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井沟中学举行“拥抱春天”系列活动


春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇, 有唱不完的歌儿。 三、 四月份春意正浓。 为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处 “走 进大自然”,与春天携手,沂城街道中心小学三年级一班开展了《拥抱春天》的班队活动。

通过让学生到校园里去“找春天”的活动,带领学生观察、感受美好的春光,培养了学 生热爱大自然的情感,及对自

然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,同时老师也不 忘对学生进行赏春活动中应有的文明行为教育,培养了学生的环保意识。 (国网沂水供电 公司 邹辉)

于集八里小学开展弘扬传统文化 拥抱美丽春天远足 拉链活动
时间:2015-04-07

10:16 来源:阜南新闻网 作者:程 跃 点击: 次 4 月 3 日,天气晴朗,春光明媚。于集八里小学三、四、五、六年级在班主任及 课任老师带领下,在风和日丽的日子,组织了一场“弘扬传统文化 拥抱美丽春 天”远足拉链活动。

4 月 3 日,天气晴朗,春光明媚。于集八里小学三、四、五、六年级在班 主任及课任老师带领下,在风和日丽的日子,组织了一场“弘扬传统文化 拥抱 美丽春天”远足拉链活动。

孩子们早早地来到了学校,带好老师发给的食物,兴高采烈地排列整齐队 伍,向着本次远足拉链的目的地——淮河公园出发。孩子们难掩兴奋的心情,用 童稚的歌声表达着对这次“旅行”的喜悦。《歌声与微笑》、《少先队之歌》、 《少年少年祖国的春天》的歌声,用铿锵有力的口号:远足拉链,意志磨练,感 受自然,奋力登攀。诠释少年之阳光,歌声口号声洒满了前行的旅途。

孩子们在老师的带领下来到了淮河公园,在大自然的怀抱中,同学们认真 观察、 寻找, 观赏美丽的紫荆花, 抚触嫩绿的柳树芽, 感受着大自然的浓浓春意, 感受着春天带来的愉悦。他们像一群放飞的小鸟自由地翱翔,在空地上游戏、聚

餐,到处回荡着欢声笑语。

中午在草坪上集体进行野炊,全体同学感受集体生活的快乐与温暖。聚餐 后,孩子们朗诵了描写春天的古诗词、三字经、弟子规等经典作品;该校少先队 辅导员孙贤给孩子们讲述“清明节”的来历,并且教育全体同学要文明祭祀,不 搞迷信活动,中华民族的传统美德深深地感染着在场的孩子们。

临走时孩子们还不忘把垃圾带走,时刻践行“环保小卫士”的行动准则。

看着他们快乐的身影, 不由得想起林徽因的那首诗: 你是一树一树的花开,

是燕在梁间呢喃,你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!(程 跃)

行走包河 拥抱春天”徒步活动第一期圆满结束(图) 2013 年 03 月 31 日 来源:合肥热线 浏览次数:3691 我来说两句(0)大中小 关键字:行走包 河 包河区 正能量 环保 核心提示:3 月 30 日上午,合肥论坛联合合肥第一城区包河区,共同举办的“行走包河 拥 抱春天”徒步活动第一期,在牛角大圩顺利举行。 合肥热线讯 3 月 30 日上午, 合肥论坛联合合肥第一城区包河区, 共同举办的 “行走包河 拥 抱春天”徒步活动第一期,在牛角大圩顺利举行。

网友合影

拥抱春天“走出去” 阳春三月,万物复苏,江淮大地处处绿意盎然。对于久座在格子间的办公室一族,利用双休 时间“走出去” ,拥抱春天,无疑是一件愉快的事情。据悉,此次“行走包河”的活动将持 续四期,除了第一站牛角大圩,还会徒步滨湖湿地森林公园、东大圩都市农业公园和塘西河 公园。 第一站的牛角大圩位于包河区烟墩街道, 总规模 11710 亩, 这里可不只是新型农业生产基地, 还是一个踏青郊游的宝地。这里不仅有垂钓中心、田地、果园,还有蓝莓生产基地和樱花、 海棠花基地。屋舍、水塘、油菜花,真是一幅惬意的风景画。

樱花基地

用行走传递“正能量” 一名网友告诉记者: “每个人都是一个小小的发光体,都在为社会传递自己的正能量,也许 一个人的时候只有微弱的光, 但是一群人的时候也是可以点亮一方天地。 行走包河这样的活 动就是将光芒凝聚的一个媒介, 呼吁广大网友参与进来, 用自己的自身行动传递属于我们自 己的正能量。十公里不算长,但是我们每个人用双手力所能及的为大自然带走了不好,留下 了美丽。 ”

行走包河,传递正能量

行走一种态度,环保是一种美德,在行走的过程中享受自然美景,请将美好留下,垃圾自行 带走。爱护环境,身体力行,传递正能量,从自身做起。 《 “行走包河 拥抱春天”徒步活动第一期圆满结束(图)-合肥热线》

嵩山小学“拥抱春天,体验快乐”主题活动方案 祥 活动主题:拥抱春天,体验快乐

文/李守

(活动分为二个板块,家庭篇和学校篇,学校篇分为 “春游活动”和“社会实践活动”)

春天,草长莺飞;春天,柳绿花红。

春天在哪里?春天在我们的眼睛里。

一片片蜜桃花,像红色的云雾,碧波荡漾的嵩山水库仿佛是一块巨大的翡翠。 春天在哪里?春天在我们的耳朵里。解冻的小溪弹着优美的琴声轻轻走去; 欢乐的鸟儿为人们唱着动听的歌。 春天在哪里?春天在我们的鼻子里。扑面而来的春风,带着泥土的气息,带 着花草的芬芳,轻轻地拂过脸庞。 春天在哪里?我找啊、看啊、听啊、闻啊??哦,我找到了春天!她在桃树 上玩耍;在小溪里唱歌;在微风中舞蹈??
春,暖人心脾,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风” 。 春,稍纵即逝,“有花堪折直须折,莫待花落空折枝” 。 春,沁凉润透,“天街小雨润如酥,草色遥看近却无” 。 春,酒里飘香,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村” 。 春天到了,真美呀!这是一个大地回春,万物复苏的季节.蛇,青蛙、 蚂蚁等爬上地面欣赏 春天,小草发芽,百花开放,小燕子也赶回来了。 春雷想了,春雨也来为我们报春。 春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的 收成??

春天来了,同学们通 过 养 一 养 、种 一 种 、画 一 画 、写 一 写 、放 一 放 、 走一走、看一看,感受春天的美好生活。 (一)“拥抱春天,体验快乐”主题活动方案 家庭篇 活动方式:利用星期天和家长一起去寻找、发现、感受春天。 活动时间:(另定) 活动目的: 1.收集、阅读描写春天的词语、诗句、文章,感受春天的美丽。 2.和家人一起,体会在亲情中感受春天的美丽和家乡的变化。 3.开拓视野,增长知识,培养孩子的观察能力和对大自然的情感。 4.了解亲近大自然时需要掌握的环保知识、增强环保意识。 一、注意事项: 1.老师鼓励孩子自己动手做好走进大自然,拥抱春天,体验快乐的准备,培养 孩子的动手能力。 2.老师对孩子进行安全教育,教育孩子不可走出大人的视线,不到禁止攀爬的 地方,不到离水太近的地方。 3.教育学生不乱丢垃圾,不乱折花掐草,不攀爬树木,做环保使者。 4.鼓励学生用相机和文字记录下春天的美景、春天的变化、身边的文明。 二、成果展示: 1.展示方式:绘画、征文、摄影等。

2.作品内容:紧密围绕“拥抱春天,体验快乐”活动,从不同的角度反映春天 家乡的美丽、家乡建设的新成就、新变化,也可以反映身边的文明人和文明 事。 3.作品要求: (1)一二年级提供绘画、征文作品。水彩画、水粉画、蜡笔画、铅笔画等。 (2)三四年级提供绘画、征文等作品,用手中的笔画一画、写一写美丽的春天。 (3)五年级绘画、征文、摄影等作品,有条件的可提供视频作品。 四、评奖办法 各班上交的作品将编辑成册,评优奖励。

“拥抱春天,体验快乐”活动方案 学校篇 (一)春游活动方案 春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动, 让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美 丽景色,体会家乡的巨变。同时通过爬山活动,培养学生的毅力,磨练学生的意 志,提高学生的身体素质。 一、时间:(具体时间,下发通知) 二、参加对象:各班全体学生(身体不适应等情况不予参加)。 三、地点:学校东 500 米的嵩山大峪谷。 四、组织领导:班级建立春游活动领导小组。

五、具体活动:1、爬山比赛。2、赏花抚草。3、在大峪广场做游戏。4、收 集垃圾,做环保小卫士。5、“争做文明学生”宣誓。(我们庄严宣誓: 从我做起,从现在做起,从小事做起,讲文明,树新风,坚决向不文明 言行告别。诚实守信,遵纪守法,尊敬师长,孝敬父母,团结友爱,言 语文明,讲究卫生,爱护公物,衣着得体,举止大方。我们顺手捡起是 的一片纸,纯洁的是自己的精神;我们有意擦去的一块污渍,净化的是 自己的灵魂。让我们用自己的责任感和爱心,一起来创造文明、和谐的 校园环境,做合格的学生,做优秀公民。) 六、活动安排:(学生自带物品规定) 1、带适量的干粮,如面包、饼干等 2、带 1 瓶饮料。 3、带小零食 1 至 2 种,不宜多。 4、可自带相机,注意保管好。 5、每人自带一个塑料袋,以便装垃圾。自备一块塑料布,以便休息。 6、身穿舒适的运动鞋。 七、安全措施: 1、活动前加强对学生安全教育。教育学生一切行动听指挥,不准随意离 开队伍单独活动,排队有序。 2、往返前认真清点人数,行程时排好队伍,每班至少由两位教师负责管 理。把学生组织成若干个活动小组,并有序地开展活动,活动时要文 明、相互关心、注意安全,不搞有安全隐患的活动。

3、严格划分活动区域,对于有危险的区域,禁止学生在此活动。若活动 时发生意外,应立即向学校领导汇报,并采取积极有效的救护措施, 抑制事态扩大。 4、检查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其不参加本 次活动。 5、严格检查学生所带的食品,确保食品安全。 八、环保教育: 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢 垃圾和随地大小便,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生。

(二)社会实践活动方案 亲爱的同学们,春天是美好的季节,春暖花开,生机盎然,为让学生亲近 美丽的大自然,感受大自然的美好,我校将开展“拥抱春天,体验快乐”活动, 在活动中增长见识,培养美好情感。 以班级为单位开展赏春、探春、话春、绘春等一系列主题活动。 具体安排如下: 指导思想: 春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节。通过踏青春游活动, 让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美 景,锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。 活动地点:学校西面的山坡。

出行方式:步行 领导小组:(略) 摄 影:(略) 活动安排: 一、时间: 一上午

上午 7:00 学校集中 7:30 正式出发,午饭前返回。 二、参加对象:一至六年级小学生 (有身体不适的同学可以不参加) 三、安全注意事项 1、全班分成若干小组,每组设组长 1 人、环境小卫士 1 人。组长负责每一场地 清点人数,组织同学游戏。环境小卫士负责活动场地的卫生清洁。 2、学生行进过程中不许打闹,不得私自离队。班主任负责全程的活动安全。 四、安全措施 1、活动前加强对学生安全教育,教育学生一切行动听指挥,不准随意离开队伍 单独活动,排队有序。 2、往返前认真清点人数,行进时排好队伍,每班至少安排两位教师负责管理。 每班把学生组织成若干个活动小组,并有序地开展活动,活动时要文明,相互关 心,注意安全,不搞有安全隐患的活动。 3、严格划分活动区域,对于有危险的活动区域,带队教师应预先设想防范措施, 禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外,应立即向学校领导汇报,并采取 积极有效的救护措施,抑制事态扩大。

4、检查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的学生,劝阻其参加本次活动。 五、环保教育 教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾, 每生自带保洁袋,返回时清理环境卫生。为强化春游活动安全管理,增强带队老 师、活动学生的安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程 中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。 六、应急预案: A、突发事件处理原则: 1、保持镇静、沉着应对。 2、学生优先原则。 3、就地抢救原则。 4、报警、求援原则。 5、维持秩序、迅速疏散原则。

附:“拥抱春天,体验快乐”综合实践活动设计” 一、指导思想: 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式, 是以学生的直接经验或体验 为基础而开发和实施的。 其目的旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学 习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习能力。它从现实 生活出发, 又超越现实生活, 在现实生活的基础上, 联系已有的知识和生活经验, 认真观察,深入采访,勤于思考,勇于创造,并提出自己的见解。

东风来了,春天的脚步近了。渐渐地,青的草,绿的叶,可爱的燕子,各种 新鲜的水果、蔬菜??形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦 的春风,学习着有关春天的课文,背诵着有关春季的古诗,唱着春天的歌曲,然 而对于春天,他们义有了多少了解呢?我们认真观察,研究过春天吗?于是,从多 角度了解春天,《拥抱春天,体验快乐》开始了。 二、活动目标: 1、知识与能力。 引导学生关注春天,培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的 能力,养成善于倾听的习惯。 2、过程与方法。 通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理 材料、汇报与交流,加深学生对春天的了解。 3、情感态度、价值观。 通过参与活动,使学生了解春天、认识春天、热爱春天,逐步形成善于倾听 的习惯及实事求是的学习态度。 三、活动过程设计: (一)、主题确定 (二)、方案修定 (三)、收集资料 (一)、主题确定 1、确定主题:

(1)老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。 大家边看边想:画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么? (2)学生回答。 (3)看来大家都十分喜欢春天,那么想不想跟老师一同拥抱春天,体验快 乐,去探索大自然的奥秘呢?好,本次我们综合实践活动的主题就是——《拥抱 春天,体验快乐》。 (出示活动主题:《拥抱春天,体验快乐》) 2、讨论确定子课题 (1)春天到了,大自然发生了很多变化,你们是不是有不太了解的东西, 请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。(学生回答)学生边回答教师边展示(有 植物的有动物的)。 A、同学们提出了许多关于春天景色的问题。比如:春天什么树先绿(柳树)? 有那些动物开始活动(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?有那些鸟(小鸟、燕子、喜鹊)? 春天在田间播种些什么(农民在种地的场面)?有哪些花开(迎春花、 油菜花、 桃花、 杏花)?春天的雨是什么样子的?春天的风?等等 B、 随着大自然的变化, 人们的生活有那些变化?人们喜欢吃什么蔬菜和水果 (蔬菜、 水果)?穿什么样的衣服?喜欢做什么样的运动(跑步、 踢毽子、 打羽毛球)? C、春天是个美丽的季节,谁想对春天赞美一番呢? (学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等) 有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知 道更多?能不能象老师这样提出问题呢?比如:师先说一个“赞美春天的成语有那 些?”,学生接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天 的舞蹈”、“春天的绘画”。

(2)看来大家的问题真不少,老师为你们准备了一些与春天有关的问题, 你们小组同学在一起先讨论一下,把你们认为有价值的问题写下来,看看哪组同 学最爱动脑筋。 (3)老师总结,这些问题集中了全班同学的智慧,那么你们看黑板上有什 么问题吗? (太乱,应该把他们分一分类?) 对,先看一看,再归类?(把属于同一类问题的放在一起) (4)出示子课题 A、春天的植物 B、春天的动物 C、春天人在生活上的变化 D、春天的文学 E、春天的艺术 F、春天的农业生产 3、分组活动 你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题,请同学们自己组成小组(师指定 5 个课题),但要注意一点,喜欢哪个问题,就认真研究。教师负责组建活动小组。 4、制定活动计划 (1)选小组长 (2)小组长进行分工,制定活动计划。

(3)小组课下组织活动,进行成果汇报展示。


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