tceic.com
简单学习网 让学习变简单
当前位置:首页 >> 高中作文 >>

学然后知不足


“学然后知不足,教然后知困”
-----有关集训学习的一点心得体会 作为新聘教师,参加完县教研室组织的集训活动,如果用一句 话来形容自己的切身感受,那就是除了受益还是受益。能够利用这次 的机会,走进实小五名教学名师的数学课堂,感受到的是他们精湛的 教学艺术,于自己的内心的确是一次不小的震动,反观自己的教学又 是一个望而不及的参照。 五位教师的课堂,都是“原生态”的呈现,

不做作,拘泥于形式, 而显得真实亲切,做为年青的教师这是我愿意看到的。他们在教学又 各具自己的特色, 他们各自的身上让人看到的是一个师者强大的的人 格魅力和深厚的知识底蕴,他们对教材的把握是那样的恰到好处,对 知识的整合,融会贯通、举一反三,是我们没法做到的,一堂课上, 他们不是在教教材,而是把教学的知识基础、基本能力、教学过程、 教学思想润物细无声的巧妙地融为一体, 通过教师循循善诱不愠不火 的启发引导,严谨亲切富有感染力的教学语言,能够让做为一个听课 者,充分享受到教学所带来的乐趣,可想而知,做为学生从学习过程 已不仅仅是掌握了知识,更多的是同样享受到了学习所带来的乐趣。 有感于他们游刃有余的课堂掌控,气定若闲、挥洒自如的大家风范, 让人叹喟。 学然后知不足,反思自己的课堂,的确是有许多的不尽人意。 在活动交流中,有同仁谈到,如果这些课换我上,会有很多的做 不到,更甚的是,就是再怎么准备,仍然有慌乱。这份慌乱,不仅仅 是有紧张的缘故在里面,更多的是对处理教材,驾驭课堂的一种力不 从心。深有同感,探究其中的种种症结: 1、 缺乏小学数学知识全面的整合能力,对于老师本身就未构 建形成完整的知识网络系统,所以在教学的过程中, 也就很 难的做到融会贯通,举重若轻。

2、

对教材的理解不透,不能很好的贯彻教材的意图,牵强附

会,重心偏移,一堂课下来,重难点突现不出,就如同音韵, 没有平仄之分,学生也就难免的一头雾水。 3、 对教材的挖掘不够,不是在灵活的运用教材,而是仅仅停 留在教教材上。很多向外拓展延伸的知识点,就被忽视,学生 就也很难的做到触类旁通。 4、 对课堂的预想不足,教学机智欠缺。一堂课,并非都如从 教者所预想的那样, 顺理成章、 水到渠成, 总有这样那样的 “出 人意料”的问题出现,对这些问题的处理上,一方面反映教学 的准备是否充分, 另一方面是一从教者教育机智的反映。 在自 己的教学中,这些都是一直欠缺。 5、 教学的组织方式显拘泥, 一堂课在明确教学目标的前提下, 教学形式上应是灵活多变的。在观摩中发现这些老师的课堂, 组织方式灵活多样, 更能有效的完成教学任务, 提高课堂效率, 这些在自己的身上是不足的欠缺的。 6、 教学语言的干瘪及不够严谨, 数学课堂 也应是高度体现语 言艺术的课堂, 数学语言的丰富性和严谨性并存, 综观那些名 教师的课堂, 都是语言艺术的完美体现, 而就我们自身的课堂, 语言干瘪,缺少感性的语言、激励性的语言,更致命的弱点是 语言的不够严谨。这些都是一堂课的硬伤,当务需锤炼改进。 除此在教学的过程中, 对学生的认知能力、 认知过程考虑的不够, 对学生的发言聆听不够,往往把自己的想法强加给学生,用自己的理 解代替学生的理解,可能自认为简单的问题学生会觉得困难,可能自 认为最简单的方法,学生觉得复杂,学生有他们自己的想法,充分考 虑学生的认知规律,尊重他们正确的想法,充许有不同的方法,只有 真正的这样做到,才能真正的渐渐的培养起学生良好的数学素养。 做为教师, 教学习惯的养成上, 教学细节上, 也同样是不容忽视、 小看,老师是学生的榜样,注意细节,好的教学习惯都能够对形成学

生良好的数学素养起着潜移默化的影响。不好的习惯,疏忽的细节, 也就会如同病毒般传染, 给学生以误导, 久而久之, 就会是疾重难返。 “学然后知不足,教然后知困” ,择善而从,“要沉下心去”, 钻研教材、 教法, 在以后的教学中不断的提高自我, 不断的超越自我, “路漫漫其修远兮,吾将下上而求索” !


推荐相关:

学然后知不足

学然后知不足_高中作文_高中教育_教育专区。学然后知不足 学然后知不足 ——湖北省农村教师素质提高工程培训学习体会 湖北省兴山县南阳镇中心小学 李茂芬 07 年...


学然后知不足

学然后知不足_高中作文_高中教育_教育专区。学然后知不足 ---赴河西听课学习有感代小云 这次赴河西听课学习使我收获很大,真可谓不登高山,难知天地之大;不临江...


学然后知不足 专题发言

学然后知不足 专题发言_教育学_高等教育_教育专区。学然后知不足 浅谈我对“八个一”的看法 冒着几十年不遇的酷热,我们的暑期政治学习开始了。同事们多日不...


学然后知不足

学然后知不足_高中作文_高中教育_教育专区。学而知不足 思而得远虑听李政涛教授讲座有感 在来华师大之前, 我并未意识到自己在教学中教育观念的落后,教学方法的...


学然后知不足,习然后有收获

学然后知不足” ,这次见习让我看到了自己与一名“合格教师” 间的差距,我将继续努力,弥补自己的不足,加强职业技能、教师素 养的训练,早日做一名合格的教师。...


学然后知不足,教然后知困

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学然后知不足,教然后知困 作者:由加利 来源:《新课程· 中学》2014 年第 07 期 从教十年之多,回首自己从教的心路...


征文 学然后知不足

征文 学然后知不足_高中作文_高中教育_教育专区。征文 学然后知不足 学然后知不足作者:东魏隆基小学 张步龙 《论语》中说:学然后知不足,教然后知困。在经历...


《学记》说:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自...

《学记》说:“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反也,知困然后能自强也”,故日( ) A.学思结合B.教学相长C.因材施教D.循序渐进_答案解析_2016年...


学然后知不足 攻辩小结

通过“学”, 我们才发现不足, 然后又是“学”与“知不足”的相互作用无限发 展,指导我们的学习生活与工作,实现人生理想和人生价值,更好的为社会做出 贡献。 ...


学后知不足

学然后知不足,教然后知不究。 新想法常常瞬息即逝, 必须集中精力, 牢记在心, 及时捕获,不学习的人总以后悔而告终。 敏而好学,不耻下问;博学切问,所以广知...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 简单学习网 www.tceic.com
copyright ©right 2010-2021。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com