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说课稿-初中信息技术说课


信息技术说课----林晓峰

《计算机硬件及工作原理》说课稿 一、说教材
(1)、教材分析 “计算机硬件及工作原理”是初一《信息技术》课程第二章第三节 的内容,是初中信息技术课的重要组成部分。本课承上启下,在学生 学习了“计算机系统的基本组成”的基础上,进一步学习计算机硬件 及工作原理,为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。 根据学生的实际情况,本

节内容分为三个课时来讲授: 第一课时:计算机的工作原理、计算机的核心部件 CPU ; 第二课时:计算机主机的构成(主机板及板上插接的配件) ; 第三课时:计算机的常用输入、输出设备及存储设备。 我今天说课的内容是第一课时。 (2)、学生情况分析 本节课面向初中一年级的学生。这些学生从小学三、四年级就已 经开设了信息技术课,有一定的电脑操作能力,所以喜欢操作课,不 喜欢理论课。同时,我校地处城乡接合部,学生的学习积极性、主动 性不高,自主学习能力不强,智能发展不平衡。 (3)、课业类型 本课知识点多,学生需要理解记忆的内容多,传统的教学通常定 为理论课。但是,按照新课标的要求,我大胆创新,把这节课设计成 为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。 (4)、根据教学大纲的要求和学生的实际情况,拟定教学目标、重点、 难点如下: 知识目标:
1、熟识计算机的五大功能部件; 2、了解计算机基本工作原理; 3、认识计算机的核心部件 CPU 。

能力目标:
信息技术说课----1

信息技术说课----林晓峰
1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力; 2、提高学生自主学习的能力。

情感目标:
1、培养学生之间的协作关系,增强他们的协作精神; 2、进行爱国主义教育 ,激发学生的爱国热情。

教学重点:
1、熟识计算机的五大功能部件; 2、认识计算机的核心部件 CPU 。

教学难点:
学生对计算机的工作原理的了解。 (理论抽象,较难理解)

二、说教法
(1) 、实物展示法 百闻不如一见!实物展示是一种最简单实用的方法。其优点 是直观明了,可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算 机硬件知识;帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。 (2) 、游戏教学法 “游戏是少年儿童的天性”。 运用趣味性与娱乐性强的游戏可以 激发学生的学习兴趣,增强学生学习动机,调动学生的积极性及 主动性;帮助学生掌握教材,克服学习上的某些困难。课堂上, 游戏不再是他们的主导活动,而是为教育、教学工作服务。 (3) 、采用计算机辅助教学法 利用计算机辅助教学,可以将抽象的计算机工作原理用 flash 动画演示,化抽象为直观,富于动感,画面可重复显示,能提高 学生的学习兴趣,促使他们积极主动地参与教学活动,课堂效果 大大提高。既减轻学生的学习负担,又较好地完成学习任务,是 实施素质教育的有效方法之一。

三、说学法
(1) 、小组合作、自主探索

信息技术说课----2

信息技术说课----林晓峰
以四个同学为一组,组长领导小组同学完成学习任务。借助 教师提供的资源网, 学生根据自身的经验和知识背景自主学习和 自主探索。 (2) 、操作实验、分层达标 三种操作题型:感知题、选择判断题、课后拓展题。 通过三种题型练习,由浅入深、分层教学,让学有余力的同 学得到拓展。 (3) 、反馈补救、巩固提高 利用计算机与网络优势,让学生及时了解自已“5分钟检测” 的情况,学生可以根据反馈信息,有针对地解决存在问题。

四、说教学资源准备
硬件准备:计算机网络教室以及教学过程中要展示的各种型号 CPU 。 软件准备:主要是编写网络测试软件及试题,建设本课教学资源 网站。

五、说教学程序
(1) 、复习引入(约 3 分钟) A、 B、 复习旧知识(计算机系统的基本组成) 通过课本的“议一议” ,引入新课 计算机是怎样完成各种操作的呢? 计算机的工作原理是什么?

设问引入: 1、 2、

(2) 、任务驱动、自主学习(约 6 分钟) 浏览老师提供的网页,完成下面填空 编号 1 问 题 答 案

计算机的五大功能部件是?
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信息技术说课----林晓峰
2 3 计算机的工作原理基于谁的 “什么”设计思想? 计算机的核心部件是什么?

(3) 、归纳小结、进行新知识讲授(约 5 分钟) A、计算机的五大功能部件 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 B、计算机的基本工作原理 美籍数学家冯· 诺依曼“存储程序”的工作原理。 C、计算机的核心部件 中央处理器(Central Processing Unit) 。 (4) 、计算机工作原理的学习和练习(约 6 分钟) A、 用 flash 动画演示进行自主学习; B、 通过游戏练习加深学生的理解和记忆。 (5) 、通过 “议一议” ,引入 CPU 的学习(约 2 分钟) A、 运算器和控制器构成 C PU; B、 CPU 是整个计算机系统的核心元件。 (6) 、游览网页、自主探索(约 8 分钟) 浏览教学资源网 CPU 部分(自主探索学习) 。 (7) 、认识 CPU,了解中国计算机科技发展(约 7 分钟) A、 B、 C、 CPU 的构成、功能、型号和主要生产商的讲解; 中国 CPU 芯片的发展——“中国龙芯” ; 师生齐唱《我的中国心》 ,进行爱国主义教育。

(8) 、下课前的“5 分钟检测”( 约 5 分钟) A、 网络小测验; B、 学生根据反馈信息、解决存在问题。
信息技术说课----4

信息技术说课----林晓峰
(9) 、总结(约 3 分钟) A、 根据“五分钟测试”的反馈信息,解决学生共性问题 B、 总结本课的学习内容 1、计算机的五大功能部件 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 2、计算机的基本工作原理 美籍数学家、冯· 诺依曼“存储程序”的工作原理 3、计算机的核心部件 中央处理器(Central Processing Unit) 。 C、 布置课后拓展练习 课后查找阅读有关“CPU” 、 “存储器”知识的网页。

本节课的教学流程图:
开 始

复习旧知识

设问引入

教师通过对知识导
任务驱动,自主学习

入、归纳、小结,
归纳小结,新知识讲授

起主导作用

加深理解、练习提高

设问引入

学生通过操作实验, 自主学习、 自主探索,

浏览网页、自主探索

起主体作用
分析小结、知识拓展

师生齐唱《我的中国心》
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信息技术说课----林晓峰

下课前的五分钟小测

总结归纳本课内容





六、说教学体会
本课的教学设计以新课标精神 (强调过程方法、 重视实验实践、
注重自主学习、加强探索研究、提高求知欲望、培养兴趣能力)为指导,

运用了多种教学方法和手段,寓教于乐。教学实践中,使同学 们的学习主动性和积极性得到充分调动, 让他们全身心 (动手、 动口、动脑)投入到教学活动中,成为教学的主体,大大提高 了课堂的教学效果;既突出了重点,又突破了难点,很好地完 成了教学任务。

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