35) (10 分) 【历史——历史上重大改革回眸】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期
进行的重大改革,两次改革不囿于传统,除旧布新,对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识,回答问题。 (1)面对社会转型,两次改革要解决的主要矛盾各是什么?举例说明。 (4 分) (2)依据改革的措施,概括说明两次改革“除旧布新”的形式有何不同,并指出其对历史发展所起的相同作用。 (6 分) 【答案】 (1)商鞅变法:奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾,如废井田开阡陌、废分封行郡[来源:学科网] 县等。 (举一例说明即可) (2 分) 北魏孝文帝改革:落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾,如实行均田制、推行汉 化政策等。 (举一 例说明即可) (2 分) (2)不同:商鞅变法创设新制度;北魏孝文帝改革,学习借鉴中原文化。 (2 分) 相同作用:促进了经济发展,社会进步;促进了民族融合,国 家统一。 (4 分,每点 2 分)

的先进生产方式、汉族的文化问题。是继续保存拓拔氏旧的社会制度和旧有的文化习惯,还是捐弃旧俗,接受先进的 文化,在新的历史环境中获得新生,北魏的统治者必须作出抉择。 请回答: (1)据材料一,指出商鞅变法的有利条件。这些条件使秦国变法呈现怎样的特点?(4分)

(2)据材料二,归纳孝文帝“迁都”对改革的作用。从材料看,孝文帝“改革之心”坚定的原因是什么?(3分)

(3)据材料三,与商鞅变法相比,孝文帝改革面临的最大问题是什么?综合上述材料,分析影响改革效果的基本因素。 (3 分)

【命题探究】——如何再考
阅读下列材料,回答问题。 材料一 食贱则农贫,钱重则商富;末事不禁,则技巧之人利,而游食者众之谓也。故农之用力最苦,而赢利少, ——《商君书· 外内》 2 不如商贾、技巧之人??食贵则田者利,田者利则事者众;食贵,籴(即买米)食不利,而又加重征,而民不得无(不) 取其商贾技巧而事地利也。 材料二

批改日期:
【课后巩固案】山东高考和活页

时民困饥流散,豪右多有占夺,(李)安世乃上疏??高祖深纳之,后均田之制起于此矣。九年(公元 485


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