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2015届高考语文第2章 古诗鉴赏 题点训练一


题点训练一
[复习方略]

分析概括古诗的思想感情

分析概括古诗的思想感情是高考考查的重点,因而是二轮复习的重中之

重。 如何进行这方面的训练呢?一是强化审题答题规范训练, 强化分析概括思想感情的方法 训练;二是学会分析概括景中情、物中情、典中情。 如何审准题、答好题? 自主练习 阅读下面这首宋诗,然后回答

问题。 春 日


吴锡畴

韶光大半去匆匆,几许幽情递不通。 燕未成家寒食雨,人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老 ,五亩园私涑水翁 。 无赋招魂成独啸,且排春句答春工。 注 ①吴锡畴:南宋末年诗人,死后第三年南宋灭亡。②濂溪老:即周敦颐,他晚年
② ③

定居于庐山,世称“濂溪先生” 。③涑水翁:指司马光,他是陕州夏县(今山西夏县)涑水乡 人,世称“涑水先生” 。 请结合全诗简要分析“幽情”在诗中包含哪两种情感。 答: 答案 一是伤春之情。诗人直言“韶光”匆匆,直写“落花”随“风”飘荡,感叹春光 流逝。二是忧国之情。诗人借感叹“落花”之春, “韶光”已逝,隐喻南宋朝廷风雨飘摇, 运势不再,暗中表达忧国之痛。 解析 本题考查考生评价古代诗歌的思想感情的能力。 解答此题时, 一要注意抓住诗歌 中表达思想感情的关键词; 二要注意分析景物描写表现出来的感情色彩; 三要注意揣摩与人 物有关的事及人物的言谈举止,借此判断人物的感情。诗人在诗中感叹“韶光” “匆匆”而 去, “落花”在“风”中飘荡,写出了诗人对春光流逝的伤感;再结合注释①的内容,可知 诗中还有对朝廷风雨飘摇、国势衰弱的伤痛。
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赏析

这首诗的开头,诗人直抒胸臆。他感叹韶光过得太快,内心有一种郁结隐密之

情难以倾诉。这“幽情”究竟是什么?从表面看,似是伤春;从全诗看,则暗含着忧国伤时 的隐痛。 颔联紧承首联之意,写诗人在春景中的所见所感。上句写眼前景,下句抒胸中情。燕子 在寒食节的雨中飞来飞去,衔泥筑巢,引起诗人无限感慨:燕子现时虽未成家,但终有成窝 安家之日,而宋朝大势已去,无法挽回。人在落花时节如“中酒”一样昏昏沉沉,黯然伤情。 既写出了梅雨季节身体不适的感受, 又写出了伤时的精神状态, 把生理和心理上的萎靡困顿、 哀怨忧愁表现得神形兼似,至妙入微! 颈联, 是前两联思想情绪的转折和过渡, 诗人轻轻荡开其幽情, 以草木娱己。 诗人以 “濂 溪老” “涑水翁”喻己,借田园隐逸生活遣怀。 尾联进一步明朗前意,以超脱现实的闲适态度来排解幽情。上句“无赋” ,用得果断! 下句“且排” ,实属无可奈何,其“幽情”虽得以暂时排解,但又怎能从心中彻底消除呢? 从这里可以看出诗人内心深处无法忘怀现实的矛盾痛苦, 但他又毕竟是位隐逸诗人, 故终以 逃避现实以求解脱。 “幽情”是全诗的主题,起承转合、凝聚开化,均以此为中心,诗情画意、主体客体融 而为一,造语新颖,在艺术上颇具特色。 精准审题 (一)设问方式 1.这首诗(或第×句,第×联,上片或下片)抒发了怎样的思想感情?请简要概括。 2.请简要分析诗词(或第×句,第×联,上片或下片)的情感内涵。 3.请分析诗中的情感变化过程。 (二)审题要点 1.审清所给材料是局部的(某词、某句、某联、某片)还是全诗的。如材料是局部的, 则要联系全诗甚至标题来把握;如是全诗的,则要分成几个局部看。 2.审清是要概括还是分析。这两种问法同中有异, “分析”题不仅要概括出,还要结合 词句分析。 规范答题 1.情感概括题:基于何种原因(或情境)产生的+感情基调。 特别注意 这里的“感情基调”多用一两个双音节词来表示,如惆怅、孤独、悲愤、闲 适等。 2.情感分析题,有两种模式: ①概括+具体:先指出抒发的情感内涵,再对具体诗句进行分析。所谓“分析” ,就是 结合语言说出情感的依据和来由。 ②具体+概括:先对具体诗句分析,再指出抒发的情感内涵。
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答题示例 (2014· 四川)阅读下面这首清诗,然后回答问题。 秋暮吟望 赵执信 小阁高栖老一枝[ ],闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。 注 山林。 本诗表现了诗人怎样的心境?结合全诗简要分析。 答案 “一枝”语出《庄子· 逍遥游》 “鹪鹩巢于深林,不过一枝” 。 “老一枝”意为终老


赏析

此诗所写是秋季,暮色夕阳时分。诗人看似旷达、闲淡,实则落寞、惆怅。首

联即说“了不为秋悲” ,诗人心境看似旷达、闲淡;中间两联寒山、落叶、霜风、残菊等意 象的悲苦色调,透露出内心深处的忧伤与落寞;尾联写在烛光下饮酒的场景,流露出终老山 林的惆怅。 颔联中“常” “偏”二字用得很妙。 “常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常着 落日之色; “偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。 “常”与“偏”改变了 景物的客观性,为情造景,凸显了诗人的心绪与情感。 一、如何准确把握诗歌的思想感情?

(2013· 新课标全国Ⅰ)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 鹊桥仙 陆 游

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华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举 ?酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。 八尺,低篷三扇,占断 洲烟雨 。镜湖 元自属闲人,又何必君恩赐与? 注
② ③



轻舟

①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。②占断:占尽。 洲烟

雨:指长满 草、烟雨空濛的风光。③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请 求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。 上阕最后两句表达了作者什么样的情感? 考生答案 问题诊断 表达了作者怀才不遇的感慨。 大而化之,缺乏精准把握。 该答案答得似是而非,或者只能答出表面的情感:怀才不遇。而对“独 剖析矫正 去作江边渔父” 一句未作深入细微的分析。 “作江边渔父” 是什么生活? 作者对这种生活状态持什么态度?如果这样多思想一下,则答案就会 准确全面多了。 满分答案 答案 表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 赏析 这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。他在描写湖山胜景、闲情逸趣

的同时,总蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。词中“雕鞍驰射” “ 洲烟雨” ,景色何等广 漠浩荡!而“谁记” “独去” “占断”这类词语层层转折,步步蓄势,隐曲幽微,情意又何等 怨慕深远!这种景与情、广与深的纵横交织,构成了独特深沉的意境。明代杨慎《词品》说: “放翁词,纤丽处似淮海,雄快处似东坡。其感旧《鹊桥仙》一首(即此词),英气可掬,流 落亦可惜矣。 ” 他看到了这首词中的 “英气” , 却没有看到其中的不平之气, 清代陈廷焯编 《词 则》 ,将此词选入《别调集》 ,在“酒徒”两句上加密点以示激赏,眉批云: “悲壮语,亦是 安分语。 ”谓为“悲壮”近是,谓为“安分”则远失之。这首词看似超脱、 “安分” ,实则于 啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气,内心是极不平静、极不安分的。不窥其隐曲幽微的深衷,说 他随缘、安分,未免昧于骚人之旨,委屈了志士之心。

要想准确把握诗歌的思想感情,当然要借助常规方法,如审标题、联作者、找诗眼、借 注释、知类别等。但临场时最主要而有效的方法是品“情语” 。 1.品显性情语。所谓“显性情语” ,是可以明显显示情感的语言,如包含“愁” “怨” “恨” “忧” “凄” “苦” “喜” “乐” “泪” “闲” “怜” “怅”等词语,这些大都是动词或形容 词,表情达意功能相当明显。可以说抓住了这些“情语” ,就抓住了诗歌抒情的方向和基调; 这些情语需要在第一时间予以关注并圈出,品味情感产生的缘由或情境。要注意的是,这些 “情语”出现的位置主要在尾句(联)、首联,标题中有时也会出现。它有时还藏在“景语” 中。

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2.品隐性情语。所谓“隐性情语” ,是指传达情感、意图时较为含蓄、间接的词语。它 主要有三类:一类是指摹景、物、人特征的词语;一类是用了典故的词语;一类是表情态、 语气的虚词,如“但” “惟” “空” “又”等。如能抓住这些隐性情语,品其含义,析其作用, 则犹如拨云见日, “真性”显露无遗。

1.(1)找出下列诗句中的“情语” 。 ①总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。(李白《登金陵凤凰台》) 答: ②细草微风岸,危樯独夜舟。(杜甫《旅夜书怀》) 答: ③银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。(杜牧《秋 夕》) 答: ④千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 答: 答案 ①愁 ②独 ③冷、凉(暗含冷寂) ④孤、独(暗含孤傲) (2)探寻下面画线诗句的隐性关键词,并以此分析该处蕴含的感情。 ①(2007· 江苏) 鹧鸪天 送 人

辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人间行路难。 答: 答案 一个“送”字,拟人化了,看似水送树,实则人送人;一个“送”字,包含了对 友人的依依惜别之情。 “埋” ,言其乌云遮山,借景之阴暗写人心情的郁闷,一半源于为友人一路山长水阔的 担忧,一半暗含对友人一路平安的祝福。 赏析 词开篇即述离情。唐代诗人王维有七绝《送元二使安西》 : “渭城朝雨浥轻尘,

客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 ”后入乐府,以为送别。李东阳《麓 堂诗话》曰: “此辞一出,一时传诵不足,至为三叠歌之。后之咏别者,千言万语,殆不能 出其意之外。 ”通称《阳关三叠》 ,又名《渭城曲》 。这里把送别场面凝缩成“唱彻”(唱毕) 而“泪未干” ,展示出形象的凄苦情状。一接却正话反说: “功名馀事且加餐。 ” “功名” ,指
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官爵。张华《答何劭》诗: “自予及有识,志不在功名。 ”视功名为“馀事” ,或者说“志不 在功名” 者, 在封建社会真如凤毛麟角。 辛弃疾 “有客慨然谈功名, 因追念少年时事” 的 《鹧 鸪天》词云: “壮岁旌旗拥万夫,锦襜突骑渡江初。 ”簇拥千军万马,突破重围渡江投奔大宋 朝廷,固是爱国壮举,又何尝不是为了功名! “了却君王天下事,赢得生前身后名”(《破阵 子》)。在封建社会里,爱国与功名是互相联系的。换言之,只有“达” ,才能“兼善天下” 。 所以视功名为馀事而劝加餐,处于“国仇未报壮士老”(陆游诗句)的具体历史情况下,这里 旷达的成分不多,更多的是激愤,是反语,是色荏内厉的。 下片宕开,从久远的历史长河来作论述: “今古恨,几千般,只应离合是悲欢?”古往 今来使人愤恨的事情,何止千件万般,难道只有离别才使人悲哀,只有聚会才使人欢乐吗? 无论“离”还是“合” ,毕竟都是个人间的事,它们只是“今古恨”的一种,言外之意是国 家的分裂、人民的苦难,较之个人的悲欢离合,是更值得关注的事!用“只应”诘问句更力 重千钧。 ②舟行青溪道中入歙 [宋]方回 蕨拳
[注]

欲动苕抽芽,节近清明路近家。

五日缓行三百里,夹溪随处有桃花。 注 答: 答案 一个“缓”字,说明诗人荡舟慢行,为的是细细观赏三百里青溪的优美风光,表 现了诗人陶醉其间的喜悦之情。 “桃花” ,属典故语,不仅实写青溪之景,也暗用《桃花源记》的典故,把家乡比作世 外桃源的仙境,表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。 赏析 首句用拟人的手法, 生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。 蕨拳:指蕨芽,其端卷曲,状如小儿拳头。

三、四两句言浅意深,写诗人荡舟缓行,细细观赏三百里青溪的优美风光,表现了诗人陶醉 其间的喜悦之情。夹岸桃花不仅是青溪的实景,也是暗用《桃花源记》的典故,把家乡比作 世外桃源的仙境,表达了诗人对家乡的赞美和热爱之情。 ③江 村 杜 甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 答: 答案 “但有” ,只要有,表明故人提供禄米,是自己一家子生存下去的根本条件。 “更
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何求”中的“更” ,是“再” “复” “又”的意思,表明自己对故人的帮助已经感恩戴德,不 敢别有所求。因此,尾联除透露出诗人暂时的舒心安定之外,还隐藏着历经磨难的悲苦和对 未来不可预期的辛酸。 赏析 本诗首联第二句“事事幽”三字,统领全篇。颔联、颈联四句,紧紧扣住“事

事幽” ,一路叙下。梁间燕子,时来时去,自由自在;江上白鸥,忽远忽近,相亲相近。在 诗人看来,燕子也罢,鸥鸟也罢,都有一种乐群适性的意趣。不仅美好夏景让人陶醉,家中 的恬静也使诗人惬心快意: “老妻画纸为棋局”的痴情憨态,望而可亲; “稚子敲针作钓钩” 的天真无邪,弥觉可爱。尾联“但有故人供禄米,微躯此外更何求” ,虽然表面上是喜幸之 词,但骨子里隐含着许多悲苦之情。曰“但有” ,就不能保证必有;曰“更何求” ,正说明已 有所求。诗人确实没有忘记,自己眼前优游闲适的生活,是建筑在“故人供禄米”的基础之 上的。一旦分禄赐米不存在了,一切就都谈不到了。所以,尾联两句,与其说是幸词,毋宁 说是苦情。颔联、颈联四句,从物态人情方面,写足了江村幽事,然后,在结句上,以“此 外更何求”一句,承合“事事幽” ,收煞了一篇主题。 2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 谒金门 李好古[
注]

花过雨,又是一番红素。燕子归来愁不语,旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦?谁在玉楼歌舞?若使胡尘吹得去,东风侯万户。 注 李好古:南宋词人。

“若使胡尘吹得去,东风侯万户” ,表达了作者怎样的情感?试作简要分析。 答: 答案 作者说如果东风能把敌人吹走, 那就把东风封为万户侯。 表达了作者渴望收复失 地的强烈愿望,以及对统治者苟安江南、不思抗敌的愤慨之情。 赏析 这首词首句说: “花过雨, 又是一番红素。 ” 大概属于催春来。 “燕子归来愁不语”

一句,承上启下:春来燕归,春色依旧,而归来的燕子为什么却闷闷无语呢?自然引出下文 ——“旧巢无觅处” 。 “旧巢无觅处”的原因,作者没有直说,犹露犹藏发人深思。这首词有 的本调名下有题——《怀故居》 ,因而有人说,燕子旧巢,比喻自己故居,春来到了,人无 归处,表现了一种无处可归的漂泊之感。其中还寓有家国之感,所以把它理解为那个特定社 会现象的典型概括,则更为合适。上片结句,就字面看补足了上文,完成了对“燕子”的描 写,就其喻意而言,则引向社会现实,这就为下片内容做好了铺垫。 国家山河支离破碎,百姓流离失所,在这样艰难的时局里, “谁在玉关劳苦?谁在玉楼 歌舞?”这句话深刻尖锐,咄咄逼人。 “玉关(玉门关,这里泛指边塞)劳苦”者,指的是那 些守边的士卒。而在玉楼上取乐的,却是那些不思抗敌、不恤士卒的将领,除此之外,当然 还有一大批“渡江来,百年歌舞,百年酣醉”于西湖畔上的、南宋朝廷里的显官达贵。一苦
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一乐,形成了鲜明的对照,使读者从对比中,感受到震憾人心的艺术力量!下文作者没有顺 着这个调子再把弦儿绷紧,也没有用一般乏味的文字,敷衍成篇,而是别开生面,用假设和 推想从容作结: “若使胡尘吹得去,东风侯万户。 ” “东风”吹去“胡尘” ,已是一奇;再进一 步,还要封“东风”为万户侯,更是奇特非凡,令人耳目一新。然而最妙则于不经意之中, 用这种丰趣活泼的文字,翻空出奇,涉笔成趣。同时,它又在诙谐之中包含着某种庄重,其 中隐含了一个重大而严肃的社会政治问题,即朝中无人抗金,而百姓则渴望统一。在天真之 处展现真情,风趣之中包含着冷峻。 二、如何把握景中情、物中情、典中情? 题型一:把握景中情 方法点拨 会从诗歌描写的景物中分析出包含的感情是做诗歌鉴赏题的基本功、内家功。 从理论上讲,要抓住景与情之间的内在联系:一种联系是景与情之间的一致性(或相似 性),即通常所说的“哀景哀情、乐景乐情” ;另一种联系是景与情之间的相反性,即通常所 说的“乐景哀情、哀景乐情” 。 从操作层面讲,要会抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词,把握景物特征,从 特征中捕捉背后的情感内涵。 还要会从景物冷暖中体味悲喜。 “墨分五彩,词含七情。 ”冷暖是从色彩学的角度将词汇 分为两大情感色系, 以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。 冷色调词语 传达出来的多是悲伤,暖色调词语传达出来的多为喜悦。 演练体悟 1.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。 春 杨 草 基

嫩碧柔香远更浓,春来无处不茸茸。 六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中。 近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红。 平川十里人归晚,无数牛羊一笛风。 诗歌的尾联表达了诗人怎样的心情?请结合诗句简要分析。 答: 答案 尾联表达了诗人淡淡的闲愁。尾联通过“平川十里” 、牛羊缓移、晚风习习、笛

声悠扬等景象,描绘了一幅充满田园气息的牧人晚归图;诗人先前的“旧恨” “新愁”在这 恬静优美的田园旋律中渐渐消融, 可在逐渐获得的闲适的心情中, 过去的愁绪难以全部散去。 赏析 这首诗是诗人在南京时所写。看到融融的春色,激起了诗人对人生意义的沉思,

又寓情于景,了无痕迹。
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“嫩碧柔香远更浓,春来无处不茸茸。 ”首联从实处着笔。春天来了,到处是嫩绿的芳 草, 散发出阵阵幽香, 极目远眺, “更行更远还生” 。 看到春草马上便引起了诗人的无尽情思: “六朝旧恨斜阳里,南浦新愁细雨中。 ”他愁的是什么呢?原来是六朝旧恨与南浦新愁。一 句吊古,一句伤别,愁不同而缘由一也。 “近水欲迷歌扇绿,隔花偏衬舞裙红。 ”又回到眼前的春景,在迷离的草色中,春草和 野花幻化成了旧时的歌扇和舞裙。 “舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风, ”当年的繁华到哪里 去了?“平川十里人归晚,无数牛羊一笛风。 ”六朝旧梦已完全逝去,代之以一幅“渔舟唱 晚”般的田园风光:十里平川,暮归的牛羊,悠闲的牧人,悠扬的笛声。 “多少六朝兴废事, 尽入渔樵闲话”颇合此境。各种旧恨新愁也都随之烟消云散。 2.阅读下面这首元曲,然后回答问题。 [双调]蟾宫曲· 扬州汪右丞席上即事 卢 挚 按锦瑟佳

江城歌吹风流,雨过平山,月满西楼。几许年华,三生醉梦,六月凉秋。 人劝酒,卷朱帘齐按凉州[ ]。客去还留,云树萧萧,河汉悠悠。 注 凉州:即凉州曲。本为唐天宝年间乐曲。


曲子前三句和后三句都在写景,但表达感情有所不同,试作分析。 答: 答案 情。 赏析 此曲首句写良宵美景中与朋友重逢的喜悦之情, “月满西楼”中的“满”字写出 前三句写良辰美景中作者的喜悦之情,后三句写相逢不久后又要分别的惆怅之

了月光皎洁明亮令人神清气爽,表现了作者在这良宵美景中的喜悦之情。 “按锦瑟”与首句 “江城歌吹风流”相照应。结尾句写相逢不久又要分别而内心惆怅的游客之思。纵观全曲, 以景语起,以景语作结,在欢乐明快中又露出淡淡的伤感,显得含蓄有度。 题型二:把握物中情 方法点拨 借物抒情也是古诗常用的抒情方式。要把握诗中“物”中情,最根本的是能抓住所写之 物的特点,如形态、色泽、品质、环境等,从而体悟所寄托的感情。在答题时要把握住两层 情感,一是关乎“物”的,二是“物”中的深层感情。 演练体悟 3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 望梅花 蒲宗孟 一阳初起,暖力未胜寒气。堪赏素华长独秀,不并开红抽紫。青帝只应怜洁白,不使雷 同众卉。
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淡然难比,粉蝶岂知芳蕊。半夜卷帘如乍失,只在银蟾影里。残雪枝头君认取,自有清 香旖旎。 词中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情? 答: 答案 此词托梅花以言志,表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性的 追求以及对梅花的赞美喜爱之情。 赏析 此词托梅花以言志,表达了作者对梅花孤傲高洁、淡然自守、卓尔不群的品性

的追求以及对梅花的赞美喜爱之情。 首句点出了梅花生长的时令和环境, 为描写梅花凌寒独 自盛开做铺垫。由于梅花素淡、月色皎洁,梅花与月色融为一体,因而初看感觉不到梅花的 存在。 4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 阮郎归 欧阳修 南园春半踏青时,风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉,日长蝴蝶飞。 花露重,草烟低,人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣,画堂双燕栖。 请结合下片简要分析末句“画堂双燕栖”所蕴含的情感。 答: 答案 天色渐晚,主人公踏青归来坐在秋千上,感觉到疲乏,欲解衣小憩,抬头看见画 堂上立着两只燕子,猛然感到自己的孤单,心生怅惘,思念之情油然而生。 赏析 此词描写少妇因游春有感而忆所思的无可排遣之情。

首句点明时序:芳春过半,踏青游赏,戏罢秋千。由动境而归静境,写其季节天色之气 氛、闺阁深居之感受,读来宛如亲历。 次句“风和闻马嘶”五字为一篇之关键,虽用笔闲淡,不扬不厉,而造境传神,常人难 及。 “闻马嘶”之宝马振鬣长嘶,成为古人游春这一良辰美景之一种不可或缺的意象。时节 已近暮春,青梅结子,小虽如豆,已过花时,柳尽舒青,如眉剪黛;而日长气暖,蝴蝶不知 从何而至,翩翩于花间草际,好一幅闹春图画。 “蝴蝶飞”以一动作点活了暮春之景。 下片“人家帘幕垂”极写静境。而“花露重,草烟低” ,正与写静有关:花觉其露重欲 滴,草见其烟伏不浮,正是极静之物境心境下。 “秋千”句是写静至精微处,再以动态一为衬染,然亦虚笔,而非实义。出秋千,写戏 罢秋千,只觉慵困,解衣小憩,已是归来之后。既归画堂,忽有双燕,亦似春游方罢,相继 归来。不说人归,只说燕归,以燕衬人,物人一也,不可分辨。然而燕归来,可知天色近晚, 由此一切动态,悉归静境。结以燕归,又遥与开篇马嘶相呼应。于是春景芳情,浑然莫辩。

题型三:把握典中情

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方法点拨 古诗常用典故, 借典故委婉曲折地寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 分析典故中的情感, 主要了解典故的出处和内容;次要把握作者用典的用意,或伤己,或讽今。答题时也要把握 住作者对典中人、事及自己、时事的双层情感态度,同时注意联系作者的身世、经历及所处 的时代背景。 演练体悟 5.阅读下面这首诗,然后回答问题。 依韵和永叔同游上林院后亭 见樱桃花悉已披谢 梅尧臣 去年君到见春迟,今日寻芳是夙期。 只道朱樱才弄蕊,及来幽圃已残枝。 飘英尚有游蜂恋,著子[ ]唯应谷鸟知。 把酒聊能慰余景,乘欢不厌夕阳时。 注 著子:结子,这里指果实。


简析画线句化用李商隐诗句的用意。 答: 答案 作者舍弃了李商隐面对“夕阳”的无奈和伤感,表达了赏景的喜悦之情。 赏析 颔联虚写想象中樱花含苞待放的美丽,反衬园中已是残枝的破败;情感由盼望

到失望。 颈联实写在落英缤纷中却有蜜蜂飞舞的依恋, 进而想象果实满枝、 杜鹃知晓的情境; 情感由失望而欣喜。颔联以虚衬实,颈联以实映虚,两联虚实相生,抒发了作者旷达的胸襟 和超脱的情趣。 6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 过勤政楼 杜 牧
② ①

千秋佳节名空在,承露丝囊 世已无。 唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺 。 注 ①勤政楼:唐玄宗开元前期所建,是玄宗处理政务的地方。②承露丝囊:每年一


度的千秋节,玄宗都举行盛典,大宴群臣,接受群臣祝寿。 “士庶以结丝承露囊更相问遗。 ” ③金铺:宫门上的安装门环的金属底托,多铸成兽形以为装饰。 简析这首诗表达的思想感情。 答: 答案 感昔伤今(昔盛今衰的历史兴亡之感)。暗寓了对唐玄宗晚年荒淫享乐而荒废朝政 的批评。同时借古讽今,也是对晚唐统治者的讽刺与批评。
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赏析

诗的第一句说佳节空在,是总论;第二句说丝囊已无,则是抓住了“承露囊”

这个千秋节最有代表性的物品来进一步补衬,使得“名空在”三字具体着实了。 诗的后两句写诗人移情于景,感昔伤今。 “唯有紫苔偏称意,年年因雨上金铺” 。金铺, 是大门上的一种装饰物, 常常做成兽头或龙头的形状, 用以衔门环。 用铜或镀金做的叫金铺, 用银做的叫银铺。 紫苔是苔藓的一种, 长在阴暗潮湿的地方。 这两句诗从表面看, 写的是景, 是“勤政楼”的实景,但细细体味,就会感到这十四个字,字字都饱蘸了诗人感昔伤今的真 实情感,慨叹曾经百戏杂陈的楼前,经过一个世纪的巨大变化,竟变得如此凋零破败。可以 想象,当诗人走过这个前朝遗址时,所看到的是杂草丛生、人迹稀少、重门紧闭的一片凄凉 景象。诗人不写别的,偏偏从紫苔着笔,这是因为紫苔那无拘无束、随处生长、自得其乐的 样子深深地触动了他此时惨淡失意的心情。失意之心对得意之物,自然格外敏感,体味也就 更加深刻了。 诗人以紫苔见意, 又从紫苔说开去, 用紫苔的滋长反衬唐朝的衰落, 小中见大, 词浅意深,令人回味。说紫苔上了金铺,是一种夸张的手法。当年威严可畏的龙头兽首,而 今绿锈满身, 如同长满了青苔一般, 这就进一步烘托了勤政楼被人遗忘而常年冷落的凄凉衰 败的景象。这里, “偏称意”三字写得传神, “偏” ,说明万物凋零,独有紫苔任情滋蔓,好 像是大自然的偏宠,使得紫苔竟那样称心惬意。这笔法可谓婉曲回环,写景入神了。

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