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2016山东教师招聘面试《礼貌显魅力》说课稿


尊敬的各位老师: 大家好!我是今天的 xxx 号考生,今天我说课的题目是《礼貌显魅力》,对于本节课,我将以教什 么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标等几个方面加以说明。 一、 说教材 首先,谈一谈我对教材的理解。《礼貌显魅力》是思想品德人教版八年级上册第四单元第七课的 第一框题。本课主要学习以礼待人,而本框礼貌显魅力是与人交往的前提,是做一个文明人的基本要 求;现

在青少年缺少文明礼貌,随处可见不文明的现象。基于这些原因,本框对于学生文明礼貌素质的 形成很有帮助,为学生今后的可持续发展奠定了基础。 二、 说学情 一堂成功的课不仅要熟悉教材,还需充分了解学生的特点。接下来谈一谈我的学生,从年龄特征 来看, 年级的学生好奇、好动、好表现,所以教师在教学的过程中应采用形象生动、形式多样的教学 方法和学生积极主动参与的学习方式,创设条件和机会,让学生发表观点,这样有助于激发学生的学 习兴趣,有效地培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、说教学目标 根据新课程标准,教材的特点和学生的实际情况,我确定了如下教学目标: 第一, 情感态度价值观目标:学生体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不 讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。 第二, 能力目标:在实际生活中,学生逐步学会以礼待人、与人交往时做到语言文明,态度和气, 举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌 第三, 知识目标:学生懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人 的表现。 四、说教学目标 根据以上教材分析、学情分析和教学目标的确定,我设置了如下教学重点和难点: 重点:学生掌握对人有礼貌的表现 难点:学生在实际生活中、与人交往时做到讲文明有礼貌 五、说教法、学法

新课程标准要求,在教学的过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者和引导者,教学的 一切活动都必须强调以学生的积极性和主动性为出发点,根据这一教学理念,结合课本的内容特点和 学生年龄特征,本节课我主要采用以下教法:讨论式教学法、情景教学法,案例教学法。 德国的教育学家第斯多慧曾经说过:差的教师只会奉送真理,好的教师教给学生如何发现真理。 在指导学生学习方法和培养学生的学习能力方面,我主要采用以下学法:自主探究法、分析归纳法、 分组讨论法。 六、教学过程 在这节课的教学过程中,我注重突出重点、突破难点,各项活动的安排也注重师生的互动交流, 最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。实现新的教学理念提倡“学生在活动中学习,在学 习中活动”的要求,本节课我准备从以下四个环节进行教学: 首先,我们一起进入环节一,创设情境——导入新课。 在这一环节中,我将运用歌曲导入,具体做法如下: 上课之初,利用多媒体播放视频歌曲《我们从小讲礼貌》 接着问学生歌曲里讲的礼貌你做到了吗? 通过歌曲导入法,吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,同时可以更 好的引出课题《礼貌显魅力》。 (板书)礼貌显魅力 接下来进入环节二,合作探究——新课教学。在这一教学环节中,我将准备 4 个活动。 活动一【表演小品,情感体验】 我会让学生表演小品《买书》:新华书店柜台前,两个初中生正在买书,甲:阿姨,请你给我拿 一本书《爱的教育》。乙:喂!快给我拿本《射雕英雄传》!服务员:这是你要的书。甲:谢谢!乙:我 先到的,凭什么先给他拿?服务员:你人到了,可礼貌没到。 其他学生边看边思考:(1)甲、乙两个学生的行为有什么不同?(2)甲、乙的不同行为分别给交往对 象什么感受?(3)甲、乙的行为分别给自己带来什么后果? 鼓励学生发表自己的观点,教师引导总结:人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。礼貌 是文明的体现,在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要。如果对人不礼貌,就会对人造成 伤害,妨碍我们与人交往。所以礼貌对我们至关重要。 (板书)礼貌的重要性

通过表演小品这个活动,调动学生的积极性,营造一种热烈、和谐、民主的课堂氛围,培养学生 的组织能力、合作能力和表演能力。 活动 2【自主学习,探究新知】 我会利用多媒体展示情景:在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚? 学生设想:接下来会发生什么事呢? 从这两种不同的结果我们可以看出语言有明显的高下、美丑之别,它所产生的心理效应也有天壤 之别。那么我们该如何说话呢?请学生列举我们生活中有哪些常用的礼貌用语? 学生自由发表观点,教师引导总结:在与人交往的过程中,语言是表情达意的重要工具。有句俗话 说得好,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。因此我们要说话和气,不强词夺理,谈吐文雅,不说 粗话脏话。 (板书)对人有礼貌的表现:语言文明 我通过提问的方式,启发学生独立思考,自主学习,可以提高学生的自主探究能力,发挥学生在 课堂上的主体地位。 活动 3【小组讨论,集体探究】 我会通过多媒体给学生展示这些问题:当你冷遇别人和热情对待他人时各有什么影响? 围绕以上问题,我会将全班学生以四人为一小组分为若干组,限时 10 分钟,组织学生结合教材进 行讨论。讨论的过程中,我会在学生中间进行巡视、指导。讨论之后,鼓励学生发表自己的观点,其 他学生进行补充完善,经过师生共同努力后得出结论:态度亲和,能使我们增添交往的魅力,也是文 明礼貌的重要内容。态度真诚待人和气会拉近彼此之间的距离,增进人们的友谊和团结,使我们感到 温暖、愉快。 (板书)态度亲和 通过这种讨论的方法,可以集思广益,互相启发,激发学生的学习热情。培养学生的合作探究能 力和语言表达能力,进而突破本节课的重点。 活动 4【案例分析,运用新知】 通过多媒体展示一个案例:小雪受外国留学生玛丽的邀约,明天参加她的生日晚会。小雪心想: 我是第一次参加大型晚会,害怕在晚会上出丑,我该注意哪些问题呢? 学生阅读案例并思考:你能帮助小雪出谋划策吗? 让学生自由发表观点,教师引导总结:文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我 们进行社会交往的基本要求。

(板书)举止端庄 材料阅读是初中思想品德课最基本的教学法之一,在阅读的过程中,既培养了学生的阅读能力, 又培养了学生分析问题和解决问题的能力。 环节三 自评互评——巩固提高 讲解过理论知识后,预留 10-20 分钟,即兴表演。将下列情境制成纸条,请学生表演,感受礼貌 的表现:① 到老师办公室帮老师抱作业本② 到商店习东西③ 到图书馆借书④ 不小心踩到别人 的脚⑤ 当父母错怪你时 表演完之后,学生互相点评,最后,教师给予鼓励性的评价。 通过这种表演的方法,提高学生的自信心和语言表达的能力,使学生学会在不同的情境中表达自 己的礼貌,将理论落实到实践中。 环节四 回忆拓展——小结作业 一堂好的思想品德课如同一幕电视剧,引人入胜的开场白固然不可缺少,扣人心弦的教学过程当 然很关键,让人浮想联翩的结尾也十分重要。因此我采用随机提问的方式,让学生来总结,这样既可 以让学生回顾所学知识,还可以了解同学们的学习情况。 接着,我会布置一个拓展性的作业:为学校设计文明礼貌标语。 这样的作业符合思想品德课应立足于学生的实际生活,有助于学生形成积极乐观的人生态度,同 时也将课上所学到的理论更好的运用到实践中去。 七、说板书设计 尺幅容万言,精彩尽其中,好的板书能开拓学生的思维,在教学的过程中发挥着“此处无声胜有 声”的作用。为体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握,我的板书比较注重直观、系统的设 计,这就是我的板书。 我的说课到此结束!谢谢!各位考官辛苦了!请问需要檫黑板吗?


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