《经济应用数学》
2.教学 设置 1.课程 设置
3.课程
实施
说课内容
4.课程 评价
1.1
1.2
1.3
课 程 信 息
课 程 意 义
课 程 目 标
1.1 课程基本信息
课程名称 《微积分1》 授课对象 学时数 经管类学生
72学时
学分数
4学分
1.2 课程意义及价值
基础课 为专业基础课和专业课程务。
工具课
为学生提供分析和计算工具。
预备课
为学生进一步深层次学习做好 准备。
1.3课程目标
为专业课程提供数学基础。
培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力 和自学能力。 培养学生的综合素质和创新意识。
2.1
2.2
2.3
教 学 内 容
教 学 重 难 点
学 法 设 计
2.1 教学内容
教学内容 第一章 函数 第二章 极限与连续 第三章 导数与微分 第四章 中值定理与导数的应用 第五章 不定积分 学时分配
对象 工具 微分学
6 18 30 12
积分学
教材:《微积分》赵树嫄主编,中国人民大学出版社 参考书:朱来义著. 微积分(第三版). 北京:高等教育出版社, 2011.
2.2 教学重、难点及解决办法 教学重点
极限的概念与计算, 导数的概念、计 算与应用。
教学难点
抽象概念的引入及定理的理解和应用;
解决办法
实例引入概念,以问题驱动,淡化理论, 借助多媒体,遵循循序渐进的认知规律。
2.3 学法设计
学情分析:水平参差不齐
学法
学会设疑
学会发现
学会尝试
学会联想
学会总结
制 定 教 纲
教 学 手 段
教 学 实 施
3.1 制定大纲
学情分析
学法 必须
够用
实用
教学大纲
3.2 教学手段
线上教学
教学资源上网
多媒体教学 黑板加粉笔
3.3教学过程实施
导 入 新 课
讲 授 新 课
讲 解 例 题
课 堂 练 习
归 纳 总 结
布 置 作 业
课程评价
肯定性评价
学生的闪光点, 及时地给与鼓励, 加以肯定。
形成性评价
最终成绩=期末 卷面成绩×70%+ 平时成绩×30%
敬请指正,谢谢!
2012年11月