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新郑市市直小学导学案 课 课 题 型 十几减 8 新授课 主备人 类型 万丽红 重点课型精研精备课 审阅人

学习内容

教材第 8、9 页主题图,第 10 页例 1 及做一做,练习二第 1-4 题 1、通过对新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在已有经验基础上 自己得出计算十几减 8 的各种方法;通过交流,体验算法多样化,感受比较 简便

的计算方法。 2、 通过自主探索和动手操作等活动, 会说出十几减 8 的退位减法的思维 过程,并能正确进行十几减 8 的计算。 通过动手实践、自主探索、合作交流,得出计算十几减 9 的计算方法。 能正确地进行十几减 8 的计算 情境教学法、自主学习、合作学习。 课件 实物投影仪,学生准备:苹果片或小棒 20 个(根) 。 1、为检测目标 1,我预设 2 个任务来完成。任务 1:利用学具或手指自 己计算出 12-8。任务 2:交流汇报,说一说自己是怎么算 12-8 的(问题二) 。 根据交流算法,观察比较发现简便的计算方法这一评价标准,将采用表现式评 价。通过参与交流活动说出或演示出自己的计算方法;在交流中对比反思,发 现比较简便的计算方法来检测目标 1 的达成情况。 2、为检测目标 2,我预设两个任务来完成。任务 1:通过观看教师演示, 结合学具操作会说出破十法的计算过程(问题三) 。根据学会用语言简单描述 “破十法”的思维过程这一评价标准,将采用交流式评价。在观看演示、师生交 流、动手操作的过程中学会破十法的计算过程,会用自己的话准确描述破十法 计算 16-8 的过程。任务 2:运用破十法计算 15-8(问题四) 。将采用交流式评 价和表现式评价。同时在活动结束后进一步用样题 1、2 检测学生对于目标 1、 目标 2 的达成情况。

学习目标

学习重点 学习难点 导学方法 学前准备

评价方案

导 学 流 程

一、口算天天练 13-9= 11-9= 12-9= 16-6 16-9= 18-8= 18-9= 15-9= 14-9= 17-9=

学法提示

设计意图: 通过复习来巩固算理, 为下面的学习做铺垫。 二、情境引入 激发兴趣

新郑市市直小学导学案 小朋友们喜欢风车吗?在游园会上, 有几个小朋友去熊 猫胖胖的店里买风车。大家一起来看看,从中我们可以发现 那些数学问题呢? 三、自主探索 获取新知 (1)独立计算,合作交流 模拟这一情景,说一说你看到了什么? 你想提出什么数学问题? 你有什么方法解决这个问题? 小组交流,说一说自己的意见。 汇报交流,对各种方法进行评议。 在各组讨论的基础上,罗列出各种方法。 12-8=4 因为 4+8=12,所以 12-8=4 这么多种方法中,你喜欢哪种方法,说说你的理由? 【设计意图:采用生生互动、师生互动的形式让学生展 示自己的想法,把课堂还给孩子,教师适时点拨,引领孩子 正确的方法。 】 3、学习“破十法” 组织学生独立思 考,用自己的方 说出获得的信息 在小组内交流自 己的计算方法。 用自主学习的方 法观察主题图,

法计算结果。也 我们把最后这位同学的算法用小棒演示一下, 请大家看 可以用学具摆一 大屏幕:电脑边演示师边口述:12-8,个位 2 不够减 8,用 摆,再计算。 10-8=2,再用 2+2=4。 在小组内交流自 小结:当个位不够减的时候,就用 10 去减,这种方法 己的计算方法。 就叫“破十法”你们对“破十法”有什么疑问吗?自己摆小棒体 会一下这种方法,边摆边说。 【设计意图:引导学生理解“破十法”的算理,为今后熟 练计算打基础。使学生明白 10-8=2 后,要把剩下的数加在 个位上。再次深入理解“破十法” 】 4、运用“破十法”口算 现在我们用刚才学的“破十法”做几道题好吗? 课件出示: 11-8= 12-8= 追问: 个位上原来只有 2 根小棒, 现在怎么有 4 根了?

新郑市市直小学导学案 18-9= 16-9= 四、迁移延伸 巩固应用 十几减 9、8 的题大家都会算了,老师真为你们高兴! 那十几减 7、6 的题你们会算吗? 认真读题目要 12-7= 11-6= 求,独立思考解 【设计意图:利用迁移规律引导学生学习十几减 7、6 决问题。 1、 动脑筋计算 7+8= 15-7= 8+□=16 16-8= □ 课堂总结 6+8= 14-6= 6+□=15 15-6=□

的题,增加学生的学习兴趣,体现自主学习。 】 7+5= 12-7= 2、7+□=11 11-7=□ 五、反思质疑 不懂的问题? 【设计意图:体验成功的喜悦,消除疑问。 】 1、圈一圈 算一算

做完这些题,你有什么想法吗?

学生做完后,提问:你发现了什么? 这节课给你印象最深的是什么?你最想说什么?提出

评价样题 2、

板书设计

十几减 8、7、6 12-8=4 11-7=4 11-9=3 (1) 想加算减 (2) 破十法 (3) 分开减 (4) 点数法

新郑市市直小学导学案


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