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3.2土地资源教学设计 (第二课时)


第二节 土地资源教学设计 第二课时
教学目标 1.知识目标 A.使学生了解我国土地资源分布概况,并理解我国土地资源地区 差异的原因; B.知道土地利用中存在的问题及解决措施,理解我国把“珍惜和 合理利用每一寸土地,切实保护耕地”作为一项基本国策的重 要意义。 2.能力目标 A.通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息 的能力、并学会运用比较、归纳的方法来分

析我国土地的地区 差异及成因; B.通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法,培养学 生分析和解决实际问题的能力; 3.情感态度与价值观目标 A.通过人与土地关系的探讨,培养同学建立正确的土地资源观; B.通过过学生合作创作环保作品,培养学生的合作精神与环保意 识。 教学用具:多媒体课件 教学重点、难点 重点:我国土地资源的分布及基本特点。 难点:我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果,对学生进 行土地资源的国情国策教育, 培养学生正确的资源观、 环境观, 形成可持续发展意识。 教学方法:讲解法、提问法、活动法。 教学课时:2 课时

教学过程 1、 引入新课:同学们,在上新课之前,我们一起温习上节课学过 的内容, 什么叫自然资源?可以分为多少类? (点名学生回答) 这节课我们一起来学习土地资源。 2、 3、 提问学生:我国的地形类型分为哪些类型? (高原、山地、盆地、丘陵、平原) 展示多媒体图片,提问:什么是土地? 学生回答: (土地是· · · · · · · · · )老师加以解说 展示中国地形图:我的地盘我做主 结合各地的气候,地形及社会经济条件考虑 提问:我国的土地资源的利用类型有哪些? 学生回答:草地、林地、耕地(农业用地) 建设用地(非农业用地) 难以利用的土地有:沙漠、隔壁、石山、荒漠等 根据我国土地资源的利用类型来因地制宜来发展: (宜林则林、宜牧则牧、宜耕则耕) 4、 展示各种类型的土地资源利用类型的图片 提问:我国土地资源有什么特点? A、 我国土地资源总量丰富,人均不足。 B、 我国土地资源类型齐全 C、 我国土地资源构成不合理。 (从各类型所占比例看) D、 我国后备土地资源不足 E、 人口分布不均,人地矛盾突出(人均耕地占有量少) 讨论:从利于不利的两个方面,评价我国的土地资源的优劣 优:总量丰富,类型齐全,有利于多种经营。 劣:人均占有量少,各类土地资源比例不合理 (耕地、林地少,难以利用的土地比重大) 后备土地资源不足,人地矛盾突出。 我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。 5、 合作学习:我国土地资源分布的地区差异:

土地资源类型名 称 耕地 林地 草地 未利用土地 季风区和非季风区 季风区 季风区 非季风区 非季风区

主要分布地区 干湿地区 湿润半湿润地区 湿润地区 半干旱地区 干旱地区 主要地形类型 平原、丘陵 山地 高原 沙漠、 戈壁、 荒山、 高寒荒漠、永久积 雪和冰川

分析:南北方水土资源的分布比较,分配是否合理? 不合理,北方土地资源丰富,南方水资源丰富。 提问:结合身边的实例,破坏土地资源的行为有哪些? (占用耕地,毁林、破坏植被等) 拓展:小组完成,自己当一回设计师,学校规划图。 小结: 同学们,这节课我们学习了土地资源这一课,我们要知道国家立法, 公民守法,保护土地资源是我们每个公民的义务和责任。切记:保护 土地就是保护我们的生命! 作业布置:完成练习题


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