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中学体育与健康第一册 篮球说课稿


中学体育与健康第一册 篮球说课稿 一、说教材: 我说的内容为中学《体育与健康》教材第一册内容,篮球(复习原 地运球,学习直线运球)和接力跑游戏。初中阶段重点是学习各种基 本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选 择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、 技能水平情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部 位,难点为控制球。球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合 健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮 球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整 个教学内容中比重较大。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力 跑和接力区交接棒的接力跑, 本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进 行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点 定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。 根据以上认识特制定以下 三方面的教学目标: 1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直 线运球的技术原理及作用, 能正确区分原地运球和直线运球的不同之 处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90% 以上的学生明确本课目标。 2、技能目标:1)通过本课学习,使 4/5 以上的学生正确掌握原 第 1 页 共 4 页 地运球技术, 75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术, 提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度素质,提高 协调性及快速反应能力。 3、情感目标:1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞 争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高 想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情 感目标的接受。 二、说教学程序: 在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生 的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技--稳定情绪、恢复心身”的三段结构。 1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优 异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注 意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使 有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机 结合。因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给 学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。 这部分用时为 9 分钟。 2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原 地运球技术动作及控制球的能力, 在运球中要求学生养成观察前方的 良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺 垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我 第 2 页 共 4 页 用启发性的语言和直观对比, 使学生能较清楚地认识到“球的反弹角 度与手按拍有直接关系”等道理, 并运用不同信号手段组织学生进行 直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入 深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动 作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高, 充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注重在练习队形图形上 进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练 习带来的枯燥感。这部分用时 20 分钟。 在接力跑游戏的按排上我设计了一组以支持北京申办奥运会的为 主题、益智健体的接力游戏。在场地的布置上,我用奥运会五环营造 团结友谊、积极进取、奋发向上的氛围,运用游戏竞赛法,激发学生 练习的积极

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