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七年级上册美术教案第二课敦煌莫高窟


七年级上册美术教案


课 教 学 目 标 重 难 题 认知目 标 情感目 标 能力目 标 点 点


敦煌莫高窟


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1 课时

分析石窟艺术的造型、色彩、材质特征,了解石窟的文化 由来。 激发学生热爱祖国文化的思想感情。 培养学生的艺术鉴赏能力,分析能力。 对石窟艺术的三种类型作初步了解,介绍佛教文化 对我们古代艺术宝库石窟艺术有一定的认识。 教 学 内 容

(—)导入 师:同学们,我们上节课讲了什么是美术,美术包括那些范围,我想请一位 同学来说说什么是美术? 生:美术就是创造美的技术。 师:好,这位同学回答的很好,那么美术包括了那些范围呢? 生:包括服装设计、广告设计、建筑设计、环境设计、室内设计、美容美发 设计、工业设计、实用设计、包装设计等等。 (二)新课 师: 同学们回答的非常好, 今天我们就来欣赏一下石窟艺术的宝库——敦煌 莫高窟,请同学们翻到课本第二页,看看敦煌莫高窟下面的小字,红色的小字写 的什么? 生:自学。 师:这节课主要是同学们自学,老师作一些简单的介绍和讲解。现在同学们 认真的看一下第一小节, 看看敦煌莫高窟经历了多少年,现存的洞窟有多少个? 同学们认真的看,等一下老师要提问。 (2 分钟)阅读 师: 同学们看完了没有, 看完的请举一下手, 老师看看有多少人看完了, 好, 都看完了,现在开始提问,敦煌莫高窟一共经历了多少年? 生:一千多年 师:现存的洞窟有多少个? 生:325 个 师:那一年被列为世界保护遗产 生:1987 年 师,好,同学们回答的很好,敦煌莫高窟自秦朝开始以来经历了一千多年的 历史,虽然经历了很多的磨难,但现存洞窟有 735 个,壁画 45000 多平方米,彩 塑 3000 余身,被列入《世界遗产名录》 ,它不仅是我国古代的艺术宝库,也是世 界古代艺术的宝库。以上内容同学们要了解一下,作为中国人,对于我们自己的 文化要有一定的认识,以免贻笑大方。下面我们来说说什么是石窟艺术,请同学 们看课本第二页左下角的文字和图片, (2 分钟)阅读
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七年级上册美术教案

师: 现在我请个同学来说说石窟艺术主要包括那三种类型?知道的同学请举 手,好,这位同学来说一说。 生:石窟艺术主要包括建筑、雕塑、壁画。 师:这位同学回答的非常好,石窟艺术是随着佛教由西域传入我国的,所以 同学们看到的石窟艺术都是与佛教有关的,那位同学来说说,除了敦煌莫高窟以 外,还有哪里有石窟艺术? 生:还有甘肃天水麦积山石窟,山西大同云冈石窟,河南洛阳龙门石窟。 对, 那么什么是石窟呢?它主要的用途是什么呢?其实石窟就和同学们所在 的教室一样,都是用于学习的场所,只是教室是同学们学习科学文化的地方,而 石窟是和尚学习佛教文化的地方。和尚都是出家了的,所以石窟不仅是他们学习 的地方,也是他们生活的地方,所以要有一些装饰,他们眼里心里都是佛,所以 他们的装饰也选择一些佛教故事和佛像,经过一千多年的发展,也就成了我们现 在看到的石窟艺术了。 下面我们来看看第二页的菩萨,菩萨的地位仅次于佛,是协助佛传播佛法, 救助众生者。 菩萨有很多个, 我们常听说的有 5 个: 文殊菩萨, 象征智慧的菩萨; 普贤菩萨,即普遍贤善的意思,可以延命益寿,我们峨眉山金顶上的那个就是普 贤菩萨;地藏菩萨,也就是我们常说的阎王;观音菩萨,救苦救难,广施善缘的 菩萨,也是最受人们喜爱的菩萨;弥勒菩萨,也就是我们俗话说的笑和尚,他的 样子是笑嘻嘻的, 我们常用来做装饰的玉佛就是以弥勒佛的形象制作的,寓意笑 口常开。 下面我们再看到第三页的阿难陀,同学们先看一下下面的文字,想一想为什 么阿难陀那么受大家的欢迎呢? 生:阿难陀性情温和,待人谦和有礼。 对, 阿难陀不仅乐于助人, 而且勤奋好学, 在佛的众弟子中, 他的闻法最多, 也就是成绩最好,所以同学们要向阿难陀学习。 现在请同学们看到都督夫人太原王氏供养像,什么是供养像呢? 生:供养像是指出资建造石窟的人的画像。 简单的说就是石窟的建造者, 同学们想一想古代画家或书法家完成作品后是 不是要签名盖章呀, 那么这些建造石窟的人也想留下自己的名字,可如果只把名 字刻在石窟里, 经过长期的风化可能就看不见了,所以这么建造石窟的人就想干 脆把自己的生活画在石窟里,就像我们现在的照片一样,以作留念,就这样,供 养像便流传了下来, 成为我们宝贵的文化遗产,同学们想不想知道古代人穿什么 衣服呀,他们是怎么读书上学的呢,他们是怎么劳动工作的呢,他们是怎么玩耍 的呢,在敦煌莫高窟都可以看见,这些不仅对我们绘画艺术有参考价值,对历史 研究、经济研究都有重要的参考价值,所以我们不仅要知道敦煌莫高窟,还要保 护敦煌莫高窟。 在清朝末年,当时负责管理敦煌莫高窟的是一个叫王圆箓的道士,有一天, 王道士带人清理 16 号洞窟通道泥沙时,扫把不小心打到了墙壁上,发出悾悾的 响声,同学们想一想是什么意思呀? 生:墙壁是空的。 对,墙壁是空的,王道士想会不会是什么宝藏,赶紧将墙壁挖开,看到一个 洞室, 里面堆满了各种用白布包裹的一包一包各种古代的写本和印本的经卷;王 道士很失望,没有什么金银珠宝,只是一些古书和画卷,王道士以为不值钱的这 些东西其实都是价值连城的宝贝,里面都是几千年来我们的珍贵文物,里面的古
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七年级上册美术教案

书包括天文、历法、药典、农耕、建筑等等很多很多。没过多久,随着鸦片战争 的爆发,许多外国人都来到了中国,有日本的,俄国的,美国的一些考古专家用 很低的价格就将这些文物买走了, 这使得我们现在想要看到我们祖先留给我们的 文物还要到其他国家的博物馆才能看见,这是一种耻辱。当时的人们非常的愚昧 无知,有些人生病了,不去看医生,就把这里面的经书或菩萨画像烧成灰吃掉, 以为这些是百治百病的神药, 这使得我们有许多的文物都被损坏了,这是一种遗 憾,所以同学们,你们必须要学会保护我们的文化遗产,不要让它在被损坏了。 最后我们一起来欣赏一下第三页下面的三兔飞天藻井, 同学们知不知道什么 是藻井? 生:是人名,是地名。 老师现在告诉你们, 藻井就是我们俗称的天花板,我们现代家居装饰上一般 都用的吊顶,就是在天花板上作装饰图案,让它显得更美观。同学们仔细看一看 这一幅图,想一想中间为什么是三只兔,而不是四只、五只呢? 生:因为三具有稳定性。 同学们说的非常好, 这一幅图外面所有的装饰都是对称的,里面的三兔与圆心外 框自然成趣。莲花四周环绕飞翔的八飞天和旋动的天花,运动方向与三兔一致。 仿佛连禁止的莲花也在旋转。整个藻井结构谨严,纹样新颖,造型生动,色彩华 丽,显示了作者丰富的想象力和卓越才智,是藻井的代表作之一。 (注:藻井是 中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状,有方形、 多边形或圆形凹面, 周围饰以各种花纹、 雕刻和彩绘。 藻井是敦煌图案中的精华, 由于它高居石窟顶部, 受风沙及恶劣自然环境的损坏较少,同时也免除了许多人 为的损坏,故保存得很完好。 ) (三)作业 通过本课学习, 你对敦煌莫高窟有些那些新的了解和认识?为什么说敦煌莫 高窟具有珍贵的艺术、历史和考古研究价值?请举例说明。

课后反思: 本课知识容量大,学生对内容也比较陌生,因此,上课过程应突出内容的典 型性、趣味性等特点,结合学生的探究过程,把敦煌莫高窟艺术放在特定的历史 情境中, 渗透德育, 以便让学生更好的理解敦煌艺术, 生华学生强烈的爱国情感。

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