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2015高中政治 第2单元 第4课 第1框 传统文化的继承教材分析与导入设计2 新人教版必修3


2015 高中政治 第 2 单元 第 4 课 第 1 框 传统文化的继承教材分析与 导入设计 2 新人教版必修 3
【新课推进】 教师活动:问题:什么是传统文化? 学生活动:阅读课文,解释概念 『概念界定』 --传统文化是在长期历史发展中形成 ____①____并保留在现实生活___ _②____中的、具有相对稳定性____③____的文化 。 ①打上了历史的烙印、带有

民族色彩 。②存在于现实生活中、渗透到各个领域 。③具 有相对稳定性。 『知识巩固』 传统文化概念 下列属于传统文化的是 ①传统习俗②北京故宫、长城③张家界自然风景区④《论语》⑤达芬奇《最后的晚餐》⑥延 安宝塔 学生活动:利用文化的概念区分 教师活动:问题:你所了解的这些传统文化为什么能够保存到现在? 学生活动:回答:传统文化具有继承性 『教授新课』 教师活动:播放录像《中华传统文化欣赏》 问题:在录像中你发现了那些传统文化?中华传统文化主要表现在那些方面? 学生活动:观看录像,回答问题,感知中华优秀丰富的传统文化 『传统文化面面观』 学生分组教学(课前让学生自己搜集了资料) 甲组学生:活动一:展示民族习俗图片说明它们的由来和演变。并表明这些习俗流传至今的 原因。 能保留至今主要是传统习俗具有继承性,在日常生活中,传统习俗总是无声地感染和熏 陶着一代又一代人,使人在潜移默化中养成习惯;传统习俗也都经历了一个不断自我筛选和 弃粗存精的过程。 活动二:展示中秋节的习俗和由来,问题:你知道八月中秋节自古以来不变的主题是什 么吗?有那些习俗?对人们的日常生活产生那些影响(请其他同学回答) 『总结』传统习俗是指是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯 。传 统习俗,对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响,是传统文化的基本形式之
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一 。所以我们要继承传统习俗。同时正确认识传统习俗的作用。 乙组学生:展示中国各地的传统建筑 问题:1、中国各地的建筑有什么共同的地方 2、中国四合院式的建筑有什么文化内涵 『总结』传统建筑被称为凝固的艺术,是展现中国传统文化的重要标志是中华文化千年流传 的物质载体,它透视了中华几千年的文明历史。 丙组学生:展现:孔子与诗经,剪纸、戏曲等传统文艺,并作简单的介绍。 问题:你还知道那些优秀的传统文艺作品,谈谈你喜欢他们的理由(其他学生回答) 『总结』传统文艺被称为民族精神的火炬,以古代文学、传统戏曲、传统绘画等为代表,是中 华民族灿烂文化的重要组成部分 丁组学生活动:展示孔子、孙中山的大同思想。出示毛泽东的评价:毛泽东说:“从孔夫子 到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”谈谈你对这句话的理解。问题: 如何看待传统思想? 毛泽东重视对传统思想的继承,提倡要对中国优秀传统思想进行吸收、消化、总结,做 中国优秀传统思想的继承者和发展者。 『总结』传统思想包括在长期历史积淀中形成的理论观点、学术思想和道德观念 。地位:- 是传统文化非常重要的组成部分,对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发 展道路,具有深刻影响。从一定意义上说,这是中华民族经济文化的核心 『知识总结』展示传统文化表现的图框,学生填写
形式 传统习俗
指在一定社会群 体中约定俗成或 世代相传的风 尚、礼节和习惯 对人们的物质 生活和精神生 活产生持久影 响 传统文化的基本 形式之一

传统建筑
建筑被称为 凝固的艺术

传统文化
文学艺术, 称为民族精 神的火炬 有悠久的历 史,蕴藏了 丰富的文化 内涵 中华民族灿 烂文化的重 要组成部分 京剧、武 术、诗赋、 散文、书法 等

传统思想
包括在长期历史 积淀中形成的理 论观点、学术思 想和道德观念 对今天中国人的 价值观念、生活 方式和中国的发 展道路,具有深 刻的影响 中华文化中一 个非常重要的 组成部分 “大同 ”世界 “天下为公 ”的 社会理想

含义

影响

在世界建 筑史上写 下了光辉 的一页

地位 例子

展示中国传 统文化的重 要标志 有宫廷、民 元宵节看花灯、吃 用、宗教、桥 汤圆,端午节吃粽 梁、园林、城 子、赛龙舟,中秋 市建筑等,如 节赏月吃月饼等 北京菊儿胡同

教师活动:展“孝”字

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问题:今天我们对孝如何理解,对比古代的“孝”有什么共同点和不同点,这说明 了什么 学生活动:合作探讨(主要说明今天的孝和过去的孝区别) 『总结』传统文化具有相对独立性:――传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它 的具体内涵又能够因时而变。 教师活动:出示案例,大陆和台湾《共同的根》 在台湾,祭祀孔子的文庙随处可见。许多台胞来山东访问,无论形成多紧迫,都要区拜 访曲阜的三孔圣地。 闽剧、歌仔戏、梨园戏、木偶戏等地方戏深受台湾同胞的欢迎。 过春 节、庆中秋、吃元宵、赛龙舟、登高等更是两岸不变的习俗。 问题:传统文化在今天呈现什么特点,这一特点对社会发展有何影响 学生活动:探讨特点,结合材料说明对祖国统一的巨大作用。 『辩论』 传统文化是财富还是包袱 观点一:传统文化是财富。它架起了我们前进的 阶梯,维持着我们的社会秩序,增强了我们的民族 认同感,为我们的精神提供了栖息之所。如果没有 传统文化,我们的生活将失去精神家园。 『点评』 观点二:传统文化是包袱。它是一种惰 性的力量、保守的因素。它钳制着我们 的交往和思维方式,控制着我们的情感 体验和审美情趣,制约着我们的价值取 向。

积极 消极

取其精华 去其糟粕 批判继承

推陈出新 革故鼎新

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『深化思考』 教师活动:出示案例 中国传统文化经过数千年的发展, 已经和整个中华民族血脉相连, 对今天的中国人的价值 观念、生活方式和中国的发展道路,具有深刻影响。 随着时代的发展和社会生活内容的不断丰富,我国增添了一系列现代节日,其中有属于 社会性节日的元旦、五一节、国庆节等,也有许多专业性节日,如植树节、教师节、护士节、 老人节等,这些现代节日繁荣了人们的文化生活,推动了社会和发展。 结合所学,说说这说明了什么? 学生活动:结合材料,分析材料,合作讨论 『结论』

传统文化的与时俱进和双重作用 1)传统文化必须与时俱进
――在社会发展过程中,随着生产力的发展,经 济、政治的变化,传统文化的相应内容能够而且 必须因时而变

2)传统文化的双重作用
与时俱进的传统文化起积极作用; 一成不变的传统文化起消极作用
划分标准不是性质的优与劣,而在于是否变化发展

教师活动:出示案例,引导学生分析

通过阅读以上两 则材料,你能说 说“和谐社会”的 思想与传统文化 的“和”、“合”思 想有怎样的关系 吗?
『答案』 “和谐社会”中体现了传统文化中的“和”、“合”思想,将“和”、“合”思想顺应

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社会生活的变化,强调人与人、人与自然的和谐相处,去掉其思想中将天神化的糟粕的内容, 满足人们日益增长的精神需求,对社会与人的发展起着积极的作用。 问题:从材料可知,我们应该对传统文化采取怎样的态度? 学生活动:具体分析,表明对传统文化的态度 『结论』

取其精华,去其糟粕
1.正确对待传统文化的影响(意义)
①一个民族,一个国家,只有发挥传统文化的积极作用,克 服传统文化的消极作用,才能兴旺发达; ②每个人只有正确对待传统文化的影响,才能使自己自由全 面发展,更好创造新生活。

2.对待传统文化的正确态度
“取其精华,去其糟粕”批判继承,古为今用
A.对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上 的内容,应该继续保持和发扬 B.对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后腐朽 的东西,必须“移风易俗”,自觉加以改造或剔除

【课堂小结】 通过本节课,我们深深感受到中华民族传统文化的源远流长和博大精深,进一步领会了 认同本地区、本民族文化,继承好、培育好、发展好本地区本民族文化的巨大现实意义。同 学们课堂上的优异表现使我坚定了今后教学法中坚持启发式教学法的信念,充分发挥教师和 学生的主观能动性的课堂才是理想的本义课堂。感到遗憾的是由于时间的限制,还不能让同 学们更加充分自由完全地表达的观点,我想,如果安排两节课,课将会更有深度,师生互动, 生生互动将更加充分。本节课重点:我国传统文化的含义、特点及影响。难点: (1)分辨我 国传统文化中的精华与糟粕。 (2)我国传统文化的特点。

【板书设计】

纵 向 传 统 文 化 的 继 承

多样性文化在交流中传播 横向 含义 具体形式(四个)

什么是 传统文化

特点(三个) 作用(双重性)

怎样对待 传统文化

意义(两方面) 正确态度(十六字)

文 化 在 继 承 中 发 展

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【布置作业】 1、时下有些地方,有些领域很流行向老祖宗讨饭吃。电影清一色的古代格格、皇帝、皇 太子秘史等;书法清一色颜体、柳体等;教育思想清一色孔孟之道。很多有识之士担忧:中 国文化,特别是文艺将何去何从?下列对传统文艺认识正确的是( ) A.中国传统文艺以古代典型建筑为代表 B.中华传统文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分 C.传统文艺的造诣,现代人是很难突破的 D.对传统文艺要坚决抛弃 2、由于不少地方的文化没有受到重视,基本上处于一种“自生自灭”状态,剪纸、木偶 皮影等几近“濒危” 。现今文化部正在实施“中华民族民间文化保护工程” ,这是因为( ) ①传统文艺是民族精神的火柜 ②传统文化始终对社会起积极的促进 作用 ③传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带 ④传统文化具有相对的稳定性 A.①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 2007 年 7 月 10 日,为迎接 9 月的孔子文化节,山东电视台《新杏坛》栏目邀请刚刚出版 《丧家狗:我读〈论语〉 》而让“ 《论语》热”再掀高潮的学者李零,重走孔子周游列国路, 并以纪录片的形式再现这一过程。 “试图从空间上最大可能接近孔子这一段人生经历,从新的 角度解读孔子的学说思想” , “推进新时期的文化建设” 。据此回答 3~4 题。 3、 “从新的角度解读孔子的学说思想” , “推进新时期的文化建设”说明孔子的学说思想 ( ) ①具有继承性 ②具有相对的稳定性 ③是变化发展的,不可捉摸 ④需要在继承基础上发展,在发展过程中继承 A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④ 4、在我国,儒家思想流传几千年,整个中华民族的发展过程都受到儒家思想的影响。儒 家思想的广泛传播、广泛影响与孔子设立私学、广收门徒密切相关。这是因为( ) ①教育是文化发展的根本途径 ②教育具有选择、传递和创造文化的特定功能 ③教育是文化传播的一个重要途径 ④儒家思想是重要的教育思想 A.①② B.②③ C.①③④ D.①②④ 5、北京师范大学教授于丹以一种非常感性的方式进入《论语》 ,又以感性的方式,并且 借助熟悉的传播学的东西,把《论语》稀释成当今的故事。这体现了( ) A.继承传统文化要适应时代的要求 B.传统文化具有相对的稳定性 C.必须对传统文化加以改造 D.传统文化只能借助现代传媒弘扬 6.有人认为,传统民俗节日应考虑恢复一些对现代有积极作用的千年古俗,应扩充其新 的内涵。如在春节宣传一些振兴中华民族的内容;在清明提倡植树和缅怀亲人与先烈,讲一 讲先烈和亲人在世时的一些丰功伟绩;在中秋节宣传合谐;在重阳节宣传敬老爱老等等。 结合上述材料,谈一谈应如何认识传统文化在今天的影响。

【答案】 选择题 1—5 BBCBA 6. 本题以民族节日与现实相结合为背景, 考查学生对传统文化等基础知识的理解和运用。 本题主要是认识传统文化在今天的影响,因此在思考问题时,要联系传统文化的所有知识点 中,有哪些是和“今天”相联系的:如传统文化的特点、传统文化的作用、对待传统文化的

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态度等。 (1)传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征,同时,它的具体 内涵又能够因时而变。 (2)传统文化在今天既有积极作用,又有消极作用。传统文化的相应内容如果能顺应社会 生活的变迁,不断满足人们日益增长的精神需求,就会对社会和人的发展起积极作用。如果 一成不变,就会起阻碍社会进步、妨害人的发展的消极作用。 (3)正确对待传统文化的影响,要发挥传统文化的积极作用,克服其消极作用。要“取其 精华、去其糟粕” ,批判继承,古为今用。要推陈出新、革故鼎新,与时俱进,为传统文化注 入新的时代精神。

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