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冀教版品德与社会六年级下《和谐发展的社会1》教学设计


第三单元 第三课 和谐发展的社会 学习目标 态度:通过学习人民代表大会制度的知识,认识我国的一切权力属于人民,增强 主人翁意识;通过参与社会生活,体验公民的民主权利,培养推进民主法制建设 的自觉性、主动性;树立全面建设小康社会的责任感和使命感。 能力:通过调查访问、查阅资料以及分析整理资料,增强获取社会信息的能力、 运用所学知识解决实际问题的能力和合作探究、与他人沟通交流的能力。 知识:知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。了解人民代表选举程序, 认识人民代表具有的广泛性和代表性。 了解公民民主权利在社会生活中的具体体 现。初步了解新世纪全面建设小康社会的奋斗目标。 学习准备 1.搜集有关人大代表选举和各级人大代表行使民主权利的新闻报道、图片、资 料。 2.询问你的家人、亲友、邻居,了解反映社情民意的主要途径。 3.调查了解政府各部门举办各种类型听证会的情况。 教学过程 1.人民代表为人民 (1)设置疑问,探究人民代表大会制度的形成 教师提问: “我国人民代表大会制度是如何建立的?”引导学生阅读资料框内容。 教师应提示: 从第一届全国政治协商会议参加人员来看,他们代表了全国人民的 利益,所以在当时行使了全国人民代表大会的职权。1954 年,第一届全国人民 代表大会召开,从此全国人民代表大会成为新中国最高权力机关。 (2)调查访问,了解人民代表大会的工作情况 事先走访家乡的人大代表, 课上交流采访记录,了解人大代表在开会期间是怎样 反映人民群众意愿的。 教师也可以播放一些各级人民代表大会召开过程的电视录 像,让学生了解会议议案的提出、分组讨论、会议表决的具体经过。 (3)案例分析,认识人民代表大会保障人民民主权利的实质 教师出示全国人民代表大会审议通过的法律法规的有关内容, 让学生分析其具体 规定,看看它保障了人民的哪些权利。为激发学生兴趣,尽可能选择贴近学生生 活的法律法规,如《未成年人保护法》 《交通法》 《妇女儿童权益保障法》 《义务 教育法》等等。教学中还应鼓励学生表达自己的见解,发挥学习的主动性。 2.参与社会生活 (1)情景迁移,体会民主选举 引导学生回忆班级选举班委会的活动情景,结合教材中的图示,想象人大代表选 举的过程。 与课前搜集的人大代表选举的有关资料对照,说说在选举过程中是如 何保障人民民主权利的。 (2)模拟听证会,解决实际问题,体验公民的民主权利 听证会是政府部门政务公开、决策民主化的重要表现,反映了民主政治的进步。 根据学生了解的听证会的相关资料, 组织学生围绕日常生活中的具体问题开展一 次听证会。学生分别扮演政府官员、群众代表、新闻记者等。 “政府官员”先出 示一份解决问题的预案, 让 “群众代表” 发表看法, 指出不合理的地方, 或由 “新 闻记者”就预案的内容进行咨询, 全社会民主意识的增强。 (3)从我做起,参与民主政治建设 推进民主化进程不单是政府的责任,也是公民的义务,每个公民都需要主动参与 社会政治生活,自觉维护自己的民主权利。如积极参加民主选举,对政府部门的 执法行为进行民主监督, 向有关部门反映老百姓的心声等等。引导学生从小树立 民主意识、法制意识,提高主人翁责任感。 3.新世纪的目标 (1)明确方向,找到差距 党的十六大提出全面建设小康社会的目标,为社会主义事业指明了方向。作为新 世纪的建设者, 要清醒地看到我们与发达国家相比存在的差距,意识到肩上的责 任。让学生观察“2001 年中国经济现代化与国际差距”和“2002 年中国达到高 收入国家水平要做出的努力”两幅示意图,然后引导学生探究原


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