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乙烯教案(选修五)好


《 脂肪烃

——

乙烯》教案

课题

脂肪烃 ——乙烯

授课人

魏清丽

班级

2.3

1、使学生掌握乙烯分子的组成、结构式,结构特点、重要 的化学性质和用途。 2、使学生学会乙烯的实验室

制法和收集方法。 教 知识与技能 3、加深对加成反应、聚合反应等有机反应的理解。 1、培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的 学 过程与方法 能力。 2、对学生进行科学抽象能力的指导。 3、进一步巩固“结构决定性质,性质反映结构”这一学习有机化 目 学的基本方法。 1、充分发挥学生的主体性,培养学生观察能力,探究能力, 情感态度 标 激发学生学习热情。调动学生学习的积极性。 与价值观 2、结合“结构决定性质,性质决定用途”的教学过程对学生 进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。 教学重点 乙烯的结构、乙烯的实验室制法、化学性质 教学难点 乙烯的实验室制法,构型决定性质 教学过程及方法 教师活动 【组织教学】 学生活动 师生问好 设计说明

【导入新课】南方的香蕉在未成熟时采摘下来(青香蕉) 运到北方, 我们买到青香蕉怎么办?同几个熟透的苹果一 起放入塑料袋中, 放一段时间后就会吃上金黄色的、 香喷 观看视频思考回答 化 学 就 在 喷的香蕉; 对于大量的青香蕉水果经销商们是如何处理的 是乙烯起的作用。 身边 呢?同学们来看一段视频。 (1) 你知道青香蕉变熟的原理 吗? 和乙烯有关,乙烯有什么性质?实验室又是怎样制取的 呢?这节课我们来共同学习一下。 【讲授新课】 【板书】 乙烯 一. 乙烯的分子结构 【问】 我们在必修 2 中介绍过乙烯的结构, 请同学们回忆 一下乙烯的分子式、结构式、结构简式、电子式。 【板书】分子式:C2H4 电子式

结构式

结构简式

CH2=CH2

1

【问】 乙烯的空间构型什么形状, 键角是多少?结合选修 3 中的轨道杂化理论解释。 【板书】空间构型:平面形 120° 【精讲】教材 30 页:科学视野 【问】目前工业上生产乙烯的主要途径? 【讲解】 乙烯是一种重要的基本化工原料, 乙烯的产量可 以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。 尽管我国的乙 烯产量逐年增长, 仍不能满足快速增长的工业需求, 目前 还需大量进口。 【问】在实验室中怎么制取乙烯呢? 【板书】二、乙烯的实验室制法

思考、回答

思考、回答 回答:从石油中获 得乙烯。

观看实验装置,回 答仪器名称。

1、反应原理: H H 浓硫酸 H-C-C-H CH2=CH2 ↑+H2O 。 H OH 170 2、装置:液+液 加热制气体 3、主要仪器和药品:带支管的圆底烧瓶、温度计、 铁架台、酒精灯、洗气瓶、集气瓶、小试管、乙醇、 浓硫酸、溴水、酸性高锰酸钾溶液、氢氧化钠溶液、 碎瓷片 【实验】实验制取乙烯,收集乙烯观察物理性质,验证化 学性质。 认真观察实验现象,讨论下列问题: 1.两种反应物的体积比是多少? 认真观察实验过程 2.为什么要加入几块碎瓷片? 讨论、回答 3.为什么要使用温度计?其水银球的位置如何? 4.用什么方法收集乙烯? 5.瓶中的液体变黑的原因是什么?是如何形成的? 6.浓硫酸在反应中的作用是什么? 7.制取乙烯气体中还含有哪些杂质气体?如何除去这些杂 质气体? 【问】观察收集的乙烯气体得出物理性质? 【板书】三、乙烯的性质 1、物理性质:通常状况下,乙烯是无色、稍有气味的气 体,难溶于水,比空气轻。 【过渡】 观看课件碳碳单键、 碳碳双键的键长和键能的比
2

通过实验 强化实验 的功能, 提高学生 观察分析 问题的能 力

较,乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双 键,乙烯分子内碳碳双键的键能(615KJ/mol)小于碳碳 单键键能(348KJ/mol)的二倍,说明其中有一条碳碳键 键能小,容易断裂。所以,乙烯的化学性质比较活泼。下 面,我们一起来归纳乙烯的化学性质。 【讲】 刚才的实验我们看到溴水褪色了, 说明乙烯和溴水 发生反应了,它们发生的是什么样的反应呢? 【板书】2、化学性质 (1)加成反应 H H H H H-C=C-H +Br-Br → H-C-C-H Br Br 1,2-二溴乙烷 【讲】乙烯除了能和溴发生加成,还能和氢气、氯化氢、 观看课件 水等发生加成反应,请同学们写出方程式 【总结】加成反应的定义。 【讲】 与加成反应相似, 在乙烯生成聚乙烯的聚合反应中, 乙烯双键中的一个键也发生了断裂, 相互间通过碳碳单键 结合,形成了具有很长碳链的高分子化合物。 【板书】 (2)加聚反应 催化剂 nCH2=CH2 ? [-CH2-CH2-]n 聚乙烯 聚合反应: 由相对分子质量小的化合物分子互相结合成为 相对分子质量很大的化合物的反应。 练习 【问】甲烷的燃烧现象? 乙烯的燃烧现象会与甲烷有什么不同呢?请同学们看一 下它的燃烧。 【板书】 (3)氧化反应 点燃 ① 燃烧 C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O 思考总结 现象:火焰明亮伴有黑烟。 【讲】 烃的燃烧, 碳的含量越多, 燃烧产生的烟越多越浓。 乙烯的含碳量比甲烷的高, 所以烟浓黑。 实验中我们看到 乙烯通入酸性 KMnO4 溶液中,溶液的紫色褪去,这里发生 的也是氧化反应,不是加成反应。反应中有CO2气体生 观看动画演示 成。 【板书】②能使酸性高锰酸钾褪色 【问】 :能否用盛装酸性 KMnO4 溶液的洗气瓶来除去甲烷 中混有的少量乙烯? 【讲】乙烯的性质我们介绍完了,性质决定用途,乙烯有 什么用途呢?
3

培养学生 的总结能 力

【板书】四、乙烯的用途 (1)有机化工原料 (2)植物生长调节剂,催熟剂。 【讲】 在一些水果存储库及花店里, 人们常把水果和花朵 密封后再放入一些浸泡过高锰酸钾溶液的硅土, 就大大提 高了它们的保鲜期, 延长了销售期, 获得了很好的经济效 益。 【讨论】如何鉴别乙烯和甲烷两种气体? 观看视频,总结现 方法一:通入溴水中 象 方法二:通入酸性高锰酸钾溶液中 方法三:燃烧观察火焰的颜色 【习题巩固】 1、能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是 ( ) A.溴水 B.酸性高锰酸钾溶液 C.苛性钠溶 D.四氯化碳溶液 2、制取一氯乙烷最好采用的方法是 ( ) A.乙烷和氯气反应 B.乙烯和氯气反应 C.乙烯和氯化氢反应 D.乙烷和氯化氢反应 3、下列说法不正确的是 ( ) A.乙烯的化学性质比乙烷稳定 B.乙烯分子中 6 个原子共平面 C.乙烯分子的一氯代物只有一种结构 D.乙烯的结构简式为 CH2=CH2 4、从南方往北方长途运输水果时,常常将浸泡有高锰酸 钾溶液的硅藻土放置在盛放水果的容器中,其目的是 ( ) A.利用高锰酸钾溶液杀死水果周围的细菌, 防止水 果霉变 B.利用高锰酸钾溶液吸收水果周围的氧气, 防止水 果腐烂 C.利用高锰酸钾溶液吸收水果产生的乙烯, 防止水 果早熟 D.利用高锰酸钾溶液的氧化性,催熟水果 【课堂小结】1.乙烯的结构 2.乙烯的实验室制法 3.乙烯的性质:加成反应 加聚反应 氧化反应 【布置作业】练习册 p32.1- 7

回答:不行,虽然

教学中及 甲烷不与酸性高锰 时 安 排 针 酸钾反应,乙烯会 对 性 练 被氧化,但是氧化 习 , 以 巩 产物有二氧化碳, 固 和 强 化 所 学 知 会引入新杂质. 识,提高 学 习 效 率。

加强练习 思考,回答 巩固所学 知识。

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板书设计: 乙烯
一、乙烯的分子结构 分子式:C2H4 电子式

结构式

结构简式

CH2=CH2

空间构型 :平面形 键角:120° 二、乙烯的实验室制法 1、反应原理: H H 浓硫酸 H-C-C-H CH2=CH2 ↑+H2O 。 H OH 170 三、乙烯的性质 1、物理性质:通常状况下,乙烯是无色稍有气味的气体,难溶于水,比空气轻。 2、化学性质: (1)加成反应 H H H H H-C=C-H+Br-Br ? H-C-C-H (1,2-二溴乙烷) Br Br (2)加聚反应 nCH2=CH2?[-CH2-CH2-]n 聚乙烯 (3)氧化反应 点燃 ① 燃烧 C2H4 + 3O2 2CO2 + 2H2O ②能使酸性高锰酸钾褪色

教学监控

教学反思

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